小学语文的拓展阅读教学研究

小学语文的拓展阅读教学研究一、引言

拓展阅读指的是学生在学习语文课本上的内容之外，选择适合自己阅读水平的各种书籍来阅读，以提高阅读能力、开阔视野、培养兴趣等。拓展阅读是培养学生对语文及其它学科的综合运用能力、培养学生终身学习兴趣的重要方式之一。然而，当前小学语文教育中的拓展阅读教学存在一些问题，例如学校教材和教学计划紧凑，学生没有足够多的时间进行拓展阅读；学校教材的广泛性和深度性不足，无法满足学生不同程度的需求等。

二、拓展阅读的重要性

拓展阅读对学生的发展具有重要意义。首先，拓展阅读能够提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯，使他们在阅读中能够更加熟练地提取信息、理解内容、推理思维等。其次，拓展阅读能够开阔学生的眼界，增加他们的知识面，丰富他们的想象力和创造力。通过阅读各种题材的书籍，学生能够接触到不同的文化、思想和人生经验，培养他们的人文素养和道德修养。再次，拓展阅读能够促进学科之间的融合，提高学生的综合运用能力。通过阅读各类图书和杂志，学生不仅能够扩大语文知识面，还能够锻炼数学、科学、社会等学科知识的应用。同时，拓展阅读也是培养学生终身学习能力的重要途径。只有学会自主选择适合自己阅读水平的书籍，并有兴趣自觉去阅读，才能建立起终身阅读的习惯。

三、拓展阅读教学的策略

为了有效开展拓展阅读教学，需要制定相应策略。首先，教师应为学生提供广泛的阅读材料。教师可以根据学生的年龄、阅读水平和兴趣爱好，选择一些优秀的儿童文学作品、非虚构读物、科普读物等。其次，教师应通过讲解材料的背景故事、主要内容和寓意等，激发学生的阅读兴趣。教师还可以组织学生进行相关练习和讨论，帮助学生深入理解和运用所读材料。另外，教师还可以鼓励学生写读后感、感悟等，帮助学生加深对所读材料的体验和理解。此外，针对学生拓展阅读中可能遇到的困难和问题，教师应及时给予指导和帮助，以提高学生的阅读效果。

四、拓展阅读教学的实施

在实际教学中，拓展阅读教学应针对学生的不同年级和能力进行相应的设计。对于低年级学生，教师可以通过绘本、图画故事书等进行拓展阅读，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，启发他们的想象力和创造力。对于高年级学生，教师可以选择一些非虚构读物、科普读物、名著、古代文学作品等进行拓展阅读，培养他们的思辩能力和批判性思维。同时，教师还可以利用信息技术手段，为学生提供网上阅读资源，引导学生进行网上阅读和信息搜索，增强学生的信息素养和创新能力。

五、拓展阅读教学存在的问题与对策

尽管拓展阅读教学具有重要意义，但目前仍存在一些问题。一方面，学校教材和教学计划过于紧凑，学生没有足够多的时间进行拓展阅读。另一方面，学校教材的广泛性和深度性不足，无法满足学生不同程度的需求。解决这些问题，可以从以下几个方面入手。首先，学校应合理安排学生的学习时间，为学生提供足够的拓展阅读时间。其次，学校可以引入更多的优秀儿童文学作品、非虚构读物、科普读物等，以拓宽学生的阅读面。此外，学校还可以加强学生的阅读指导，开展合适的阅读活动，培养学生对拓展阅读的兴趣和自主选择能力。

六、结论

拓展阅读教学是小学语文教育中不可或缺的一部分。通过拓展阅读，学生可以提高阅读能力、开阔视野、增加知识面、培养兴趣等。教师应根据学生的实际情况，制定相应的拓展阅读教学策略，并通过实施相关措施，培养学