人教版(2023版)语文七年级上册第5单元第17课猫教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版(2023版)语文七年级上册第5单元第17课猫教案《猫》教案

教学目标：

1了解文章内容并能够复述。

2概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3体会对三只猫的感情，感悟对第三只猫死后的懊悔之情，思考其中蕴含的人生哲理。

教学重点：了解文章内容以及三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。教学难点：了解文章生动的细节描写并能够运用，感悟懊悔之情，思考其中的人生哲理。教学准备：PPT教学过程：一．导入出示PPT：

满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会顽皮。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开拓新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么活力勃勃，天真可爱！

（这是小学四年级的老舍的《猫》，从这个角度让他们唤起旧知，从而引入新课）师：你们还记得这篇文章吗？（预设：记得）

师：从这段文字中你读出了什么？（预设：猫的可爱，猫的顽皮，猫的天真活泼，老舍十分喜欢猫等等）

师：今天我们要来学习郑振铎先生所写的一篇文章，文章题目也是《猫》，我看看这篇文章又写了关于猫的什么故事。二、初读课文，整体感知

师：老师知道在课外你们已经根据导学稿充分预习了课文，现在请你们快速浏览一篇作文，然后试着复述文章的内容。

学生浏览文章，之后请学生复述。

师：通过你们的复述，我们了解到前前后后一共养了三只猫，那么这三只猫的来历、外形，性情有什么特征？“我〞和家人对这几只猫的态度有何变化？这几只猫的结局如何？对于他们的结局，“我〞的心情有何不同？从文中找出来，并完成下表。出示PPT

第一只猫1-2段来历外形性情家中地位结局感情变化感情变化其次只猫3-14段结局第三只猫15-34段第一只猫1-2段来历外形性情家中地位从隔壁要来花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。很活泼小侣宠物病死一丝酸辛其次只猫3-14段舅舅家送的蜷伏在家门口更好玩儿更活泼惆怅懒惰宠物丢失怅然生气诅骂忧伤良心受伤第三只猫15-34段若有若无屈死三、精读课文，深刻理解

1、从这个表格我们可以明白地知道，第一和其次只小猫十分的活泼可爱，深得我们的喜欢，文章哪里表现了他们的活泼可爱呢？找出相关句子并做分析。

花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。（运用外貌描写，把小猫比喻成雪球，生动形象地写出了小猫毛色的白和小猫的可爱，也表达了我们对小猫的爱好之情。）

师：这句话运用外貌这一细节描写，写出了小猫的活泼可爱，还有从细节描写表现小猫活泼可爱的吗？

它便扑过来抢，又扑过去抢。

它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（这三句话运用动作描写，写出了小猫的活泼好动）

隐身在阳光依稀的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。（这句话运用动作和神态描写写出了小猫的活泼可爱。)师总结：以上这些句子都是从细小的方面写了前两只猫的活泼可爱、顽皮顽皮。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。

这样做的意图是是使学生进一步明确细节描写是什么以及细节描写的作用。

2.这三只猫最终的结果不是失踪就是死亡，那么哪一只猫的失去让“我〞最凄怆呢？为什么这只“我〞最不喜欢的猫的失去，却使我最凄怆呢?

(第三只猫的死，责任在“我〞。“我〞没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。)

为什么我会冤枉他呢？原因是什么？我们一起来细细的看一下文章地15-34自然段。①对黄鸟似乎特别注意，往往跳在桌子上，对鸟笼凝眸着。②躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。

还有吗？为什么我看到这只猫有这样的表现就妄下结论呢？假使换成前两只猫也会是这样的吗？（不会，由于“我〞本身就不喜欢这只猫，对他心存偏见，所以才会造成惨剧。）师：所以“自此，我家永不养猫。〞PPT出示这句话。

这句话在文中有何作用？（这句话在内容上是对全文的总结。“我〞目睹了前两只猫的不幸之后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了这样的悲剧不再重演，所以“自此，我家永不养猫。〞此外这句话与文章开头相呼应，在机构上形成首尾呼应）3.在其次只猫消失后，也出现过类似一句话，是什么？（“自此，我家好久不

养猫。〞）试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？(其次只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫纵然开心，可是亡失的痛楚更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。

第三只猫的死，责任在我。“我〞没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。)四：总结

我采取让学生自己总结的方法进行总结。通过这篇文章的学习，你收获了什么？你明白了什么道理？（凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人