《长征胜利万岁》课时作业

《长征胜利万岁》课时作业（解析版）一、选择题1．下列加点字的注音和字形全都正确的一组是（

）A．黔驴技穷（qín）

窑洞（yáo）

追剿（jiǎo）

闽南（mǐn）B．千钧雷霆（tíng）

堵截（jié）

寒噤（jīn）

寒喧（xuān）C．熙熙嚷嚷（rǎng）

削弱（xuē）

娄山（lóu）

嶂碍（zhàng）D．疲惫不堪（bèi）

豪绅（shēn）

跋涉（bá）

歼灭（jiān）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（

）A．膺品

裁员

滞纳金

死皮赖脸B．重叠

扫描

大杂脍

戴罪立功C．针灸

陷阱

原生态

鼎力相助D．作崇

编纂

候车室

出其不意3．下列各句中，没有语病的一句是（

）A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大的涨幅，但仍低于相关机构的预测。C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。D．为进一步保障百姓餐桌的安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。4．下列四种不同的表达语，得体的一项是（

）A．分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。（广播稿）C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗“平庸之恶”》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事）D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。（邀请函）5．下列句子中，与例句所用修辞手法的类型完全相同的一项是（

）例句：它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果。A．电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃销，好像在说：“借光，呃，借光。”B．在形形色色的昆虫家族中，七星瓢虫算是比较高雅的，它飞翔的时候轻缓悠闲，就像撑着小洋伞散步的名媛淑女。C．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。D．楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走好新时代的长征路。从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。跟党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”习主席曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地。从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说“同志们，我们把它留作纪念，带着它见毛主席吧！”衣衫褴褛、忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要传承红色基因、涵养革命意志，顽强拼搏、艰苦奋斗，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我的”这一战争指导原则上，重新回到“十六字诀”这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。发扬伟大的长征精神，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力。新的征途上，我们还有许多雪山草地需要跨越，还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。（节选自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》）材料二：进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌，我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆赶来了，妄图报复。经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地。八时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长王开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。突然“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。（节选自杨成武《长征胜利万岁》）6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．毛泽东的诗句“万水千山只等闲”，既写出了红军长征路程之遥，又表现了红军蔑视一切困难的英雄气概。B．周广才宁冒饿死的危险也要留下“半截皮带”，是因为其身上有着无比坚韧的精神力量，而且想把它作为纪念。C．遵义会议后，红军抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，变得十分灵活，于是有了“四渡赤水”的经典战例。D．马鸿逵和马鸿宾的骑兵、鲁大昌的国民党军尾追红军而来，结果在吴起镇一带遭到了中央红军的沉重打击。7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．在长征最艰难的时期，许多红军战士不知道最终会在陕北落脚，但他们有着跟党走的坚定信念。B．对于“什么是共产党”，徐解秀老人没有下定义，而是用具体行为进行生动解说，具有感动人心的力量。C．“敌人围追堵截……遍布”形成排比，以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神。D．毛泽东指挥红军借伏击战以少胜多打败追敌，生动阐释了什么是制胜先机、争取主动的战争智慧。8．下列各项中，不能支持材料一观点的一项是（

