小学数学-三位数乘一位数（进位）的乘法教学设计学情分析教材分析课后反思

三位数乘一位数（进位）的乘法（信息窗2）》教学设计一、教学内容：青岛版小学数学三年级上册26—28页第三单元，（信息窗2）三位数乘一位数（进位）二、教学目标：（一）、知识与能力：1、学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算2、理解算理并运用简便写法熟练计算3、运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。（二）情感价值观和美育：通过感受大海的富饶，热爱和保护大海，以及科学利用海洋资源。培养学生爱数学、学数学的良好态度。三、教学重点：1、学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算2、理解算理并运用简便写法熟练计算教学难点：三位数乘一位数进位乘法中进位的法则。运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确而分析。教具准备：多媒体课件学生准备练习本四、教学过程：师：同学们，在上一节课中我们感受到了大海的美丽和富饶，同时又在帮助渔民叔叔解决一些简单问题的过程，体会到了数学的重要和神奇。下面老师有几个问题要考验同学们的聪明咯。（一）复习巩固：教师出示练习题321X3124X223X3243X2请同学们在练习本上独立用竖式计算。展示几位学生的计算情况2、大家都做对了，非常好！那么，我们能够做对题的秘诀是什么呢？【设计意图】让学生总结得出：①相同的数位对齐②从个位乘起，与哪一位相乘，得数就写在哪一位的下面（二）导入新课：大海是美丽富饶的，但是大海现在也同样面临一些问题，比如污染，比如过度捕捞等等。那么，同学们说怎样才能改变这些问题呢？下面我们就来观察几位勤劳聪明的渔民叔叔，他们就是通过海水养殖致富的。不过他们又遇到了一点小小的数学问题，看一看我们的小小数学家，能不能帮助到他们。（三）课件出示：丰收后的渔民1、教师板书课题2、学生观察并设想一下渔民叔叔可能遇到了什么数学问题？又该怎么解决呢？【设计意图】让学生学会在复杂的信息中，提炼出关键的数学问题（四）探讨计算方法，解决第一个知识重难点1、下面我们放大第一幅图：发现了什么数学信息？想到了什么数学问题？2、请学生思考，合作交流解决问题的方法，得出算式121X83、学生尝试用竖式计算，发现问题（进位）4、讨论：问题该怎么解决呢5、学生展示自己讨论结果[利用多媒体，直观的演示进位的数理]问题：①进位的数字写在下面行不行？为什么？②进位的数字为什么要小一点？①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位上进几，乘十位数，满几十就向百位进几，即向前一位进几。②注意：为了防止忘记进的数是几，可以写一个小数字在横线上。（五）三位数乘一位数连续进位的笔算方法1、放大第二幅图画2、根据第一幅图的相似性，让学生快速列出算式125x73、合作交流，探讨算法，归纳出连续进位（六）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法的计算法方法，明白乘的顺序，明确进位法则。提醒注意：用竖式计算时，注意什么。（七）动手练习：1、通过及时的实际操作练习，增强学生的记忆，同时发现个别学生可能存在的其他问题。2、用竖式计算217×48×375236×67×126【同桌之间协作：没人完成2题，然后相互检验，找出表现得好的地方，或者存在的问题。培养学生的协作意识。】（八）我的收获：小口诀：数位对齐，个位乘起。满了几十，向前进几。标记要小，保留痕迹。师：通过本节课的学习，同学们学到了什么？试着和你的同桌说一说。生：同桌分别的说一说，并相互指出不准确的地方。五、板书设计：三位数乘一位数（进位）121X8=968（只）125X7=875（只）学情分析三年级二班有38名同学，基础好的同学有19人，基础较好的有15人，基础较薄弱有5人。通过前面的学习，学生已经基本掌握了三位数乘一位数的运算，对整百数乘一位数也都掌握。因此，本节课的重点就在于让学生明白进位的数理和原则，同时用好小数字标记法。为了给不同层次学生创造积极学习的氛围，课堂力争贴近学生的生活实际，通过语言调动他们的思维，利用好奇心、求知欲。讲解进位数理时，利用多媒体课件，生动直观的让学生学习，便于学生理解掌握。本节课的学习，大部分学生学习难度不大，关键在于进位的小数字利用，不弄偷懒，不写上，如避免计算遗漏。难度较大的部分在于对估算的初步认识，尤其简单运用，可能后面的20几个同学学习有难度，需课后再慢慢消化。效果分析本节课中，教师通过问题导向，引导学生思考，让学生进行分析、并且说出自己的想法，既培养了学生的分析能力，又对培养学生的口头语言表达能力有很好的作用。在教学过程中通过穿插较多的实际动手，让学生动起来，加深学生的的认知。学生前面已经学习了三位数乘一位数，本节课重点就是在此基础上学习进位的新知识。通过让学生先尝试自己计算，让他们发现问题，然后寻找解决问题的办法，再让学生说一说自己的解决思路。通过这种方式，逐步引入进位的算理讲解，加深学生的理解。让学生思考进位数字的“位置”和“大小”两个问题，引发学生思考，加深学生的认识。练习题的设计中，提出让学生加强协作，自由设计完成任务的计划和方式，培养了学生间分工和合作的意识。本课结尾的“小口诀”，进一步把知识点归纳、概括，对学生掌握三位数乘一位数（进位）的乘法起到了画龙点睛的作用。本课过程中，教学节奏有点慢，需要今后提高。教学反思本节课是在学习了整百数乘以一位数和三位数乘一位数（不进位）基础上的教学，竖式笔算对学生来说不是难点，难点在于学生对于进位的数理理解和原则的掌握。因此，在教学过程中，本节课的教学中，重点放在于引导学生理解数位数理，然后掌握进位的原则。为了变枯燥的数学问题为学生感兴趣的东西，教师始终通过问题导向，将数学与生活相结合等途径，激发学生的好奇心、求知欲，让学生通过细致观察，发现问题，探讨解决问题的办法，并强调学生间的协作，让学生的好奇心跟着知识的发现走，充分调动学生积极性和参与意识。多让学生动脑、动手，是本节课的设计初衷，只有让学生动起来，才能使他们在学习的过程中有所感悟，加深认识。本节课多媒体手段的应用增加了教学的直观性。课程过程稍微有点松，环节间不够十分紧密。教材分析《三位数乘一位数进位》是九年义务教育青岛版小学数学第五册第三单元的内容，它是学生在学习了整百数数乘以一位数和三位数乘一位数（不进位）的基础上教学的，是即将学习的三位数及多位数乘法的基础，为学习三位数乘两位数及其应用做准备的。对今后进一步学习整数乘法起着至关重要的作用。在这节课的内容中，关键是让学生在巩固竖式乘法数位对齐，从个位乘起的原则基础上，进一步加入进位的数理和原则。让学生逐步掌握多位数乘一位数的竖式计算方法。本课课标分析教学目标:（一）、知识与能力：1、学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算2、理解算理并运用简便写法熟练计算3、运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。（二）情感价值观和美育：通过感受大海的富饶，热爱和保护大海，以及科学利用海洋资源。培养学生爱数学、学数学的良好态度。课标分析：这节课是在上一节“三位数乘一位数”基础上，又增加了“进位”的新知识。因此，本节课的重点就是:进位的数理和原则理解和应用。需要学生在完全理解算理的基础上，能够熟练进行计算。在教学过程中，让学生多说、多做，可以培养学生的口头语言表达能力和分析概括能力。同时，教学过程要结合对大海和渔民海水养殖的知识，培养学生热爱大海、保护海洋的意识。在帮助渔民叔叔解决实际生活中的问题，让学生感受到数学来自生活，又为生活