部编版二年级下册语文第二单元教案

精选文档5、雷锋叔叔，你在哪里教课目的:１、认识课文中的13个生字，会写9个字。２、正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过读表达对雷锋叔叔的敬重之情。并读出诗歌的节奏感。３、经过认识雷锋的事迹培育学生成为乐于助人、关怀他人的优异少先队员。教课要点：能在不一样的语言环境中运用。有感情地朗诵诗歌，表达对雷锋叔叔的尊敬之情。教课难点课文的感情朗诵、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教课准备;生字卡，多媒体课件。课时安排：2课时第一课时二次备课课时目标１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。２、能有感情地朗诵。教课过程一、讲话导入１、师：还记得吗？在大山的深处，有热忱的泉水娃娃为大自然和人们做很多好事。有一位叔叔，他也热忱地帮助着身旁的人们，大家知道他是谁吗？（生）２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）３、师：雷锋叔叔为人们做了很多好事，大家都很思念他，都想找到他。今日，我们就一同学习第六课。（板书：你在哪里）。４、齐读课题。二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通畅、读流畅，碰到不懂的字请课文下边的拼音来帮忙吧。（自读课文）２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。３、字音读准了，能把课文读通畅吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。同桌互读，相互正音。４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一同读？（浸透诗歌的小节区分）三、再读课文１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想想：.精选文档⑴雷锋叔叔到过那边？⑵他在那边做了什么好事？边想边做上记号。生再读课文。２、学习小组沟通答案。３、班级沟通：板书：长长的小溪抱入迷路的孩子弯弯的小道背着年老的大娘４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年老的大娘？班级沟通。５、师：请选择最喜爱的一部分，用上喜爱的方式自己读一读吧。生自读课文段落。四、朗诵沟通１、请同学朗诵喜爱的段落，其他同学当评委，做评论，谈谈哪里读得好？人家是怎么读的？２、喜爱同样段落的同学齐读。３、听了同学的朗诵，闭上眼睛做了想象，假如你是那个迷路的孩子，或是年老的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小道上帮助了年老的大娘。他还会到哪儿呢？我们一同把第六节读一读。５、师：儿歌后边的一位小姐姐提了一个问题，是什么？指名读问题，沟通答案。是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。６、儿歌读一读，把喜爱的句子或小节背下来：沟通背诵。五、讲堂小结雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应当如何做呢？让我们从身旁小事做起吧！六、部署作业利用一周的时间为身旁的人做几件好事。第二课时课时目标１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄录一个词语“泥泞”。2、有感情地朗诵、背诵课文。3经过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他乐于助人的好质量，发现身旁的“活雷锋”。教课过程一、复习导入１、出示生字，学生认读并组词。.精选文档２、分组读课文，检查课文背诵状况。二、指导书写１、认真察看田字格，在小组里议论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。２、小组议论，学写生字３、班级沟通，注意：⑴“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。⑵中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。⑶师合时板书“需”和“迷”。４、其他４个字由生自行察看，摹仿。三、讲评四、讲堂小结依据学生书写状况进行总结。五、部署作业把本课生字在仿影本上认真书写达成。板书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪小道抱、冒背、踏泥泞──踪迹波折──汗滴教课反省：.精选文档6、千人糕教课目的：会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。懂得任何同样东西都是不计其数人共同劳动的成就，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美好。教课要点：识记生字，感情朗诵。合作与研究，理解课文内容教课难点：理解课文所揭露的道理。教、学具准备：多媒体课件。教课时间：2课时第一课时二次备课课时目标：1、正确、流畅地朗诵课文。2、认识本课生字，理解有关词语，能正确雅观地书写7个汉字。3、正确朗诵课文。教课过程：（一）投影画面，揭露课题。同学们，今日我们来学习一种美食——千人糕。板书课题，齐读课题。怀疑：看到这个题目，你想知道什么？（为何叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知请同学们用自己喜爱的方式自由朗诵课文。提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，许多字，不重复；标出自然段序号。我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo.精选文档能味买具甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方夸奖他并向他学习。师生共同校正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。代表读，开火车读，齐读。出示：ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ糕特嘛蔗熬算销售确实应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。“应”：整体认读音节，后鼻音。3）检查评论。谁能勇敢、响亮地读给大家听？指生读。大家感觉他读得如何？评论后再读。再读课文，初知内容。1）学生选择自己喜爱的方式读课文，认识课义内容，边读边想：课文写了什么？2）自由读文，小组沟通。3）报告沟通，师总结。课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。