）A．河南发生洪灾后，郑州优秀党员彭峰抗洪中连续工作3天2夜，在跳入塌方处、关闭供水阀门时，体力不支牺牲。B．广西扶贫干部黄文秀在汽车里程表显示出两万五千的数据时，在微信中写道：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”C．我们要讲好长征故事，把伟大的长征精神，通过不同的形式，讲述给更多人听，让它激励一代又一代的中华儿女。D．有很多企业试图用高薪聘请大国工匠高凤林，甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件，他都予以拒绝。9．两则材料都表达了对长征精神的赞颂，但表达方式不一样，请对此作简要分析。10．对于吴起镇战斗，杨成武没有过多地对战士们进行动作、语言、肖像等细节描写，为什么？三、文学类阅读单文本阅读下面的文字，完成下面小题。日内瓦湖畔的插曲[奥地利]茨威格1918年夏天的一个傍晚，一个渔夫把船向日内瓦湖畔的岸边划来。他在湖面上发现了奇怪的东西，一只用几根木棍松垮地捆在一起的简单木筏上，有一个赤身裸体的男人用一块木板当桨在笨拙地划着。渔夫惊骇地把这个精疲力竭的人拖到自己的船上，随后他试着同这个畏怯的男人攀谈，却一句也听不懂。这个男人宽大的嘴边满是胡髭，脸上泛起孩子似的笑容，他举起一只手向对面指着，结结巴巴地说着一个词：“露西亚。”小舟离岸越来越近，这个词说得越来越热烈。终于靠了岸，无论人们问什么问题，他都重复地、疑问似地说：“露西亚？露西亚？”这条被捕捞上来的“人鱼”被安置在就近的旅馆里。在单调的日子里，这个令人开心的插曲给人们带来了乐趣，女人和男人都来这里参观这个野人。一个女人带给他糖果，可是他像个猴子似的多疑，动也不动。一个男人给他照相。所有的人都谈论他，高兴地在他周围七嘴八舌说个不停。终于，有一个能说多种语言的饭店老板来到他身边，轮换用德语、意大利语、英语、俄语问话。一听到俄语，这个惶恐不安的人就抽搐了一下，善良的面孔上堆起宽厚的笑容。他直率地谈起了他的全部经历——他叫鲍里斯，是一个农奴，与妻子及三个孩子住在离大湖有五十俄里的地方。有一天，他同成千上万的士兵被塞进军车，走了好远好远。随后又被装上船，船走了更长时间，最后在一个地方登陆。他又被塞进军车，然后向一个山丘冲了上去，随后他腿上中了一弹，随后就被送到医院。伤还没有好，他就问护士俄国在什么地方，护士把方向指给他。他通过太阳和星星的位置大体确定了方向，就偷偷地溜了出来，夜间走路，白天躲在干草堆里逃避巡逻兵。走了十天，他来到了湖边，又从一家农舍里偷了两根木梁，用一条木板做桨，划到湖中间。也就在那里，那个渔夫发现了他……故事说完，他胆怯地提出一个问题，是不是明天他就可以到家。还没等翻译完，这个愚昧无知的问题引起了哄堂大笑。他蜷缩在旅馆的桌旁。村里的孩子们不时地从窗外窥视，大声笑着，朝他喊叫。周围的人都在高谈阔论，可他一个字也不懂。他的双手哆嗦起来，几乎无法用勺子舀汤。蓦地，两行泪水顺颊滚下，沉重地落在桌上。他一直这样坐着。没有一个人注意到，他在朦胧中突然立起身来，像只野兽似的闷闷地向饭店走去。忙碌的老板来到他面前，用俄语向他打招呼。他那阴沉沉的脸上又泛起少许的光泽。“请您原谅，”这个逃亡者讷讷地说，“我想知道……我是不是可以回家。”“当然可以，鲍里斯，你可以回家。”被问者微笑着回答说。“明天行吗？”笑容从老板的脸上消逝了。“不行，鲍里斯，现在还不行。得战争结束才可以呐。”“什么时候战争结束？”“天知道，我们这些人是不知道的。”“我不能早点走？我身强力壮，我不会累的。”“你没法走的，鲍里斯。这中间还有国境。”“国境？”他呆钝地望着。这个词他太陌生了。随后他固执地说：“我会游过去的。”老板几乎要笑起来，但又感到有些难过。他和蔼地解释说：“不行，鲍里斯。