小学英语-Unit4 I have a pen pal教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE1Unit4IhaveapenpalAlet’slearn教学设计Teachingcontents1学生能够掌握单词和词组，dancing,singing,readingstories,playingfootball等总结动词的动名词的变化规律。2能够运用有关兴趣爱好的英文表达，Whatareyourhobbies？Ilike...进行问答。3学生能够听懂会说let’slearn的内容，并能够根据实际情况运用本课重点句型来表达自己的爱好和兴趣。Keypoints第一能够正确掌握单词词组dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingfu，并总结现在分词的变化规律且能够运用。第二能够运用有关兴趣爱好的英文表达，Whatareyourhobbies？Ilike...进行问答。三Difficultpoints本课教学难点，学生能够大胆的创编和表演有关，兴趣爱好的小组对话。四、Teachingpreparation教师：教学课件学生：预习新课。五、TeachingprocessStage1.Leadin1Let’ssingasong。Stage2.Warm-up1Lookandsay。设计意图：激发学生们的学习兴趣，同时引导学生观察张鹏的活动，复习3-5年级所学有关兴趣爱好的动词词汇。2FreetalkTeacherintroducesherhobbieswiththesentencepattern‘Ilikecooking。Ilikeplayingfootball.Ilikedancing...andtrytoleadthestudentstotalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern‘Ilike...’设计意图；引导学生在Ilike跟动名词形式。Stage3presentationshowthesentencesIreallylikeplayingfootballandIlikeplayingfootballverymuchtopresent“Whatisyourhobbyandwhatareyourhobbies”设计意图；以旧带新，自然过渡。2showothernounswith‘acosonantplusy’andtrytoleadthestudentstosummarizetheruleslike“candy,family.hobby”设计意图；提笔带过名词的第三种变化规律，变y为i，加es,非重点和难点，此处不重点处理。3LetthestudentsguessEnglishteacher’shobbiesandencouragethemtoaskwiththesentencepatterntopresent‘readingstoriesanddoingkungfu’.Afterthat,wewillplayagame‘shadowreading’设计意图；猜测英语老师的兴趣爱好，激发学生学习的热情，并及时进行情感教育，多读书，读好书。影子跟读游戏是为了活跃课堂气氛。4Guessteacher’sdaughter’shobbiesandtryleadthestudentstogettheanswersfromlistening.Afterthat,teacherwillleadthestudentstomakeupanewdialoguewiththemainsentencepattern.设计意图；通过猜测教师子女的兴趣爱好，并通过听音跟读的方式引出dancing和singing,过渡自然。操练重点句型，深化文本知识。5Guessthedog’shobbies’.设计意图；出现萌宠的图片激发学生学习热情。蒙层功能增加了课堂的神秘性。6IdoyousayandIsayyoudo设计意图:从音和义的方面加深学生对单词的理解和记忆。7Summarizetherulesofgerundialwords设计意图：引导学生归纳总结动名词形式的变化规律Stage4Practiceandconsolidation1IntroduceOliverandtrytofindoutZhangPeng’shobbbies.设计意图：通过Oliver和张鹏的关系，适时进行情感教育，小心网络诈骗。2Listen3listenandrepeat.设计意图:引导学生模仿原文的语音和语调，帮助学生正音。4Bombswordsandwhat’smissing设计意图：由音形义，到音形，形和义的训练，难度慢慢增大，但趣味性较强。强化训练元音和常见字母组合ay和ea发音，最后组中的meat和lay为字母组合扩展。5Pairwork设计意图：内化文本，以达到语言运用的目标。6Doasurvey.设计意图：小组活动增加了学生的团结合作能力。7Summary设计意图：总结本课所学知识，教师提出思维导图，引导学生完善思维导图，提升学生思维品质。Stage5Homework1Listenandrepeatwhatwehavelearnedtoday.2Trytofulfillthemindset.设计意图：巩固本课所学句型，诱导学生结合旧知，发散学生的思维。Stage6Blackboarddesign.