《唱歌理发师》教学设计(湖北省县级优课)x-二年级音乐教案

《理发师》教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。歌曲为C大调拍，单乐段，由四个乐句构成。本课的重点：有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。本课的难点：通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。教师教具准备：课件、电子琴教学过程：组织教学师生问好！利用科尔文手势进行发声练习。（设计意图：科尔文手势发声练习可以帮助学生掌握正确的演唱方法，进一步帮助学生巩固音准，同时我把二声部的音符单独挑出来，为后面二声部的学习做铺垫。）激趣导入猜谜语谜题：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话，吃饭劳动全靠他。（打一人体器官）

谜底：双手模仿劳动师：现在请大家用手来模仿生活中的动作，如：刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子。（生模仿)师：大家模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？（生答）（设计意图：通过猜谜语、模仿劳动环节的设计，激发学生的学习热情。)三、歌曲教学1、揭示课题师：今天老师给大家介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么呢？（出示课件）今天我们要学习的歌曲就是《理发师》。（课件呈示课题）2、模仿理发工具的声音师：老爷爷店里有许多的工具，我们来看看理发的主要工具有哪些呢？（课件呈示剪刀、喷雾器等）①模仿剪刀的声音师：同学们，理发时，小剪刀会发出的声音是怎样的呢？(生模仿）师：我来问，你来答。剪刀剪起来呀生：咔嚓，咔嚓②模仿梳子的声音师：梳子梳头发会发出什么声音呢？梳子梳起来呀，生：刷—刷—③模仿吹风机的声音师:吹风机吹起来呀生:呼呼呼呼呼呼呼呼④模仿喷雾器的声音剪好头发后用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？师：喷雾器喷起来呀生：沙沙沙沙初听歌曲师：刚才我们了解了四种理发工具，现在你们来听一听，歌曲《理发师》中的老爷爷用了哪几种小工具呢？（生答：剪刀，喷雾器）复听歌曲，模仿动作师：大家听的很仔细，我们再来听一遍，在你听到剪刀和喷雾器的时候，请你小声模仿剪刀和喷雾器的声音，并作出相应的动作，我们一起来试试！按节奏朗读歌词师：大家的耳朵真灵敏！现在请同学们跟着老师一起有节奏的朗读歌曲的歌词（教读）教唱歌词①听唱歌词②师生合作唱歌词⑴学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分。其余歌词由老师演唱⑵老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分。其余歌词由学生演唱(设计意图:进一步帮助学生巩固和熟悉歌曲歌词）③师弹琴，生随琴声完整演唱歌曲④歌曲处理师:大家唱的越来越有进步了，想一想老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？哪句歌词体现出来了？第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。我们用什么样的心情去唱呢？（高兴、美滋滋的）原来劳动是件快乐的事情，所以，我们在唱这首歌曲的时候，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。四、拓展1、练习简单的二部合唱师：同学们，当我们在理发店的时候，店里会充满着电吹风的声音我们来听一听电吹风出现在歌曲的什么地方呢？（播放歌曲范唱，师唱二声部）师：你们听出来了吗？在歌曲哪里出现了电吹风的声音？我们跟着琴声唱一唱（教唱二声部）①播放范唱，生唱二声部②生唱一声部，师唱二声部，③生分组进行二声部合唱创编动作表演师：现在大家想一想怎么给客人理发呢？有些什么动作？（生编创动作）师：现在