国境，就是另一个国家。他们不会让你过去的。”“那我该怎么办，先生？我总不能待在这里呵！这里的人不懂得我，我也不懂得他们。”“你可以学会的，鲍里斯。”“不，先生，我学不会，”俄国人垂下了头，“先生，我要回家，我要回到我老婆孩子跟前去呀！我现在再不是个大兵了！”“他们还会要你当兵的，鲍里斯。”“是沙皇？”他由于敬畏而浑身颤抖。“没有沙皇了，鲍里斯。人们把他推翻了。”他俩站在那里，面面相觑。鲍里斯转动手上的帽子。“那他们为什么把我从家里弄出来？他们说，我得保卫俄国，保卫沙皇。可是你刚才说，他们把沙皇……您刚才怎么说的？”“推翻了。”“推翻了，”他似懂非懂地重复了这个词。俄国人把头垂得越来越低，突然间他闷声闷气地说：“谢谢您，先生。”随后转身走开了。他慢步顺路而下。老板长时间地望着他的背影，深深地叹了口气，回到自己的饭店去。事也凑巧，翌日清晨，还是那个渔夫，找到了一具溺死者的赤裸裸的尸体。死者生前一丝不苟地把送给他的裤子、帽子和外套摆在岸边，然后走进水里。由于不清楚这个陌生人的全名，人们只在他的坟墓上竖了一个简陋的无字碑。这是那许许多多小型无字碑中的一个，它象征着无名者的命运。现在整个欧洲，从东到西、从南到北，到处都插满了这样的无字碑。[注]露西亚：俄语的音译，意为俄罗斯。（高中甫译，有删改）11．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“用几根木棍松垮地捆在一起的简单木筏”“赤身裸体”“精疲力竭”等细节，都暗示了鲍里斯的回乡之旅十分艰辛。B．鲍里斯的到来引发了村民的关注。女人带给他糖果，男人给他照相，所有的人都在谈论他，表现出浓浓的善意和温情。C．鲍里斯反复念叨着“露西亚”，在与饭店老板对话时又反复提到回家，可见他回归故乡、与亲人团聚的愿望非常迫切。D．饭店老板耐心地倾听鲍里斯，在鲍里斯失望离开时，他“深深地叹一口气”，表明他对鲍里斯十分同情却又爱莫能助。12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说插叙鲍里斯被征从军的经历，以多个被动句表现人物身不由己的状态，以沉重缓慢的叙事节奏传达出惶恐不安的情绪。B．小说后半部分主要通过人物对话来展开，既呈现了鲍里斯从希望到绝望的心理变化过程，也为鲍里斯的最后选择做了铺垫。C．鲍里斯最后将村民送给他的衣服整齐摆放在岸边，选择赤裸地离开，这一情节与开头呼应，也使小说的悲剧意味更加浓厚。D．小说标题“日内瓦湖畔的插曲”，意味着鲍里斯的不幸遭遇对于日内瓦湖畔的村民而言只是一个小小的插曲而已，发人深省。13．小说主要通过哪些方法来表现鲍里斯的心理？请举例分析。14．小说最后一段中的“无字碑”有着丰富的内涵，请结合文本简要分析。四、选择简答阅读下面的文字，完成小题。有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情，十送红军，又怎么舍得送完?红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。对这些的亲人们来说，十万红军是亲人组成的队伍，革命的目的就是为_的穷苦人争取自由幸福的生活，就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊，平平凡凡之中，___着参加革命的初心，诠释着中国革命的真谛。长征的伟大正在这里，长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪”“紧紧拉住亲人手，革命胜利早还乡”，每个字每个音，都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱附，（

