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文档简介
春天举行音乐会教学目标：1、通过走进春天、感悟春天、体验春天、唱响春天、奏响春天、赞美春天等环节的学习，激发学生对大自然的热爱，提升学生的音乐鉴赏能力。2、启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现力和创造力。3、认识并学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。教学重点：能用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱歌曲，做到有强弱变化。教学难点：八分休止符及顿音记号在歌曲中的运用。教学准备：多媒体、钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、走进春天—组织教学师生问好。2、师生聆听《嘀哩嘀哩》，跟着老师一起随着音乐欢快的动起来！（课件播放《嘀哩嘀哩》）二、感悟春天—导入新课1、歌曲听完了，你们谁知道这首歌曲的名字叫什么呢？它描绘了怎样的一幅景象呢？2、对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏、生机勃勃的景象。老师昨晚接到大自然的电话，它邀请我们今天去听一场音乐会。三、新课教学（一）体验春天1、初听歌曲，问：通过刚才的聆听，谁能告诉老师是谁在举行音乐会啊？（揭示课题）2、再听问：这场音乐会都有哪些演奏家参加并表演的是什么节目？（二）唱响春天1、学习歌曲的前半段，注意声音的强弱对比。（1）师生合作模拟声响，初步感受前半部分音乐。（2）引出节奏：xxxx，由“xxxx”变“xxox”,讲解八分休止符的时值和意义。（3）师生合作有感情地朗读歌词。春雨唱歌嘀嗒0嘀︱嗒0‖（轻轻的）春风弹琴沙沙0沙︱沙0‖（柔柔的）春雷打鼓轰隆隆隆︱隆—‖（有力的）春水鼓掌哗啦啦啦︱啦—‖（热情的）学生跟琴演唱歌曲前半部分。①师教唱简谱。②师生合作唱歌词。（5）学生跟范唱完整演唱歌曲的前半部分。2、学习歌曲的后半段。（1）师生有感情地朗读歌词中音乐家联奏的部分。（2）学生跟琴演唱歌曲后半部分。①师教唱简谱。②师生合作唱歌词。（3）跟范唱完整演唱歌曲的后半段。（4）跟范唱完整地演唱歌曲。3、跟伴奏完整地演唱歌曲。（1）分男女生合作演唱。（2）分角色演唱。（三）奏响春天1、在歌曲象声词的地方加上打击乐器为歌曲伴奏。（1）春雨——双响筒（2）春风——沙锤（3）春雷——敲桌子（4）春水——串铃2、配上打击乐器跟伴奏完整演唱歌曲。三、拓展1、引导学生说说有关春天的诗和歌曲。师：我们把歌曲学唱完了，那你们还知道哪些关于春天的古诗或歌曲吗？2、欣赏歌曲《春晓》。赞美春天同学们，春天在你们的装点下变的五彩缤纷，老师希望你们的春天也能够同
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