小学道德与法治-【课堂实录】我最喜欢的地方教学设计学情分析教材分析课后反思

小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课） 教学设计 教学目标：知识目标了解校园各处景观并说出自己喜欢的地方有哪些特点。能力目标1．通过课上交流讨论及活跃的思维，培养学生的表达能力2．培养学生分析问题的能力和语言表达的能力。情感目标1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。2.知道各种校园规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉校园各处景物和区域。教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，爱护校园环境并学会保持班级里的卫生整洁。教学准备：教师准备：多媒体课件、纸。学生准备：画画用的笔。教学过程：一、复习导入同学们，今天我们班来了一位新朋友（出示幻灯片康康熊），他叫康康熊，请大家有礼貌的跟他打个招呼吧。康康熊知道我们上节课进行了校园探秘，他也想了解我们的校园。我们一起来给康康熊介绍一下我们的学校都有哪些地方吧？【设计意图：一年级的学生都喜欢卡通人物，用卡通人物的形象导入会更加能够引起学生的共鸣。】我们的校园有这么多美丽的地方，那么同学们，你们肯定有最喜欢的地方，今天我们就一起来探讨一下你最喜欢的地方。请同学们跟老师齐读课题----我们的校园---我最喜欢的地方二、新授环节活动一、我是小小演说家（出示幻灯片我是小小演说家）同学们，你们瞧（出示幻灯片学校俯瞰图）这就是我们的学校，它有很多的有特点的地方，那么在学校中你们最喜欢的地方是哪里（出示不同场景在一幅幻灯片中），请同学们选择一个地方，同桌两个讨论讨论，这个地方是什么样子的，然后推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？生：我最喜欢的地方是…那里…（师可以补充）师：这一组的小朋友描述得十分清楚；语言表达非常流畅；看来你们小组对这个地方十分熟悉。活动二、我是小画家刚才不同的小组都向大家介绍了学校的不同景观，康康熊觉得你们介绍得特别贴切，但是它想更直观地感受一下这些地方，接下来就请喜欢同一个地方的小组坐到一起，用我们提前准备好的纸张和画笔，合作完成你最喜欢的一角这幅画吧，同学们可以大胆用色，但是画画时要注意不可大声喧哗，时间八分钟。画完后我们来开一个小小画展，老师会请同学们介绍一下你为什么喜欢这个地方。现在，小画家们，请拿起你们的画笔，把你心中最美的校园角落画下来吧。【设计意图：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。】2、生画画，师巡回检查指导。3、小小画展，全班交流。（文化长廊：有很多不同同学的作品，这些同学们多才多艺，我要向他们学习；图书室：可以让我看到我喜欢看的书；紫藤长廊：它不光好看而且非常遮荫，夏天我可以在长廊下休息；孔子雕像这里有银杏树有竹林，环境很好而且孔子很厉害，我背过论语。操场：可以踢足球，跑步，上体育课。是啊，同学们的感情在玩玩闹闹中变得更加深厚了）活动三、我是小裁判1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕：幻灯片视频,文明的和不文明的现象一个小朋友在紫藤长廊上乱涂乱画。老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？你喜欢他这个样子吗？他应该怎么做呢？（学生交流）2：两个同学在操场上推搡打架。本来是一个班级的好朋友，却因为一点小事打了起来，拳脚相加，同学们，你们看到了这个视频，想对他们两个说什么？（学生交流）这两个同学听了你们的劝告，终于和解了，你看，这样的操场才是我们喜欢的地方。3：在上下楼梯的时候，两个同学撞到了一起有一个同学没有按照小脚丫的标志走，而且两个人上下楼梯时都在跑跳。你们说这样做，危不危险啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）这两个同学也是能够吸取教训的好孩子，她们听了同学们的建议，终于改掉了自己的坏习惯，你们瞧，她们走得多好啊，教学楼又变成了我们最喜欢的样子了。4：在教室里，有的同学随地乱扔垃圾有个同学感冒生病了，他用过的卫生纸随便乱扔，同学们，这个时候，你还喜欢这个地方吗？那我们要怎样才能让这个地方变得更好呢？对呀，你看，好几个同学去卫生角拿出了卫生工具，齐心协力将教室打扫得干干净净的。你们看，我们的学校这么美丽，（切换不同场景的幻灯片）有可以让我们遨游书海的图书角，有生机盎然的生物角，有使得我们学校变得更加整洁的卫生角，还有同学们共同努力完成的黑板报。【设计意图：通过学生们身边的事例，让他们更直接地了解到哪些事情该做，哪些事情不该做。】同学们，作为学校的小主人，老师想请你们动动脑筋，我们怎样做才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）a、爱护校园里的每一草，每一木b、遵守学校的规则活动四、我是小小行动家看来同学们都知道在我们最喜欢的地方应该做什么，接下来，老师可要出几道题考考你，看看你是不是真的了解我们应该做什么。（幻灯片）【设计意图：通过简单的题目巩固所学知识。】三、总结升华同学们都有很强的规则意识呀，康康熊看到这么有素质的你们，他更喜欢你们了，它也给大家带来了一首儿歌，我们跟着它一边拍手一边唱吧教学楼，真热闹。