），都跳动着胜利回家的渴望。—曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调，诉说着一段段湮没在历史尘埃中的往事。是的，红军，就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍，而漫漫长征路，就是革命战士用鲜血和生命_的对于家园和国家的大爱之道。红军的长征已经结束，（

）。作为文学工作者，需要重拾长征精神，团结一心，目光坚定，沿着人性追求真善美的方向，向前、向前、向前，直至永远，甚至永恒。15．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．极目远望

饥寒交迫

表征

铺砌B．望眼欲穿

饥肠辘辘

象征

铺砌C．望眼欲穿

饥寒交迫

表征

铺筑D．极目远望

饥肠辘辘

象征

铺筑16．文中画波浪线的句子可改写成：“男女老少都从家里出来相送，跟红军话别，有说不完的情深意长，热泪沾湿了衣襟。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？17．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。五、简答题组阅读下面的文字，完成下列小题。“苦不苦，想想长征两万五。累不累，想想革命老前辈。”长征行军途中，红军将士常常以苦为乐。这种革命乐观主义精神一直鼓舞着红军。①，是因为相信中国共产党的正确领导，相信共产主义的远大理想。长征的胜利，保存了革命的精华，并以其不怕艰苦、不怕牺牲的革命英雄主义精神，向全中国宣告，中国共产党领导的中国工农红军是不可战胜的，成为一篇中国革命的“宣言书”。长征在全国扩大了红军的影响，把革命真理宣传到沿途广大地区。中央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣传，只有红军的道路才是真正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日。②，还撒播下革命的种子。长征途径之地，红军放手发动群众，群众革命热情汹涌澎湃。军民生死相依、患难与共，形成强大的合力，为后来开展革命斗争创造了有利条件。长征精神，是坚强堡垒，是有力支撑。站在历史与现实的交汇点上，③，使之成为鼓励广大人民投身实现“两个一百年”奋斗目标伟大实践的不竭精神动力。18．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超15个字。19．请仿照示例（1），运用比喻的修辞概括第二段中关于长征的其余两个意义，使之与示例构成排比句。示例（1）：长征是宣言书。六、语言表达20．下面是三种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）（2）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）（3）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、充值卡等，请失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）（1）将_____________改为_____________（2）将_____________改为_____________（3）将_____________改为_____________七、材料作文21．阅读下面的材料，根据要求写作。意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价2000美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。参考答案：1．D【详解】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。A项，“黔驴技穷”的“黔”应读“qián”。B项，“寒噤”的“噤”应读“jìn”；“寒喧”改为“寒暄”。C项，“熙煕嚷嚷”改为“熙熙攘攘”；“嶂碍”改为“障碍”。故选D。2．C【详解】本题考查正确辨析汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。A项，“膺品”应为“赝品”；B项，“大杂脍”应为“大杂烩”；D项，“作崇”应为“作祟”。故选C。3．B【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当；“从现在起到年底”应该修饰“承办……演出”，而不是“宣布”，把“从现在起到年底”换到“宣布”后；C项，不合逻辑；“引起……思索”的主语不是“人们”，而是“这类形象”，是人们对这类形象有些思索，或这类形象引起人们思索，选项主客颠倒了，应改为“这类形象引起人们深深的思索”；D项，结构混乱；前句主语是“国家”，最后一句“被冠以‘史上最严’的称号”的主语应该是“《食品安全法》”，后句偷换主语，应在“因”前加上主语“修订版《食品安全法》”。故选B。【点睛】解答病句题，首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。4．A【详解】本题考查学生语言表达之得体能力。B.“探望”一般指探望病人，并且是指远程的方式，这里应该为“看望”。C.“璧还”是敬辞，用于归还原物(只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品或辞谢赠品。