(略)学情分析Unit4Ihaveapenpal本节课的教学对象是六年级上学期的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇，本单元所涉及的大部分动词短语在以前的五册学生用书中已经出现过，生词较少，在教学中，教师应该尽量多的帮助学生不断的巩固所学知识，通过任务型教学，让学生在感知实践参与合作中完成任务和目标，体验成功的喜悦。对于本节课所学课文通过课前预习基本能读出来。但是学生们对动名词使用还不熟练，不灵活。同时学生们的词汇有限，有些活动不会用英语进行表达，对于单词的书写不能全部进行默写，部分词汇只能抄写。效果分析在教学中指引着学生在情景中学习，通过听、说、玩、演进行练习，同时注重新旧知识的相互衔接，最后到能正确运用语言，以培养学生的语言运用能力。绝大多数孩子掌握本课的相关知识，学习效果较好。具体情况如下：在呈现和复习环节中，学习中学生能够在情景中，在教师、图片、声音及视频的帮助下自由对话，准确、熟练运用所学句型描述自己的兴趣爱好，以及询问其他同学的兴趣爱好说明学生对本课的知识掌握良好。在拓展环节学生在文字信息和图片信息的帮助下，对班级内其他同学的兴趣爱好询问并做出汇总，提高了小组合作的意识。；总体上达到了本节课教师设定的预期效果，学生在复习的基础上进一步提高了了语言的综合运用能力，又有了知识的延伸，拓展了视野。教材分析Unit4Ihaveapenpal本节课是选自人教版PEP教材六年级上册第四单元A部分的单词。本单元围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，整合教材对话的语境，使学生能够更好地感知一般现在时态以及体验和操练本单元的话题。学生在生活中对询问和描述他人的交际话题并不陌生，而本单元的教学重点是运用一般，现在时态谈论彼此的爱好、生活常态等。主要包含句型Whatareyourhobbies？He/Shelikes...Doeshelivein...？Yes,hedoes.Nohedoesn’t等。学生对Whatareyourhobbies这类的问句和答语不甚了解，需要大量的情景对话加以强化，帮助学生内化课本语言。通过本课学习，学生可获得本单元基本的人物和场景信息，为进入正式的对话学习，做好更充分的准备。本课时教学内容离学生的生活较近，学生学习起来比较有兴趣，学生只有牢固地掌握本课时的学习内容，才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础，因此，在教学设计中要注重设计真实的语语言情境。让学生在活动中体验语言的实践和运用，激发学生学习英语的兴趣。本课教学重点；第一能够正确掌握单词词组dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingfu，并能够总结出现在分词的变化规律且能够运用。第二能够运用有关兴趣爱好的英文表达，Whatareyourhobbies？Ilike...进行问答。本课教学难点，学生能够大胆的创编和表演有关，兴趣爱好的小组对话。本课教学内容由一课时完成。Thefirststudentistheinterviewer.Thesecondstudentistherecorder.Thethirdstudentisthereporter.Forexample:Sarahlikes... ReportSarahdancing✔singingreadingstoriesplayingfootball✔doingkungfuUnit4Ihaveapenpal课后反思本节课的教学目标是学生能够在教师的帮助下，借助图片，理解文本大意，在语境中理解运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...能够用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演，同时可以运用本课的相关句型谈论其他同学的兴趣和爱好活动。本节课的教学目标基本达成，学生们能够掌握本课生词，同时也学会了运用本节课的句型描述自己以及谈论他人的兴趣爱好。但是本节课也存在不足之处，主要表现在以下几个方面：1.这节课的教学设计思路还有待进一步提升，给予学生练习的形式有点单一。2.虽然进行了小组活动，但是活动的效率还需要提高。3.教师的评价形式有些单一，评价性的语言还可以更加充满个性化、激励性评价要及时多样，让学生体验学习的成就感。4孩子们的朗读有出现发音不准的问题以及个别同学语音语调不准确的问题。5同时在拓展环节，有部分同学不会用英语表达相关活动。英语的学习并非一日之功，在以后的教学中我会继续关注孩子的语音语调，同时让孩子们注重语言的积累。Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn课标分析根据《英语课程标准》关于六年级学生达到的二级目标的相关要求中，提出的要对英语学习继续有兴趣，针对这一要求我的课程设计中采用了歌曲欣赏以及单词炸弹游戏，影子跟读游戏的形式以提高学生们的学习热情，继续其英语学习的兴趣。课标要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。针对这一要求，我在本课的教学过程中，设计了让学生们根据所学课文的目标语，即询问他人的兴趣爱好活动进行小组问答活动，并进行展示。同时，基于分级目标中语言技能和语言知识要求，二级目标要求学生能够根据拼读规律，读出简单的单词，要根据单词的音、义