（三）识记生字，指导书写1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳读一读生字，并扩词。这些生字，你们是怎么记着的？鼓舞学生多种方法识字：自由组合学习生字，察看一下上边的生字，想想如何才能把他们写正确、雅观？让学生相互沟通剖析生字字形，生自由说，师适合增补。出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。当小老师教，谈谈生字的笔顺，教师范写。.精选文档学生书写生字。生描红，师巡视指导。沟通反应，展出写得好的学生作业。谈谈幸亏哪里。游戏稳固识字。（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生依据形旁和声旁构成生字。（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。（四）讲堂回首，教师小结这节课，我们认识了千人糕的复杂制作过程，还认识了很多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一同学习课文讲了什么。第二课时课时目标：1、正确、流畅地朗诵课文。2、理解课文内容。3、激发学生研究自然科学的兴趣。教课过程：（一）复习生字，怀疑导入。．检查认读生字词。2．经过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下边我们来持续学习课文。（二）自读自悟，合作研究。精读课文第1-5自然段。（1）指名读课文。（2）比较句子，指导朗诵。出示：莫非它的滋味很特别吗？议论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？（这句话是反问句。它能够改说成：它的滋味其实不特别。）指导读句子。读出反问的语气。指名试读，齐读。精读第6-9自然段。.精选文档（1）指名读6-9自然段。这几个自然段主要告诉我们什么？（千人糕是怎么做成的。）自由读6-9自然段。回答以下发问：种大米需要哪些东西？（板书：种子、农具、肥料、水）糖是怎么来的?（从甘蔗、甜菜中熬出来。）熬糖需要什么工具？（工具、火）米糕做好后，怎么卖出去？（包装、送货、销售）指导朗诵.提示学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。齐读第6-9自然段。精读第10、11自然段。（1）默读第10自然段。（2）出示句子：一块平平时常的糕，经过好多好多人的劳动，才能摆在我们眼前。A比较词语：平时平平时常（普一般通比一般上要深些，在上边的句子中重申了米糕的平时）指名谈谈这句话的意思。（一块一般的糕，都要经过成很多的劳动，那么，一个不平庸的东西不更是这样吗？看来，世界上任何同样东西都要很多人共同劳动，才能创建出来。）练习说话。以你生活中的任何同样东西为例，学习课文的表达方式，谈谈这东西也是成很多人共同劳动出来的。（一张普一般通的白纸，经过好多好多人的劳动，才能摆在我们眼前。）.精选文档（三）小结全文。齐读课文。指名谈谈学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。（任何同样东西都是不计其数人共同劳动的成就，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美好。）板书设计：千人糕米粉米稻子农民糖甘蔗甜菜农民熬糖锅煤工人米糕包装送货销售商人只有共同努力，相互协作，才能使社会更美好！教课反省：.7、一匹优异的马教课目的：1．认识9个生字，会写8个字，理解生字构成的新词。2．正确、流畅地朗诵课文，认识妹妹前后的变化。课文内容，学会独立、坚毅地面对生活。4.读读比比，初步领悟一匹马带给妹妹的两种不一样的生活态度。教课要点：识字、写字，正确、流畅地朗诵课文。一边读一边累积生动的语言。教课难点：比一比，理解课文内容，学会乐观、坚毅地面对生活。教课准备：兴趣卡片、多媒体课件。教课时间：2课时第一课时课时目标：指导学生认识11个认读字，会写9个会写字。正确、流畅、有感情地朗诵课文，指引学生认识词语在课文中的含义。教课过程：（一）讲话导入，揭露课题。1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一匹优异的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生怀疑：为何说是“一匹优异的马”？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“优异”了？（二）初读课文，整体感知。学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查词典或讨教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。3）把简单读错的字和句子多读几遍。4）看看这篇短文一共有几个自然段？．检查自读状况，疏导字词阻碍。

精选文档二次备课.精选文档（1）出示生字：（课件出示）ǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě匹涟漪像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。开火车。依据小组迅速念出老师出示的生字。让全体学生喜悦起来。抢答。教师取出哪个字，学生举手抢答。④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。（2）认读本课新词：（课件出示）郊野浮起翠绿柔嫩绿毯异样一株骑马跨上同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方夸奖他并向他学习。检查评论。谁能勇敢、响亮地读给大家听？指生读。（3）多音字。（课件出示）散sàn（漫步）舍shè（宿舍）sǎn（松懈）shě（舍己救人）学致使用：（课件出示）选择正确的读音填空。①吃过晚餐，我们一家人一同出去散（）步。②我喜爱四肢全张开，松懈（）地躺在大床上。③我们宿舍（）住着六个人。④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。教师发问：（1）本文写了一件什么事？（一家人出去漫步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）（2）“一匹优异的马”是文中详细指什么？（一根柳枝）提示：总结全文，可自由总结，能够用自己的话说，也能够用课文的语句，但一定切合文意。.精选文档（三）指导写字1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹涟漪像景恋求舍察看生字特色及在田字格中的地点。2.学生在书上描红，达成课后的描红，老师巡视检查指导.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形构造及笔顺，巡视指导。实物投影出示，展现优异的同学作品，师生评论。