此处是请拾到自己丢失书的人归还自己丢掉的书，表达不得体。D.“有幸”是谦辞，意思是有运气、机会好。不能用于主办方对嘉宾的邀请。故选A。5．D【详解】本题考查正确运用常用的修辞手法的能力。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点，然后确定修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等。例句用“散布了许多种子”“发芽、长叶、开花、结果”来写长征，使用的是拟物的手法。A项，用“不慌不忙”“客客气气”“说”来写电车，把电车当成人来写，用的拟人的手法；B项，“高雅”“悠闲”来写七星瓢虫，是拟人的手法；“它飞翔的时候轻缓悠闲，就像撑着小洋伞散步的名媛淑女”，把轻缓悠闲飞翔的七星瓢虫比成撑着小洋伞散步的名媛淑女，使用了比喻的手法；C项，把“我们之间已经隔的距离”用“厚障壁”来作比，使用的比喻的手法；D项，将楼房当做能“蜷伏”的物来写，用的是拟物的手法。【点睛】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等。暗喻是本体、喻体同时出现，用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。6．C7．B8．D9．①材料一采用了议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式，交代红军打败敌军的战斗过程，借此歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。10．①体裁的限制。本文是纪实性回忆录，是对长征的一般性介绍，不是小说，不需要太多的细节描写。②叙述视角的限制。杨成武是叙述者，是战斗的指挥员，不可能看到过多细节。③表达目的的限制。本文旨在歌颂长征，歌颂主要靠议论和抒情，过多地写细节容易喧宾夺主。【解析】6．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。C.“从前一直过于死板的战争指导原则”错，材料一倒数第二段原文是“重新回到‘你打你的，我打我的’这一战争指导原则上”。故选C。7．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“在长征最艰难的时期，许多红军战士不知道最终会在陕北落脚”错误，当时没有人知道会在何处落脚，连中央也不知道，所以不能说“许多红军战士不知道”。C.“以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神”错误，这组排比只是在陈述红军前面的困难，气势不能叫雄浑，语调不能叫铿锵。只这三句也显示不出红军一往无前的精神。D.“以少胜多”错误，此意于文无据。故选B。8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一围绕“长征精神”，表达“从长征精神中汲取奋进力量”的观点。A.可以表现一心一意为人民，不忘初心。B.可以表现继续走好长征路。C.是对材料一观点的具体阐述。D.内容强调的是不受利诱，这与材料一提到的长征精神不吻合。故选D。9．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。材料一采用了议论的方式。全文围绕中心论点“从长征精神中汲取奋进力量”，从“从长征精神中汲取信仰的力量”“从长征精神中汲取初心的力量”“从长征精神中汲取坚韧的力量”“从长征精神中汲取智慧的力量”四个方面论述，深入阐述了长征精神的内涵；最后总结“这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力”“沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天”长征精神的意义。材料二采用了记叙和描写的方式。前两段叙述，中间三段“秋高气爽，太阳还没有升到山顶”“刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来……”以描写为主，记述了长征中的最后一仗，即吴起镇战斗的战斗经过，歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。10．本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。从题材角度看，杨成武《长征胜利万岁》是一篇纪实性回忆录，这篇文章是杨成武上将的回忆录里的一篇文章，以杨成武上将为第一人称视角，记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。文章重点是介绍吴起镇战斗的经过，以纪实为主，对人物的细节描写不是写作的重点。从叙述视角角度看，本文以杨成武上将为第一人称视角叙述，作为战斗的指挥员，他的视角应该主要在战斗的过程，如“到了吴起镇，他们更是追而不舍”“我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地”“我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团”，过多的细节描写反而脱离生活，不是他的亲身经历。