专业小学数学收获和感受（16篇）

专业小学数学收获和感受（模板16篇）学校数学听课心得收获

当我参与一次学校数学公开课时，我不仅目睹了课堂的精彩，也收获了很多珍贵的学问和阅历。

首先，我深深感受到了老师对教材的深度理解和精妙的处理。老师通过生动好玩的例子和互动的教学方式，使同学更简单理解和汲取数学学问。例如，在讲解分数时，老师通过切苹果和分蛋糕的例子，让同学直观地理解分数的含义。这样的教学方式不仅提高了同学的爱好，还加深了他们对学问的理解。

其次，我感受到了老师对同学的关爱和支持。在课堂互动中，老师鼓舞每个同学乐观参加，并准时赐予反馈和指导。当一个同学回答问题错误时，老师并没有批判他，而是急躁地引导他回到正确的方向。这种关怀和支持让同学感到被敬重和接纳，也激发了他们的学习热忱。

最终，我体验到了团队合作的力气。在听课过程中，我观看了其他老师的授课方式和课堂氛围，这让我意识到不同的老师有不同的教学风格和技巧，但他们都具备一些共同的特点，如严谨的教学态度、良好的沟通力量以及对教育的喜爱。这次公开课让我深刻地熟悉到，只有团队合作，才能达到最好的教学效果。

总的来说，这次听课经受让我受益匪浅。通过观看和学习的过程，我不仅汲取了新的学问和阅历，也更加明确了自己的教育价值观和职业进展方向。我信任，只要我们不断学习和进步，就能为同学的成长贡献更多的力气。

学校数学听课心得收获

听了陈__校长的一节特别优秀的信息技术课后，我感受很深，下面谈谈自己的一点体会：

1.信息技术与学科的整合

陈__校长在讲授这节课中，利用网络环境将信息技术与数学学科进行了有机的整合。在引入时，通过同学感爱好的网上嬉戏“接龙”来引入课题，激发了同学的学习爱好，同时也将网络与数学进行了有机的结合。

2.任务驱动教学策略

在数学学习过程中，同学被生动的、真实的、有挑战性的任务所吸引，能促使他们投入地、仔细地、负责地探究，并能引发他们的思索，激发他们的思索，激发他们的思索，最终形成他们自己独特的理解和想法，与任务有着紧密联系的信息很快会从记忆中提取出来，而与任务无关的信息则很少会被提及。任务驱动教学策略使学习范围扩大化，而且使学习内容更加丰富多彩，并且与生活实际更加贴切。

3.自主、合作、探究的学习方式

“自主、合作、探究”是《数学课程标准》提出的教学方式，在数学教学中，尤其在学校学段，适当运用这种方式，可以提高同学学习的爱好，让他们在合作中探究，探究中激发他们的制造力量。这节课，陈校长多次运用这种方式，如探究性活动：由“起立”嬉戏自然引出有序数对，由“石子、扣子”嬉戏，引出确定位置的另一个要素，由“找伴侣”的嬉戏，引出分类争论的思想。这些探究性活动，不仅使同学从生活情境中学习数学学问，而且使他们的学习布满乐趣，让数学学习变得更加生动，更加丰富多彩。

4.充分信任同学，全方位去熬炼同学

数学学习的全部目的，在于用数学思想去理解生活中的实际问题，因此，教学过程中的师生关系公平，营造民主协商的氛围，创建有利于同学自主探究、自我尝试、激励创新、敢于冒险的教学情境。在这一情境中，同学不仅仅是学问的接受者，更要是主动学习的参加者，学习过程应是有梯度的。这节课中，通过一系列的自主探究活动，让同学体会学问的发生和进展过程，进行比较、分析、综合、归纳，这样的教学思想，充分信任同学，全方位去熬炼同学，培育了他们的独立思索力量、主动探究力量、发觉问题和解决问题的力量。

总之，陈__校长这节课，充分挖掘了信息技术的优势，以网络环境为支撑，任务驱动教学策略，自主、合作、探究的学习方式，信任同学，全方位去熬炼同学，使同学的主体地位得到了充分的体现。

学校数学听课心得收获

今日我有幸在学校听了李老师的一节学校数学公开课，这节课让我深深体会到了教学目标的完成，也让我更深化地了解了新课程改革的详细内容和实施策略。整节课的教学过程生动好玩，既注意了同学基础学问的培育，又关注了同学学习力量的提高，真正体现了“以老师为主导，同学为主体”的教学理念。