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。【设计意图：儿歌可以更加激发学生的积极性，让课堂在活跃的氛围中结束】你们看我们的校园很大很美，是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？四、总结提升，引领实践课后请同学们去你最喜欢的地方看一看，看看那里是否有一些不文明的行为影响了它的美，并用你的实际行动将那个地方保护好。【设计意图：运用课本学到的知识指导学生的生活，获得切身体验。】板书设计：我们的校园我最喜欢的地方景美人美【设计意图：板书是一节课重难点的引领，所以本节课的板书采用突出重点的方式，让学生明白只有人的行为美了，校园才会更美。】小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课） 学情分析 本课的教学对象是小学一年级学生。学生初入校园不久，对校园环境既陌生又充满好奇，渴望了解校园里的设备、设施、场馆等。但又局限于对校园的陌生，有些学生会表现出胆怯，有些学生会表现出乐于探索的强烈好奇心，这都是正常的心理现象。学生在幼儿园阶段活泼好动，但同时也容易受伤，所以在进入小学之后一定要给学生灌输一定的规则意识，和团队意识，让更好的教育在更安全的环境下普及。小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课）效果分析通过在教学中观察学生的听课情况、发言情况、学习兴趣，课后进行调查了解，我觉得本堂课的教学效果还是不错的，学生听得认真，学得有兴趣。在对本课教材进行分析时，我定下了以下几个目标：1.了解校园各处景观并说出自己喜欢的地方有哪些特点。2.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。3.知道各种校园规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。回顾目标，通过一节课的学习，绝大部分年学生可以完成既定目标，同学们会交流自己喜欢的地方，同时也知道如何去爱护这个地方。不论是知识目标还是情感目标都可以完成。通过本节课的学习，相信同学们可以更加了解我们的校园，同时用校园规则规范自己及他人。小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课） 教材分析 本单元教材内容是在第一单元学习基础之上，进一步展开对新的学习生活环境的认识。第二单元将学生的视线从教室里引到教室外，帮助学生全面认识校园、了解校园各个场馆设施的具体位置，为后续各类课程的学习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感，帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课）评测练习判断对错在教室中我们可以做：随意跑闹（）收拾好桌面（）随地乱扔纸屑（）水杯要收好（）认真看书（）随地吐痰（）在操场中我们可以做：随便奔跑（）随意打闹（）不能推人（）听老师指挥（）不需要运动（）注意安全（）在图书室我们可以做：随便吃东西（）大声喧哗（）保护图书（）认真看书（）遵守规定（）随意打闹（）实践活动课后观察校园内是否有不文明现象，用实际行动保护校园的美丽。小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课）课后反思经过几次的磨课，到最后的正式试讲，思考一直在进行着，当我讲完课时，当我观看课堂实录时，总有另一番的收获：百炼成钢课前的精心备课，是讲好一堂课的基础。不停地打磨也是呈现出一堂好课的前提。正是因为师生的共同努力，相互帮助，才在合作中呈现出课堂的精彩。目标明确我认为本堂课的课程目标比较合理，同学们在愉快的学习氛围中可以做到绝大部分达到预定目标。拓展思维品德课并不是单纯的对与错的课堂，而是开放性的课堂，它要求学生们思维活跃，我在讲课过程中运用了四个活动形式来调动学生的积极性，无论是个人还是小组都进行了活动。让学生的思维拓展开来。我发现，通过合作学习，学生不但积极性提高了，而且对事情的看法也变得多元化了。这或许就是合作探究的好处。正视不足这堂课并不是完美的，反观课堂实录时，我发现在小组合作时有的同学并不理解我让他们找一个地方说和画，同时在选择代表时有的同桌两个都举手，显然并没有理解选择一个代表回答问题的意思。如果我可以将小目标讲得更清楚，或许就会避免这些情况的发生了。当然，这些不足将激励我更加努力地学习。小学《道德与法治》一年级上册第二单元第一分题《我们的校园》之第一课时《我最喜欢的地方》（总第14课）课标分析一、《新课标》总目标中相关内容对一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。总体而言，儿童生活将由原来的自然状态进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来就依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。二、《我最喜欢的地方》课标分析针对本课课标具体分析如下：帮助学生熟悉校园生活是课程的核心。第二单元《校园生活真快乐》的编写目的是让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习