从表达目的看，文章主要表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情，这个主题应该用议论和抒情的方式来表现，如“我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团”“这就是我们长征中的最后一仗啊！”过多地写人物细节反而容易喧宾夺主。11．B12．A13．①神态描写。如“宽大的嘴边满是胡髭，脸上泛起孩子似的笑容”写出了鲍里斯遇到渔夫后的喜悦；“说得越来越热烈”表现出鲍里斯以为回到祖国的激动。②动作描写，如“用一块木板当桨在笨拙地划着”“他举起一只手向对面指着”表现出鲍里斯急于回到祖国的迫切；“他蜷缩在旅馆的桌旁”“他的双手哆嗦起来”表现了鲍里斯发现自己并没有回到祖国的悲伤和孤独。③语言描写，“结结巴巴地说着一个词”“他都重复地、疑问似地说”“他胆怯地提出一个问题”，表现出鲍里斯急于回家的心理。14．①“无字碑”指的是鲍里斯坟墓上竖的一块没有字的碑。②“无字碑”是当时欧洲许多无名军人悲惨命运的象征。③“无字碑”是作者对战争的谴责与控诉，对普通民众在战争中背井离乡、悲苦死去的同情与悲悯。【分析】11．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“表现出浓浓的善意和温情”说法错误。原文中说“这个令人开心的插曲给人们带来了乐趣，女人和男人都来这里参观这个野人”“还没等翻译完，这个愚昧无知的问题引起了哄堂大笑”“村里的孩子们不时地从窗外窥视，大声笑着，朝他喊叫”，可见人们对鲍里斯的到来感到新奇、有趣，将他当作“令人开心的插曲”来逗乐、取笑。因此，并没有“表现出浓浓的善意和温情”。故选B。12．本题考查学生理解文章内容、鉴赏文章艺术特色的能力。A.“沉重缓慢的叙事节奏”说法错误。插叙鲍里斯被征从军的经历的一段，多用短句，如“他叫鲍里斯”“随后又被装上船”“他又被塞进军车”等，节奏短促鲜明；又用了三个“随后”、两个“又”、一个“然后”联结鲍里斯被征从军路上不同的经历，这一段的叙事节奏鲜明快速，简略交代情节，淡化了被征从军路上的痛苦，因此也不显得沉重。故选A。13．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。文章多处描写了鲍里斯的神态，“宽大的嘴边满是胡髭，脸上泛起孩子似的笑容”写出了鲍里斯遇到渔夫后的喜悦；“说得越来越热烈”表现出鲍里斯以为回到祖国的激动；“这个惶恐不安的人就抽搐了一下，善良的面孔上堆起宽厚的笑容”表现出鲍里斯终于听到俄语、能够和人沟通交流时的欢乐；“蓦地，两行泪水顺颊滚下，沉重地落在桌上”写出鲍里斯发现自己并没有回到祖国、也听不懂周围的语言时的孤独和悲伤；“他那阴沉沉的脸上又泛起少许的光泽”表现出鲍里斯看到老板时，为自己能从老板那里打听消息的高兴。文章多处描写了鲍里斯的动作，“用一块木板当桨在笨拙地划着”“他举起一只手向对面指着”表现出鲍里斯急于回到祖国的迫切；“他蜷缩在旅馆的桌旁”“他的双手哆嗦起来”表现了鲍里斯发现自己并没有回到祖国的悲伤和孤独；“他在朦胧中突然立起身来，像只野兽似的闷闷地向饭店走去”表现了鲍里斯准备要弄清自己处境的决心；“垂下了头”“浑身颤抖”“鲍里斯转动手上的帽子”表现出鲍里斯对渺无希望的未来的失望与悲哀、对回家的渴望；“把头垂得越来越低”“慢步顺路而下”表现出鲍里斯对现实和命运的绝望心理。文章还多处描写了鲍里斯的语言，“结结巴巴地说着一个词”“他都重复地、疑问似地说”“他胆怯地提出一个问题”，表现出鲍里斯急于回家的心理；“讷讷地说”表现出鲍里斯同老板交谈时的羞涩和不安；“固执地说”表现出鲍里斯回家的决心和对自己能跨越国境的自信；“重复了这个词”表现出鲍里斯作为一名普通农奴对政治、战争的不解；“突然间他闷声闷气地说”表现了鲍里斯明白自己处境后的绝望之情。14．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。从浅层意义上看，“无字碑”指的是鲍里斯死后，人们因“不清楚这个陌生人的全名”，在他的坟墓上竖的一块没有字的碑。从深层意义上看，“无字碑”并不是鲍里斯所独有，鲍里斯的“无字碑”只是“许许多多小型无字碑中的一个”，可见，在战争时期，像鲍里斯这样被征军后又冒险逃亡、却终究无法回到祖国而凄凉地死在异乡的无名军人还有很多很多。他们来自不同的国度，遍布整个欧洲，流落异乡，死后连姓名都不为人所知，永远无法再与亲人团聚。“现在整个欧洲，从东到西、从南到北，到处都插满了这样的无字碑”，因此，“无字碑”是当时欧洲许多无名军人悲惨命运的象征。“无字碑”虽小，却遍布欧洲，“从东到西、从南到北，到处都插满了”。战争给普通民众带来的是灭顶之灾，像鲍里斯这样的普通农奴被征军，“同成千上万的士兵被塞进军车”，连战争的地点和目的都懵然不知就被送上战场，又私自逃跑，迫切地想回到家乡，最后流落异乡，孤独地死去，连姓名都不曾为人所知。“无字碑”是作者对战争的谴责与控诉，对普通民众在战争中背井离乡、悲苦死去的同情与悲悯，是作者为普通民众在战争中的悲惨遭遇的悲愤呐喊。15．C16．①原文句式较为整齐，读之有节奏感，与上文语言风格协调一致。②原文的“长”与前文的“响”“乡”合辙押韵，充满诗意，情感表达更饱满。17．示例：①都饱含着对故乡和土地的眷恋②文学的长征才刚刚开始。【分析】15．本题考查正确运用词语和成语的能力。第一处，极目远望：指用尽目力向远处眺望。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。语境用于指“亲人们”，所以应为“望眼欲穿”，排除AD两项。第二处，饥寒交迫：形容生活极其贫困。