《大海啊故乡》教学设计(江苏省县级优课)x-八年级音乐教案

《大海啊,故乡》教学设计一、教学内容学唱歌曲《大海啊,故乡》二、教学目标1.知识目标:引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》.2.情感目标:通过学唱歌曲,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。3.过程与方法:以体验和合作的方式,引导学生主动参与教学演唱,从齐唱到分组分声部演唱，并提高学生为歌曲编辑和弦的能力。三、教学重难点重点：引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲情感，能够声情并茂的演唱歌曲。难点：歌曲二声部的演唱要音准正确音色和谐，和弦的编辑要准确舒畅。四、教学准备钢琴、多媒体课件、ipad库乐队app、蓝牙音箱教学过程组织教学，引入情境师：同学们好，又要开始我们新的音乐旅程了，今天的故事会发生在哪里呢？我们一起来听一听。（播放海浪声）生答。师：欧，有海浪，海鸥的声音，那么这是在大海边，在大海边啊有着无数的精灵，还有波涛拍打海岸的声响，五彩斑斓的声音交织在一起构成了一首首海滨音诗。听！（师在钢琴上弹奏一段旋律）师：这是一段来自海边的独白，好，我们一起用聆听一段旋律，在聆听乐曲的同时，你可以用身体去感受它。（播放歌曲海滨之歌，生随歌曲自由动作）师：同学们听的很认真，你们可以告诉我这首歌曲是几拍子的嘛？（生答）师：嗯，非常好！这是3拍子的旋律，这首歌曲啊是日本作曲家成田为三的经典作品之一，叫做海滨之歌。3拍子的旋律啊，抒情而婉转，往往给我们带来轻盈优雅的感觉。老师想到了一条3拍子的节奏，你们看着节奏谱，听着钢琴，这是一条怎样的节奏？（出示节奏谱xxx.xx|xxx-,用琴示范两次，请个别同学用da来念节奏）所有同学用da来念节奏。师跟琴演唱一段旋律，生跟唱f调音阶。112.34|565-|565.43|221-|加入歌词Ilovesingthebeautifulsong演唱。学习歌曲《大海啊，故乡》师：今天的beautifulsong同样发生在海边，讲述的是两位船员的美丽故事，我们一起来听一听，这感人肺腑的旋律！（生听范唱）师：啊，美妙的旋律，这首歌曲啊出自于电影《大海在呼唤》，讲述了两位中外船员的深情厚谊，此外更多的是表达了对祖国的思念，让我们再来感受他们这份浓浓的情感，同时你们想一想，这首歌曲可以分成几个乐段呢？（再次播放范唱）生：分成两个乐段，第一段为齐唱，第二段为合唱。师：那么这首歌曲分为两个乐段，为A+B的形式，那么B段是对比还是引申呢？（生答）非常好，B段啊是整首歌曲情感最浓的段落，把对故乡的思念推向了高潮。如果说B段是释怀，那么A段就是倾诉了，好我们首先来学习A段部分。师边弹琴边唱歌谱一遍，听完之后提出问题，找出A段当中音程比较大的三处并分别练习演唱。生跟琴演唱歌谱。再听A段范唱，体会歌曲的推动感。加词跟琴演唱A段旋律。师：同学们唱的真动听，带着这份情绪我们进入释怀的B段把，B段呢是一个双声部的合唱，你们对照歌谱先来听一听（播放范唱）分组演唱，一半同学跟随一名同学在钢琴处练习高声部，另外一组同学则使用ipad及音箱在另外一处练习低声部，要求：先唱歌谱，再整体演唱全谱，最后加入歌词，感觉唱好了就示意教师，教师分别在两声部指导。双声部练习好之后，回到座位，分别先演唱高低声部，随后合唱。完整跟伴奏演唱全曲，提示学生注意歌曲感情的处理。拓宽教学，提升技能师：啊，配合的真好，老师要给你们点个赞！老师啊不仅想听你们的歌声，还要考考你们的能力！好，我们来听一段旋律，看看这段作品有什么问题？（播放ipad库乐队旋律大海啊，故乡）师：谁来说说这段作品有什么问题？（生答）欧，缺少了伴奏部分，你们可以来初步设计一下这首歌曲的伴奏吗？复习CFG三个和弦，并提示转换成F调，让学生分成高低声部自由编配。找出两位同学分别写出答案，并用他们的答案在ipad的库乐队上一句一句听是否和谐。使用学生编辑的和弦再次跟学生一起完整演唱歌曲。课堂小结师：同学们做的真棒，这首《大海啊，故乡》我们之前说过选自电影《大海在呼唤》，我想请一位同学来读一读这首歌曲的介绍。（生读）师：船员为灯塔付出了一生，最终也没能回到自己的祖国，老师呢想帮助他完成回