读《天净沙秋思》节选

读《天净沙秋思》节选

教授：中国是诗歌的国家，古代诗歌是我们中华民族最宝贵的精神遗产。清代诗人赵毅在《诗》中评价：“江湖上有才华，每一块地都有数百年的历史。”这句诗是什么意思?生:每朝每代都有自己独特的文学作品和出类拔萃的人才。师:请同学们说说看,我们国家历代文学的代表形式。生:唐诗、宋词、元曲。师:通过刚才的学习,我们知道古代文人往往借助唐诗、宋词、元曲等多种古诗体裁来表达自己的思想和感情,那么我们如何赏析古诗词呢?今天,我们借助一首脍炙人口的元曲———《天净沙·秋思》(散曲),在感受一下诗歌的独特魅力的同时,学习一下古诗词的赏析。师:请同学们先自由读这首元曲,体会一下这首《天净沙·秋思》抒发了作者怎样的思想感情?(生自由朗读)师:请两位同学读一读这首元曲,请同学们一起来品味一下这样的感情。师:通过同学们的朗读,我们成功地体会到了作者所要表达的悲伤、愁苦的感情。由此可见,通过朗读,可以很好地帮助我们体会到作者的思想感情。师:那么作者是如何表现感情的呢?我们来一起来听一下朗读录音,希望同学们能够找出其中最明显地表现出作者悲伤心情的一句话。师:是哪一句?生:断肠人/在/天涯。生:形容伤心悲痛到极点的人,此处指漂泊天涯,极度忧伤的旅人。师:我们一起读一下,注意感情和节奏的控制。师:通过这样的朗读,我们可以感知作者内心悲痛欲绝的情感。请同学们再读全曲,思考:是否曲中每句都是悲伤的基调?都要读得如此低沉凝重呢?生:不是,“小河流水人家”,色彩较为清丽明净。师:“小河流水人家”,通常是写我国哪个地方的景象?江南在你的眼中是如何的?是否有你喜欢诗句的(描绘一下)?(生自由回答)师:提到江南,往往会给人一种春意昂然,暖风袭人的感受,江南美景的温婉多情也往往使人心生暖意。所以,这句在朗读时应该节奏明快,语气轻松一些,请同学们试试读。师:思考,这句的基调是否与全曲的悲愁基调不和谐呢?这运用了什么样的写作手法?有什么作用?师:衬托(反衬)。通过“小桥流水人家”的生气盎然而又恬美、安适的景象,衬托出游子还在“古道西风“中骑着瘦马飘零无归的悲凉。人贵直,文贵曲。乐景写愁使愁更愁,使情更伤!请同学们在理解这首元曲基调的基础上,再次饱含感情地朗读一遍。由此可见,朗读的运用在诗歌学习中是非常重要的,它可以帮助我们理解诗的意境及作者的愁重心伤的情感。师:我现在想问问我们的同学,为什么“断肠人”如此心伤,如此悲痛呢?生:他背井离乡,远在天边呢。从“天涯”二字可以看出。师:因为他远在天边,所以才会伤心欲绝,愁思万千,肝肠寸断,哪些景物可以帮助表现作者的伤心之情呢?生:通过九种景物,表现了作者的伤心之情。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。师:这些景物都是我们在秋天里常见的景物,可是它们在“断肠人”的眼中,却有这样不同,请同学们来谈一谈,这些景物有什么样的特点,在表达作者的思想感情起了什么作用?(生自由回答)师:根据刚才所说的,我们能否用散文化、诗画般的语言,把这些景物勾画成一幅完整的场景?(80字)生:枯藤缠绕着老树,黄昏时分,上面栖息了晚归的乌鸦,一座小桥横卧潺潺流水之上,波光里映出几户人家的房屋;荒凉的古道上,西风飒飒,一匹瘦马踯躅独行,那肝肠寸断的游子,远在天边遥望着故乡。师:作者仅仅用了九组名词,九种景物,十八个字,就为我们展现了一派秋天凄凉萧索,昏暗渺茫、毫无生气的景象。这不仅让我们的心和那位“断肠人”一样触景而悲,愁肠满腹,同时也会生出疑问:到底“断肠人”在“思索”什么,思念什么,让他这样情伤呢?这首散曲的题目叫“秋思”,可全篇28字中,并无一词提及到“思”,到底“思”什么?请同学们带着问题自读课文。(讨论:注意曲的韵脚;家———涯)生:游子思归。师:作者把游子思归的思想感情融入到自然景物中表达出来,这种写作手法就是我们常说的———生:借景抒情。师:《天净沙·秋思》则妙在情景交融,前三句十八个字,共写了九种事物,描绘了多幅图画,渲染了一种萧瑟苍凉的意境。每一个词都深刻而准确地体现了一个漂泊天涯的断肠人的独特感受,烘托出天涯游子愁肠寸断的情愫。王国维说它“纯是天籁,深得唐人绝句妙境”。可见其艺术性价值之高,因此此曲还被誉为“秋思之祖”。师:这样的一首好曲,让我们不禁感叹讶异于作者的功力,让我们一起来看看作者是谁———马致远(1250-1321),字千里,号东篱,大都(今北京市)人,元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。师:再读全诗,同学们能否从今天的这节课中总结一下鉴赏古诗词的方法有哪些。生:通过朗读理解诗词的基本意思。生:通过关键词句,理解诗句的内涵。(动词、形容词、押韵的字、语言的感情色彩……)生:我们要能够明确诗歌所表现的意象(内在的思想感情内涵和外在的客观物象的统一体)及表现手法的运用(衬托……)生:了解作者的生平背景,有助于作品的理解。师:有人说:“品一壶清茶,读一首好诗,是人生的一大乐事。”今天我们共同学习鉴赏这首好诗,想必已感受到些许生命的愉悦;生活和文学一样,处处充满了美好和诗情画意,我们要用心去发现,去体会,学会从生活中感悟文学,从文学中领悟生活。师:这首元曲表现了一种