饥肠辘辘：形容非常饥饿。语境指穷苦人生活贫困不幸福，而不是指“饥饿”，所以应为“饥寒交迫”，排除B项。第三处，表征：显示出来的现象；表现出来的特征。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。“象征”往往是用具体事物表现某些抽象意义，由上句“多么朴素平实的愿望啊”可知，该句主语“愿望”是抽象的概念而不是具体的事物，所以此处应为“表征”。第四处，铺砌：用砖、石等覆盖地面或建筑物的表面，使平整。铺筑：铺设修筑。语境指“长征路”是革命战士用鲜血、生命和对于家园和国家的爱凝聚而成，是比喻的说法，而不是指“使表面平整”，应为“铺筑”。故选C。16．本题考查语言表达语言表达准确、鲜明、生动的能力。从句式上看，原句“男女老少来相送，热泪沾衣叙情长”上下两句字数相同，句式整齐，赋予节奏感，与上文“红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡”整齐的句式协调一致。从韵律上看，划线句偶数位的“长”与上半句偶数位中的“响”“乡”押相同的韵，读起来朗朗上口，富于音乐感，充满诗意。17．本题考查语言表达连贯的能力。第一处，由上文“都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱附”和下文“都跳动着胜利回家的渴望”可知，此处句式应为“都……着……”；内容上，由对亲人的牵挂到对回家的渴望，中间应补充对家乡、对故土的的深情如眷恋等，所以此处可以填写“都饱含着对故乡和土地的眷恋”。第二处，由下文“作为文学工作者，需要重拾长征精神，……沿着人性追求真善美的方向，向前、向前、向前，直至永远，甚至永恒”可知，与“长征”有关的文学创作远没有结束，与“长征的结束”恰恰相反，它只是刚刚开始，还需要有不断向前；结合上文“红军的长征已经结束”的句式结构，此处应为“文学的长征才刚刚开始”。18．①红军将士之所以能保持这种精神；②红军长征沿途不仅宣传革命真理；③我们应大力弘扬长征精神。19．（2）长征是宣传队（3）长征是播种机。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面提到“长征行军途中，红军将士常常以苦为乐。这种革命乐观主义精神一直鼓舞着红军”，后面说“是因为相信中国共产党的正确领导，相信共产主义的远大理想”，要填的句子应当是两者之间的衔接句，可以用“之所以”与后句的“是因为”呼应，可以写“红军将士之所以能保持这种精神”。第二空，前面写“中央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣传，只有红军的道路才是真正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日”，后面写“还撒播下革命的种子”，为了与“还”呼应，前面应该有“不仅”，然后概括前句的意思，可以写“红军长征沿途不仅宣传革命真理”。第三空，前面写“站在历史与现实的交汇点上”，后面应该写“我们”该做些什么；再联系后面“使之成为鼓励广大人民……不竭精神动力”，说明要填的句子应当与长征精神有关，可以写“我们应大力弘扬长征精神”。19．本题考查压缩语段、仿写及修辞手法运用的能力。结合“中央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣传，只有红军的道路才是真正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日”，可概括出“长征是宣传队”。结合“红军长征沿途不仅宣传革命真理，还撒播下革命的种子”，可概括出“长征是播种机”。注意：一是运用比喻的修辞手法，二是概括长征的其余两个意义，三是仿句与示例构成排比句，即仿句要采用“长征是……”的句式。20．（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。（2）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的谐音歧义即可。（3）将“48元”改为“若干”。【详解】本题考查学生语言表达得体能力。（1）“莅临”，来到，来临，光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处是“欢迎各位同学”，不用用敬语，可将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或其他适合广播稿语境的内容。（2）“广播稿”，少用方言、土语，尽量不用群众不熟悉的简化词或简称。少用书面词汇、文言词汇和单音词。把单音词改成双音词，书面语改成口头语，文言词改用白话，音同字不同的词要改换。“全部”与“全不”音同，容易引起听众误解，将“全部”改为“全都”。（3）招领启事主要要把拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等说明，关于失物的描述只需要写概况即可，以免别人来冒领。将“48元”改为“若干”。21．例文1：规则与道德相辅相成海因茨因无钱给患癌症的妻子买药而选择了潜入药剂师的仓库偷药。为给患癌症的妻子治病偷药，这样偷，却充满道德光辉。另一方面，偷，又违背了社会规则。那么规则与道德是一个什么样的关系呢？规则与道德是相辅相成的。什么是规则?是白纸黑字的法律条文，还是七大章八大节的校规?应该不是这些。当一个孩子在你身边摔倒时，没有哪条规则要求你必须把他扶起来，但你还是这样做了，因为你心是有这样一个规则：要帮助比你弱小的人。