关于小学劳动教育核心素养教学的思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于小学劳动教育核心素养教学的思考摘要:在核心素养视野下,教育领域人才培育模式已经出现了极大转变,教师除了培育学生基础知识和学习能力之外,还应侧重学生其它方面发展。劳动教育作为小学教育体系中的重要组成部分,也应及时结合时代发展进行调整,围绕学生实际表现优化培育方法,使学生树立正确劳动观念,促进学生全面发展。因此,本文主要对核心素养视野下小学劳动教育实施策略进行浅析。关键词:小学劳动教育，核心素养，教学策略引言：随着新时期,人们对于高素质人才的需求,不仅要求人们具备专业的知识,面因素来提升学生的创造能力和实践能力,让学生具备良好的劳动精神,能够认识到劳动的快乐,才能够促进学生身心健康的良好发展。一、核心素养视野下小学实施劳动教育的必要性（一）全面提升小学生的综合素质小学阶段的学生正处于生长和发育的年龄。在这特殊的时期,小学生身心发展都有其独特的规律。面对学生,沿袭旧的教育模式只会故步自封。劳动教育不仅注重对学生教育有利于帮助小学生建立完整的世界观、价值观,促进了学生综合素质的提升。当今时代社会对于综合型人才的需求日益增高,将小学生培养为各方面综合素质都较强的人才,是劳动教育义不容辞的责任。（二）加强小学生劳动的思想观念2018年9创造性的劳动中寻找到了生命的意义。在小学中实施劳动教育,能够加强小学生的劳动过劳动教育,小学生的动手能力有了突破性的进展,对于劳动的认知观念也得到了改正。在新时代,小学生视劳动为伟大而光荣的崇高事业,能够树立正确的马克思劳动观,用合12022年安徽省中小学教育教学论文评选适的情感态度面对劳动。（三）为小学生的健康成长奠定基础小学生能够健康成长的必要条件是明理和知事,劳动教育能够提升学生的道德素质,理,观察世界万物运行和发展的规律。因此,开展劳动教育可以平衡小学生的身心发展、提升学生的体能和心理素质,使其在轻松愉悦的教育环境中健康地成长。二、核心素养视野下小学劳动教育实施策略（一）树立良好的劳动教育观念对于现阶段小学生的劳动教育意识淡薄,我们老师、学校、家长和社会都应该对学生的劳动教育观念进行改善,形成全社会都能够重视劳动教育观念,培养学生热爱劳动的乐观观点。培养学生树立正确的人生观和价值观,让学生在劳动过程中能够有所收获,程实施过程中可以为学生树立良好的榜样,让学生能够树立正确的价值观,利用榜样示范法引导学生积极参与到劳动过程当中,使学生在劳动过程中得到自身的锻炼和发展。立良好的舆论氛围,让学生能够积极的参与到劳动过程当中。（二）利用实践活动培养劳动技能劳动离不开实践,学生只有在付出汗水后,才能体会到劳动艰辛,珍惜劳动成果。核心素养视野下小学实施劳动教育时,应提高对实践活动的重视程度,结合理论教学内容设计劳动实践活动,将培养学生劳动技能作为实践目标,力求学生在完成各项劳动任务等,使学生在完成实践任务中,了解各类劳动工具的使用方法,学习多种劳动技巧。由于部分学生在日常生活中缺乏劳动,对劳动工具了解程度较低。教师可以在实践活动开展之前,现场为学生展示扫帚、抹布、清洁球等工具的应用技巧。此后要求学生分组完成实践任务,让每个小组负责一个区域,教师可以根据清洁效果进行打分,这样既能培养学生劳动技能,还能使学生在劳动中学会主动帮助他人,明白团结劳动的重要性,有效提升学生核心素养。（三）记录实践过程增强劳动教育体验感22022年安徽省中小学教育教学论文评选在进行小学劳动课程教学的过程中,教师应该结合学生的情况为学生进行阶段性的劳动任务布置,为学生记录每一次实践活动中的珍贵画面,让学生能够及时观看自己劳动中的模样,能够让学生有良好的参与体验,让学生感悟其中蕴含的乐趣,并且提升自身中的一片空地上来进行规划,今年所要播种的植物,让学生在课下搜集这种植物的播种施肥过程,并且能够做好有效的规划之后来参与劳动之中。教师带领学生结合校园中土学生做好记录。每隔一段时间带领学生观看植物的生长情况,同时在植物生长的过程中,让学生做好记录并发表自己的体会。通过阶段性的记录,能够让学生感受到劳动的乐趣,并能够在见证植物生长的过程中,体会劳动的价值,不断的完善和提升学生的劳动技能,从而能够实现理想的教学效果。（四）充分发挥公益劳动的育人价值德育教育融合劳动教育,是进行良好劳动情感及意识培养的基础所在,因此劳动教动,不仅会扩展学生的其劳动知识面,掌握课本教材中未曾涉及的实践知识,而且在公益活动中会有更多新奇体验。教师应着重引导学生关心当下发生的社会事件,正确引导学生参加有利于推动社会发展的公益劳动,让其体会到公益活动的真正意义。例如,组织“包饺子,送孤老”为主题的社区帮扶活动,学生到敬老院为孤寡老人包饺子,同时帮助他们打扫卫生等相关公益劳动,在帮助老人生活的同时提高学生个人劳动能力。再比如,益劳动中深入挖掘包含的劳动教育资源,彰显公益劳动所具备的教化作用,学生在体验公益劳动的过程中,会逐渐形成无私、善良的情怀,也能了解到社会福利中的劳动价值。而学校与社会均应提供满足小学生劳动素养培养需求的参与公益劳动的平台、机会,同样家长也应该鼓励学生参与。三、结语综上所述,现如今,小学劳动教育活动形式单一且缺少实践性,导致劳动教育作用难32022年安徽省中小学教育教学论文评选素养视野下,小学劳动教师应结合新教育理念和实际劳动教育需求,创新劳动教育形式,提高劳动教育对学生劳动价值、劳动精神及劳动技能的培养的水平,促进学生全面发展,从而培养学生的核心素养。参考文献[1]俞燕：小学劳动教育核心素养教学策略研究[J].综合实践活动研究,2020,(5):34-35.[2]沈丽：小学劳动教育核心素养教学策略研究[J].新课程,2021,(34):35.[3]赖楚为：关于小学劳动教育核心素养教学的思考[J].中外交流,2021