这节课主要有以下几个亮点：

1.实现了情景的“入境”。

老师细心设计了一个生活场景，通过直观的教学手段让同学感受学习的乐趣，激发了同学学习的爱好。通过问题引导，启发同学思索，让同学主动学习，乐观探究，从而发觉规律，解决问题。

2.注意了同学基础学问的培育。

老师通过多种形式的教学手段，如嬉戏、竞赛等，让同学在轻松开心的氛围中把握了基础学问，提高了同学的计算力量和解决问题的力量。

3.关注同学学习力量的提高。

老师不仅仅是传授学问，更是教会同学学习的方法，培育了同学的思维力量，提高了同学的综合素养。

4.体现了“以老师为主导，同学为主体”的教学理念。

老师不再是单纯传授学问，而是引导同学主动学习，乐观探究，从而发觉规律，解决问题。同学不再是被动接受学问，而是主动参加学习，乐观思索问题，从而提高了同学的思维力量，增加了同学的学习力量。

通过这节课，我深刻体会到了“以老师为主导，同学为主体”的教学理念的重要性。同时，我也发觉了自己在教学中存在的不足之处，如对教材的理解不够深化，对同学的关注不够充分等。在今后的教学中，我将更加注意同学基础学问的培育，更加关注同学学习力量的提高，更加体现“以老师为主导，同学为主体”的教学理念。

学校数学听课心得收获

2023年5月10日，我有幸参与了一场学校数学公开课，授课地点为城区学校。这次公开课以“小数的大小比较”为主题，让我对学校数学教学有了新的熟悉和思索。

这次公开课的教学目标明确，教学内容紧凑有序。老师通过生动的实例和形象的图表，引导同学逐步理解小数的大小比较。在互动环节，同学们乐观发言，课堂氛围热闹。然而，课堂时间有限，有些问题好像没有得到充分探讨，如对“小数的大小比较”这一概念的理解，以及在实际生活中的运用。

从同学反馈来看，大部分同学对新学问的接受度较高，课堂效果显著。有些同学通过小组争论和自主探究，提出了一些很有见地的观点。但也有部分同学表现出对小数大小比较的困惑，这让我思索如何在课堂上更好地引导同学，并解决他们的疑虑。

通过这次听课，我深感学校数学教学的重要性，同时也领会到了老师教学技巧的精湛。我熟悉到，在课堂教学中，老师不仅要传授学问，更要培育同学的思索力量和创新力量。此外，老师还需关注同学的个体差异，引导他们乐观参加到课堂互动中，从而提高教学效果。

总之，这次听课经受让我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将借鉴公开课的教学阅历，注意同学创新思维和实践力量的培育，努力提高教学效果。同时，我也会不断反思自己的教学方法，以适应同学的需求，助力他们的成长。

学校数学听课心得收获

以下是一篇学校数学听课心得收获：

今日我有幸参与了一位学校数学老师的一节公开课，听完这节课后，我深受启发。

首先，这位老师的教学设计特别奇妙。她把抽象的数学学问与生活中的实例结合起来，使同学能够更好地理解数学概念。例如，她用超市购物的生活场景来解释加减法，让同学更简单把握这些数学学问。此外，她还利用多媒体技术，通过图像和动画来展现数学公式和计算过程，使同学能够更直观地理解数学原理。

其次，这位老师的教学态度也特别值得我学习。她对待每个同学都特别急躁，鼓舞同学乐观参加课堂争论，并且时刻关注同学的学习状况，随时赐予他们必要的关心和指导。这种互动式的教学方式，不仅能够激发同学的学习爱好，还能够培育他们的自主学习力量和解决问题的力量。

最终，这位老师的教学效果也特别显著。通过这位老师的教学，同学们不仅把握了数学学问，更重要的是学会了如何运用数学学问解决实际问题。

总之，这次听课经受让我受益匪浅。我深刻地熟悉到了教学设计、教学态度和教学效果的重要性，也更加深化地理解了如何将数学学问与生活实际相结合，激发同学的学习爱好和自主学习力量。我信任，通过不断地学习和实践，我也可以成为一名优秀的学校数学老师。

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学校数学听课心得收获

5月13日，我有幸参与了在__学校举办的“国培方案（2022）”——老师学科教学力量提升培训活动。倾听了几位名师精彩的讲座，让我受益匪浅，感受颇深。他们结合自己的讨论实践，从不同层面和角度对学校数学教学进行了深化的探讨，阐述了自己的观点，为我们呈现了一场精彩的思想盛宴。

