小学美术-18 各种各样的鞋教学设计学情分析教材分析课后反思

《各种各样的鞋》课标分析美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，积极参与文化的传承。结合小学低年级儿童的学龄特点，我确定本课的教学目标为：知识与能力目标：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。过程与方法目标：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。根据《课标》要求结合学生已有的认知水平和身心发展接受能力我确定本节课的重难点：教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。《各种各样的鞋》教材分析本课是人美版三年级上册的教学内容，本课属于“综合.探索”学习领域。鞋与我们的生活紧密相连。从远古时期先民们制作的兽皮鞋，到我国古代的履、靴，以及现代生活中各种各样实用美观的鞋，无不显示出人们的生活方式、审美情趣和历史文化的变迁，多角度地反映出不同时代、民族、地域的文化内涵。本课旨在引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋与文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料，大胆创新，设计制作各种各样的鞋。通过对各种各样的鞋进行多角度探索与实践，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣。《各种各样的鞋》学情分析学习内容分析：让学生通过观察、思考、设计、实践、简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并从美学角度来认知和探索，向大师们学习，发挥自己的创造力。学习者分析：学生对于鞋的知识容易理解，但如何创新运用材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋，会有难度，教师要重点加以引导。教法分析：针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，我采用的教学方法是：观察法、启发引导、自主探究合作交流、评价展示法等。

学法分析：要让三年级的学生，在短时间内设计制作出一双新颖又实用的鞋，是一件不容易的事。因此我利用范作和课件的演示，启发学生的创造性思维，使学生感性地认识鞋的造型变化及鞋的制作方法。在课堂中我积极创设情境，激发学生兴趣，让他们参与到相关环节中去，增加了直观性，也调动了学生的学习积极性。《各种各样的鞋》评测练习思考：1、鞋底和鞋面是如何制作与连接的？2、鞋的哪些部位可以进行装饰？检测：用彩纸或你喜欢的材料，制作一双漂亮的鞋子。制作要求：（1）小组合作要进行合理分工制。（2）注意使用剪刀的安全和环境卫生。《各种各样的鞋》效果分析下面就本课的效果做如下分析：对于三年级的学生来说，学习的内容既不能太简单也不能太难，为了更好的调动学生的学习情绪，我采用图片激趣的形式进行导入，这样既调动了学生的积极性，又为后面的学习做了很好的铺垫。本节课运用电脑多媒体课件向学生展示了大量鞋的图片，让学生通过观察、思考，了解鞋文化，同时认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分，培养学生逐步形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。通过让学生多欣赏，大胆实践，引导学生在制作过程中体会创作的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。改进的地方：由于课堂时间有限，教师要精简问题，突出重点，更有针对性。对于鞋子的造型设计，教师的引导可以再发散一些，让学生的创作更大胆些。《各种各样的鞋》课后反思针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，我采用的教学方法是：观察法、启发引导、自主探究、合作交流、评价展示法等。同时我利用范作和课件的演示，启发学生的创造性思维，使学生更好的对鞋子的相关知识进行学习和理解，同时也调动了学生的学习积极性。在本次教学活动中，我充分调动学生的学习兴趣，同时为学生提供自我展示的平台，激活学生创作的灵感，点燃学生思维的火花，他们大多数的制作形式虽然有限，但教师要进行充分肯定，多鼓励，让学生真正体会到设计创作的快乐。

整个课堂教学过程，我力图使学生在观察、分析、探究、想象、创作中主动获取知识，教师真正成为学习的组织者、学习的引导者、创作的合作者，成为了学生遨游知识海洋的“指路明灯”，而学生才是教学活动的主体，知识的享受者。这节课教学效果比较显著，师生互动比较默契，在教学过程中，学生的技能、认知、情感、创新各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了新课题要求下的学习方式的转变，使学生形成了对美术的持久兴趣。

三年级上册第18课《各种各样的鞋》教学设计《各种各样的鞋》一、教学目标知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。二、教学重难点教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。三、教具准备：师：课件、鞋的资料、范作。生：剪刀、双面胶、彩纸、废旧材料等。教学过程：导入新课同学们好！今天老师带来一份礼物要和大家分享一下，看，是什么？（师展示鞋的作品）对，是鞋子，而且是各种各样的鞋子。鞋是我们双脚的好朋友，每天都与我们形影不离，那你知道鞋子有什么作用吗？鞋除了保护我们的双脚，还能带给我们美的享受，今天老师就和同学们一起走进鞋的世界，去探寻丰富的鞋文化，去认识各种各样的鞋。（出示课题）《各种各样的鞋》新课讲授首先请同学们跟随老师到鞋子博物馆去参观一下，看看都有什么样子的鞋？鞋子的历史古代鞋展厅人类最早制作的鞋是什么样，同学们你能想象的出来吗？谁能来说一说，你觉得哪双鞋子最有趣？现代鞋展厅第一组，这组鞋子的色彩有什么特点？你在这里发现了什么图案？第二组，说一说在这里你都看到了什么款式的鞋子？第三组，你能说出这些鞋子的用途吗？民族鞋展厅下面我们去民族厅瞧瞧，看看这里的鞋有什么特点?现代创意鞋展厅在现代创意鞋展厅，看看那只鞋最吸引你？谁能来总结一下从古至今鞋为什么会出现这样多的变化？（二）探索研究看了这么多漂亮的鞋子，老师也忍不住动手做了一只！看，这是老师做的一只拖鞋，谁能来说一下，这只拖鞋是怎样做出来的？出示教师制作鞋子的视频，图片总结鞋子的制作步骤2、鞋子大变身！3、越变越漂亮！4、作品欣赏：鞋子还可以这样做！说说你的创意三、学做小小设计师艺术实践：用彩纸或你喜欢的材料，制作一双漂亮的鞋子。可以单独制作，也可以合作（限2人）。四、鞋品发布会1、学生互评：最佳创意、最佳制作2、自评：请把自己设计的鞋子介绍给大家五、课后拓展鞋子造型的设计，在生活中