（四）讲堂回首，教师小结这节课，我们认识了乐观、坚毅的小妹，还认识了很多生字朋友，下节课，我们再一同学习课文讲了什么。第二课时课时目标：1.理解课文内容，感觉生活的美好。2.理解道理教课过程：（一）复习生字，怀疑导入。．检查认读生字词。2．经过上节课的学习，大家知道了这匹马实际上是一根柳条，这节课我们研究为何说它“优异”，进而领会妹妹的变化。板书课题，齐读课题。（板书：一匹优异的马）（二）自读自悟，合作研究。．读课文想想这匹马是怎么奇特地使妹妹飞速地跑回家的。．学生自由读课文，教师相机指引。哪些自然段时写一家人漫步的情形，哪些自然段写妹妹恳求爸爸妈妈抱的情形，哪些自然段又是写妹妹快乐地自己跑回家的情形。．同座相互议一议，读一读。教师巡回指导，认识学生的自学情况。专心念书，专心思虑，专心领会，专心聆听学习就有收获。这两位同学做得很好，在沟通的过程中边朗诵，边圈画。（三）沟通感悟，品尝语言。环绕“这匹马怎么奇特了，妹妹的变化”展开教课。依据学生的.精选文档讲话，相机指导学生学习、朗诵、理解课文。．哪些自然段时写一家人漫步的情形?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习领会和大家沟通沟通。写一家人漫步，我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。请同学们自由读2、3自然段，找出描绘郊野风景优美的句子，读一读。（课件出示）指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下边句子，指导朗诵。（课件出示）A．“河水碧绿碧绿的，细风吹过，浮起层层涟漪。”①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。②“碧绿碧绿”就是（）的意思，近似的词语还有好多③仿写句子：一阵清风吹过_________________________________________B．“路的一边是野外，葱翠绿绿的，特别可爱，像一片柔嫩的绿毯。”①这句话使用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。朗诵指导：用舒缓、柔和的语气读出郊野风景的美好。看到这样的美景，全家人都沉醉了，从哪里看出来？（课件出示）“我们一边看，一边走，路已经走了许多，却还流连忘返，不想回去。”谁会用下边的句式说话，教师侧重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。自由练习。而后指名说句子。．哪些自然段时写妹妹恳求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的?我是从课文的第4--6自然段中读到的。指名学生起来读句子。学生读，教师出示下边的句子：（课件出示）．妈妈摇摇头，回答说：“不可以啊，我也很累，抱不动你了。”．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递.精选文档给了妹妹。说：“这是一匹优异的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?学生自由读句子，回答老师的发问。①你以为爸爸妈妈为何拒绝妹妹的恳求？②“一匹优异的马”实际上是一根________。（柳枝）教师依据学生回答进行评论，指导读好句子。学习第7自然段（1）出示：“妹妹快乐地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前往。”“我早回来啦！”从这一句，你读出了什么？（2）指导朗诵：用快乐的语气读出妹妹的坚毅、乐观。（四）回归题目，总结升华分角色朗诵课文，尽量感情朗诵。为何说“这是一匹优异的马”？（五）小结全文。经过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中不论碰到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚毅和自信地面对眼前的全部。板书设计一匹优异的马以前的妹妹：要人抱抱以后的妹妹：快乐地第一个跑到家教课反省：教课反省：.语文园地二一、教课目的：1、认识生字词，熟读生词，认识常有职业名称。2、依据情境，练习写话。领会词语在句子中的意思。3、养成优异的书写习惯，培育正确的写字姿势。4、认识谚语这类语言形式，培育乐于助人的优异质量。5、阅读诗歌，感觉诗歌的神韵。二、要点难点：要点：认识生字词，能在句子中理解要点词语的意思，学习依据情境写话。难点：认识谚语这类语言形式，懂得乐于助人的道理。三、教课准备：课件四、课时安排：二课时第一课时课时目标：1、认识生字词，熟读生词，认识常有职业名称。2、依据情境，练习写话。领会词语在句子中的意思。教课过程：一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不可以简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互沟通）1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读状况。2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读状况，相互纠错正音。3、请“小老师”带读词语。4、解说词语意思。联合图片，看图理解词语的意思。5、全班一同齐读词语，每个词读三遍。二、我会写话（一）仍旧子写一写1、出示课本短文光景：野外、云、大树示例：天上的云雪白雪白的仿佛一群小绵羊2、你喜爱哪些光景？为何喜爱它？请同学来说一说。光景：风景，花草树木，山岳，河流，建筑等都属于光景。3、指名同学说自己喜爱的光景，指引学生说“像”的句子。提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带

精选文档二次备课.精选文档月亮——白玉盘4、写一写。取出练习本，把自己最喜爱的风景，用上“像”的句式，写一写，写一句即可。5、作品展现。精选优异的作品放到投影下进行展现。（二）介绍我的好朋友1、谈谈你的好朋友是谁。小组相互沟通，谈谈自己的好朋友是谁？长什么样子？你们常常在一同做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。指引学生以“他是谁？长什么样子？你们常常在一同做什么？”这个思路组织语言。3、出示课本示例。请同学们取出练习本，依据出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展现。三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。这两句话带点的词语的意思同样吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思虑问题。3、指名谈谈自己的答案，教师解说。特别：第一句中特别重申“很、十分、特别”；第二句中的特别重申“独出心裁”。经过：第一个经过是“花销、集结”的意思；第二个经过是“经过、走过”的意思。4、小结同一个词语，在