中国古代诗歌6

诗歌思想情感鉴赏高一（7\13）班2018年5月

第一节诗词鉴赏之

思想情感的概括高考题中诗词常见的情感题型：

提问方式：

表达了诗人怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：XX句（词）有什么含义？诗人XX情感表现在哪些方面？

一、从诗词形式上：⑴题目（含序言）⑵作者风格⑶注释（写作背景）⑷关键词（诗眼）⑸主旨句二、从诗词意象、意境上：

如:

鸿雁、尺素等，代表家信，月圆、月缺往往象征表现对家乡、朋友、亲人思念；竹、菊、荷等：象征高洁；落花:喻指年华逝去，青春不再。

三、从题材分类上：1、山水田园诗2、惜别送别诗3、咏物抒怀诗4、爱情闺怨诗5、思乡怀人诗6、边塞征戍诗7、咏史怀古诗8、生活杂感诗

一、山水田园诗情感：1、表达对大自然的喜爱：

《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天2、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒：

《归园田居》陶渊明3、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往：

《过故人庄》（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。4、对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托：

《题西林壁》苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

二

、惜别送别诗的情感：

（风格上，可分为两类：伤感型和豪迈型）

1、对朋友（亲人）依依不舍的留恋之情:

赠别（杜牧）

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。2、情深意长的勉励:

别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？3、坦陈心志的告白:

芙蓉楼送辛渐（王昌龄）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

三、咏物抒怀诗的感情自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。（菊、荷、梅、松、竹等）

咏物抒怀诗的情感：1、抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。杨柳枝（白居易

）

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？2、表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。画菊（郑思肖）花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。3厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。画眉鸟(欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

四、爱情闺怨诗的思想情感

1、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。”3、对虚度时光，对青春易逝的伤感，被丈夫冷落、抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用的哀怨。如秦韬玉《贫女》：“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。”4、注意：有些怨女诗主要通过男女关系比喻君臣关系。具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得到君王的重用；一是用男女失恋、女子被弃比喻自己不被朝廷重用。五、思乡怀人诗（羁旅诗）情感：1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。4、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。六、边塞征戍诗的思想情感：1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：从军行（王昌龄）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。

夜上受降城闻笛（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。

陇西行（陈陶）

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。

征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。5、报国无门、壮志难酬：

诉衷情陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

七、咏史怀古诗①咏史②怀古诗

对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。

咏史怀古诗思想情感：1、感慨盛衰无常及昔盛今衰越台揽古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。2、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。3、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇。赤壁怀古》八、生活杂感

寄情山水，田园的悠闲

昔盛今衰的感慨

青春易逝的伤感

仕途失意的苦闷

告慰平生的喜悦

黄庭坚《等快阁》陆游《书愤》杜甫《闻官军》我来试课堂练习[例1]阅读下面古诗，然后回答问题。

田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

问题：这首小诗蕴含了诗人怎样的思想情感？答案：诗中通过富有春天特征的桃花、柳丝、啼莺等，描绘出一派柳暗花明的图画，抒发了诗人对春天大自然的喜爱之情及闲适恬静的心境。1、描述具体景物2、概括景物特点3、归纳作者情感[例2]阅读下面一首古诗，然后回答问题。

山中王勃

长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。简要分析这首诗抒发的思想感情。答案：

这诗抒发了诗人羁旅愁思的情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，描绘了一幅秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来映衬诗人的旅愁思乡之情。[例3]阅读下面一首古诗，然后回答问题。

石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

问题：这首诗蕴含着诗人怎样的思想感情？

参考答案：诗人以石灰自喻，表达自己不畏困难、为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。[例4]商山早行（温庭筠）

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。问题：本诗首联有何含义？答案：

首联表现了“早行”的典型情景，抒写了作者思念故乡的悲伤感情。

[例5]阅读下面这首诗，然后回答问题

雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。问题：本诗流露出作者哪些情感？参考答案对思乡的思念之情。这首诗写边塞苦寒、将士迷茫无助，思念家乡的伤感。对战争的厌恶之情。边塞苦寒，战鼓低沉，心情沉重。对有家难归的忧愁之情。路途漫漫，愁云苍苍，诗人内心愁闷。

第二节诗词鉴赏之

艺术技巧诗词鉴赏艺术（表达）技巧

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情是时所采取的特殊的表现手法。高考鉴赏诗歌的表达技巧，包括三个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法。

1、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。（以抒情和描写为主）

抒情：可分为直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情；寓情于景，

情景交融（情景相生）；触景生情；托物言志等）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、细节描写、乐景写哀、以景结情等

3、表现手法：对照（对比）、衬托、渲染、烘托、铺垫、象征、联想、想象、抑扬、比兴、照应、用典、托物言志、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。撮要例析1、寓情于景，情景交融（情景相生）：

《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

释义：写景之中包含着对春雨知时节的喜悦之情。柳永的《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”。全词成功运用了情景交融的抒情方式。上阙先描写别离的环境氛围（“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”），接着写依依惜别之情，最后虚写别离后友人在途中的情景（“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”）。下阙先抒发情感，接着把离愁别绪集中在“杨柳”“晓风”“残月”这三件最能触动诗人情感的画面中，最后再次抒发难以排遣的离别情绪。练习：阅读下面诗词，完成题后各问题《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。问题：本诗主要采用了什么表现手法？表达了作者什么情感？答案

借景抒情手法。这诗是诗人在国家遭受战争、自己赶考落榜之时而作，抒发了痛苦、彷徨、忧愁和无奈之情。

2、托物言志

托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。如：◆王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

注意事项

鉴赏托物言志这类诗词，不能只停留在诗词表面的意象（景或物）上，要借助我们的情感体验来挖掘它们所表现的普遍意义或思想等。特别要注意的是，诗言“情”也言“志”，但“情”与“志”有着很大区别，“情”就是我们常说的喜怒哀乐、忧思惊惧等人之常情，一般都是通过景物描写来传达的；“志”是指志向、情操、爱好、美好愿望、强烈要求等，大多是采用比喻和象征的艺术手法，把它寄托在特定的物象上。总之，诗词无论是抒情还是言志，景、物只是诗人表达情感的媒介而已，鉴赏这类诗歌，要通过表象去体会深层的意蕴。描写举例常见的描写可分为：动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描写、乐景写哀、以景结情等。1、动静结合：是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如：◆王维的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”用蝉和鸟的叫声衬托山林的幽静◆杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。”其中的三、四两句：“星垂平野阔，月涌大江流。”一静一动，雄浑开阔，令人称道。◆王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹渲归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”其中的三、四句“明月松间照，清泉石上流。

2、虚实结合

虚实结合是中国古典诗歌很重要的一种艺术手法。虚实结合主要有三种情况：写景为实，抒情为虚；物象为实，想像为虚；正面为实，侧面为虚。虚实结合是虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。如：◆李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（实）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（虚）”◆李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.”这首诗运用了虚实结合的艺术手法,“巴山夜雨”是写实,“共剪西窗烛”是拟虚.虚实结合,情景交融,构成了完美的意境,表达了盼望与妻子团聚的心情。

3、乐景写哀

以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见其哀，如：

◆唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。◆杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（解说：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着的一团火，今年的春天又过去了，哪天才是我回家的日子呢？）诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。

第三节诗词鉴赏之

答题模板答题步骤：第一种方式

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。第二种方式：

修辞（手法）+阐释+情感+效果答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。1、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

山

行

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。（1