小学体育-队列队形：原地由二列横队变四列横队教学设计学情分析教材分析课后反思

+教学设计教学过程：（一）准备部分体育委员整队入场，汇报人数，教师检查学生服装。师生问好，准备活动。做徒手操：头部运动、肩部运动、扩胸振臂、腰部运动、压腿运动、裸关节运动。慢跑一圈（变两路纵队跑，为后面教学做好铺垫）（二）基本部分1.导入：像刚才这样的队列，老师讲课时有什么缺点？（队伍太长，两边的同学听不清），这一节课我们就来学习原地由一路横队变两路横队，两路变四路。怎么变呢？下面老师就来讲一讲动作要领。2.口令：成二列横队------走！3.动作方法：先一、二报数，听到动令后，1数的同学不动，2数的同学左脚向后退一步，接着右脚后撤，顺势向右横跨一步，左脚向右脚靠拢，站在1数的同学后面。4.放慢动作，学生跟着老师一起做，1,2,3，变四队。（整理队形）5.重新报数，继续练习。（两名同学配合老师完成）6.变成4对以后，怎么再变回两队呢？听老师接着讲7.口令：成一列横队------走！动作方法：左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，在1数的同学左边成立正姿势。8.放慢动作，学生跟着做，1,2，变2队。9.分组练习，巡视指导。10.各小组汇报展示，教师点评。11.集体练习。（三）游戏师：刚才同学们学习有点累了，下面我们做个游戏好不好？老师出一个谜语，大家猜一猜是什么动物？一位游泳家，说话叫呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。师：你知道青蛙怎么走路吗？谁会表演青蛙跳？一生表演。教师演示。师：下面我们比赛青蛙跳好不好？（分四组进行）（四）结束部分1.集合整队。2.放松活动（做几个太极拉伸动作）3.总结：这一节我们主要学习了怎样由一路横队变两路横队，记住口令是：成两列横队----走！动作三拍连贯完成。还原动作口令是：成一列横队----走！动作两拍连贯完成。这一节课，大家学的非常认真，也非常开心。4.师生再见，下课，带回教室。学情分析：二年级学生正处在生长发育的重要阶段，也是塑造健全人格的重要时期，重点应注意身体上下肢体的匀称锻炼和身体各部分的全面发展。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪，因此，在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。这节课是学生已经掌握了排队、集合、看齐、转法、便步、齐步、跑步走等简单队列队形的基础上进行教学的，低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作与方法了解甚少，因此，基本活动的教学，主要是让学生动起来学会一些简单的动作与方法，培养正确的姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定的基础。效果分析：通过本节课的学习，同学们基本掌握了本节课所学习的内容，基本上能够掌握动作要领，学生在学习中喜欢和同伴一起操练，相互合作，能够感受到成功的快乐，学习的积极性比较高涨，教学环节完整，教师示范动作准确，语言条理、简练，学生运动量适度。当然还是有部分同学对本节课所学内容有些动作还是有一些问题，主要是没有掌握三拍法、二拍法的动作要领，动作不规范。不过因为这是第一节课有少数学生没掌握好还是可以理解的，通过以后的学习是能够掌握这些内容的，本节课学生达到了本节课的教学目标。教材分析：本节课内容是在学生初步掌握立正、稍息、看齐、左右转法、报数的基础上进行教学的，教学重点是变队动作三拍连贯完成，还原动作二连拍连贯完成。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪，因此，在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。这节课是学生已经掌握了排队、集合、看齐、转法、便步、齐步、跑步走等简单队列队形的基础上进行教学的，低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作与方法了解甚少，因此，基本活动的教学，主要是让学生动起来学会一些简单的动作与方法，培养正确的姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定的基础。课后反思：通过本节课的学习，同学们基本掌握了本节课所学习的内容，基本上能够掌握动作要领，学生在学习中喜欢和同伴一起操练，相互合作，能够感受到成功的快乐，可是还是有部分同学对本节课所学内容有些动作还是有一些问题，主要是没有掌握三拍法、二拍法的动作要领，动作不规范。不过因为这是第一节课有少数学生没掌握好还是可以理解的，通过以后的学习是能够掌握这些内容的，本节课学生达到了本节课的教学目标。课标分析：队列队形是《课程标准》规定的一种基本活动，是最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，培