心中这种规则多了，道德也就随之形成了。没有道德，规则是无法支撑一个社会正常运转的，规则是人定的，如何严密也不能够达到“天衣无缝”。若没有道德的支撑，规则是很容易被人钻空子的。你说不许“随地”吐痰，那我就吐到公园的长椅上好了；你说不许“乱涂乱画”，那我就“认认真真”地给你画上一排青面獠牙的小鬼，如何?事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅画那么简单了。律师们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不分，只怕年年都要“六月飞雪”了。没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听都像一个美丽的神话传说。当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。理想的社会应是规则与道德并存的。规则约束着人们，使其不至滑出道德的底线；同时，道德也填补了规则的漏洞，使其更加完美。一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。例文2：爱心用手不用口有一种东西叫做爱心，它看不见，摸不着，而就是这种东西，让无数人苦苦追寻。有一种人，整天喊着献爱心，却只是停留在口头上，做一些微不足道的小事，却引以为荣，好不虚荣。有一种人，奉献自己，关爱他人，默默付出，没有大张旗鼓的宣传，没有丝毫作秀的嫌疑，只是匆匆而来，悄悄而去。微风掠过湖面，留下粼粼波纹；阳光穿过白云，留下丝丝温暖；岁月走过树木，留下圈圈年轮。奉献爱心，用自己的行动去诠释。懂得奉献的人，是从来都不会计较自己的个人得失，而是在不远处，默默地守护，你需要的时候，就会马上出现，用双手帮你度过难关，而不是只是几句无足轻重的话语。雷锋曾经说过：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”此话虽然简朴，但着实掷地有声。为人民服务，为人民事业奉献自己的爱心，用自己的双手做成了感动中国至今的最强音。没有过多的话语，只是勤俭节约，用双手的行动，代替了浮华的话语，所以奉献爱心，献出自己，用手不用口。当有人质疑陈光标高调慈善的时候，是否问过自己是否有爱心，是否只是停留在口头上，而没有真正去做。陈光标高调慈善纵有炒作嫌疑，但最主要的是，他做了，而你，没有。中国的慈善爱心事业并不发达，没有发展到能够挑肥拣瘦的时代。所以，“做”才是重要的，“说”谁都会，而“做”则是考验一个人素质的行为。爱心是可以传递的，需要心与心的交流，爱与爱的碰撞。彼此有共同的爱心，带动其他人，一同投入到爱心实践中去，摒弃那些徒劳的话语，让爱心汇集，让感动传递，让明天的你我更美丽。如果道德是拷问良知的守护，一个拥有爱心之人，愿把爱心付诸实践的人永远不会滑向道德沦落的深渊，总是站得更高，审视着爱心洪流的聚集。如果药剂师能多一些对病人的理解和关爱，哪怕仅仅是同意病人家属赊账的请求，这个案件就不会发生，药剂师的药就不会丢，病人家属也不会有牢狱之灾。我宁愿做一条红丝带，把有爱心之人系在一起，用共同的双手，奉献爱心，你准备好了吗？【详解】本题考查学生的写作能力。从材料来看，这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中的关键信息构思立意。材料中的关键信息：海因茨为救人而偷窃药；药剂师为钱而拒绝救人。故事的核心问题就是海因茨应不应该偷药。可以从以下角度分析：1、从海因茨的角度看，可立意为：规则和道德的冲突；生命价值与规则价值的冲突；生命价值是第一位的，生命高于一切；人应当自觉遵循社会规范。2、从药剂师角度，可立意：商人不能唯利是图；赚钱，也应尊重生命；爱心不是说说而已；打击垄断，还消费者公平；自由自愿，市场交易；商人不是慈善家等。3、从警察角度，可立意：法规高于一切；触犯法律，必受惩罚等。仅从单一角度立意是可以的，但如果能对道德、生命、法律、价值等关系进行一些辩证性思考，作文分数会更高。比如从尊重生命，爱心不是说说而已这个角度，来倡导大爱，呼唤社会的温暖和谐。可写记叙文，也可写议论文，要注意拟一个出彩的题目。例如《以爱感人，以心动人》《爱要出于心，爱要源自真》《爱有形，爱有心》《让爱在无声中传播》《规于心，归于心》《带真爱前行》《别让爱心，迷失了方向》素材：名言1、不以规矩，不能成方圆。——孟子2、世界上的一切都必须按照一定的规矩、秩序各就各位——莱蒙特3、求必欲得，禁必欲止，令必欲行。——《管子.版法》4、规则意味着光明和安宁，意味着内在的自我控制，规则就是力量，秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。——阿米尔5、要找出来我值多少，那是别人的事情，主要的是能够献出自己。——屠格涅夫6、有一分热，发一分光。——鲁迅7、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔8、有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基9、幸福在于为别人而生活。——列夫·托尔斯泰10、一个人若能为别人的生命与人道的法则着想。纵使他正在为自己的生命挣扎，并处于极大的压力之下，也不会全无回报的。——邱吉尔典型论据1、日本的道路十分狭窄，所谓的国道只有上下两条车道，赛车的场景蔚然壮观，但没有一个维持秩序的警察，也没有看到一辆车从空荡荡的下