一、教学观念得到了洗礼

观念转变了，教学自然就轻松了。这一点，在讲座中得到了有力的证明。__教授用通俗易懂的语言阐述了数学教学的核心理念，让我体会到了“数学即生活”的观念。教学到处不是生活，生活到处是教学。0.1元、0.2元、0.3元、0.4元、0.5元、0.6元、0.7元、0.8元、0.9元，这些看似微不足道的小数，却给同学带来了多少想象的空间，让多少孩子对数学有了爱好。数学教学中融入生活，给予生活更多的乐趣，更重要的意义。数学教学中，要努力把数学变成同学生活中可触摸的东西，让同学感受到数学学习的乐趣。

二、教学力量得到了提升

几位名师均为__市骨干老师，他们依据自己多年来的教学阅历，分别从各个层面和角度，为我们呈现了一场场精彩讲座。__老师从“简简洁单教数学，完完全全做样子，轻轻松松学数学”三个方面，结合自己的教学实践，让我们对数学有了更深化的了解。他提出“简洁教数学，简洁又欢乐，简洁又有效”。是啊，只有简洁教数学，同学才能轻松学数学，才能乐在其中，老师也能轻松有效地完成教学。__老师从“怎样上好一堂课”“数学老师如何做科研”“如何提高课堂效率”三个方面，结合自己多年来的教学阅历，从理论和实践两方面进行了阐述。他提出“简洁教，简洁又欢乐，简洁又有效”，让我们对数学教学的有效性有了更深化的了解。__老师从“导学案的使用”“小组合作”“当堂达标”三个方面，结合自己多年来的教学阅历，从理论和实践两方面进行了阐述。他提出“简洁教，简洁又欢乐，简洁又有效”，让我们对导学案、小组合作、当堂达标有了更深化的了解。__老师从“让同学学会质疑、学会表达、学会反思、学会总结”四个方面，结合自己多年来的教学阅历，阐述了“让同学真正成为学习的仆人”。他提出“简洁教，简洁又欢乐，简洁又有效”，让我们对如何让同学真正成为学习的仆人有了更深化的了解。

三、名师的数学课堂教学更是给我留下了深刻的印象。

他们各具特色，各有千秋。或幽默风趣，或舒适淡然，或滔滔不绝，或循循善诱。他们用独特的教学方式，让同学在轻松愉悦的氛围中学习数学学问，感受数学魅力。他们关注每一位同学，敬重每一个生命，把微笑带进课堂，用真情暖和同学，用人格魅力感染同学，使每一位同学都能在课堂上展现自我，超越自我，实现生命的价值。他们具有敏锐的洞察力，擅长捕获同学思想中出现的火花，点燃同学才智的火炬。

这次培训让我有了一种剧烈的冲动，让我重新端详自己的教育教学工作，让我对教育的理解更加深刻。在今后的教育教学实践中，我要不断学习，与时俱进，大胆创新，乐观探究，不断尝试，使自己的教学工作不断迈上新的台阶。

学校数学听课心得收获

当我参与一次学校数学公开课时，我不仅目睹了课堂的精彩，也收获了很多珍贵的学问和阅历。这次听课给我留下了深刻的印象，让我感受到了数学课堂的魅力，也让我更加深化地理解了学校数学的教学理念。

在这次听课中，我特殊关注了数学课堂上同学的参加度和思维活跃程度。我发觉，胜利的数学课堂不仅仅是传授学问，更是培育同学的思维力量和制造力。老师通过各种好玩的嬉戏和互动，让同学乐观参加，激发他们的奇怪   心和求知欲。这种教学方式不仅让同学更简单理解和把握数学学问，也让他们学会了如何运用数学思维去解决问题。

在这次听课中，我也学到了如何更好地与同事和同学沟通沟通。我留意到，胜利的数学老师总是能够用简洁易懂的语言解释简单的概念，让同学更简单理解和接受。同时，他们也能够倾听同学的想法和问题，并准时赐予指导和关心。这种互动和沟通不仅让同学感到被关注和敬重，也让老师更好地了解同学，从而更好地指导他们的学习。

总的来说，这次听课让我受益匪浅。我深刻地感受到了学校数学教学的重要性和挑战，也学到了很多优秀的教学方法和技巧。我信任，这些阅历和收获将对我将来的教学工作产生乐观的影响。我将会更加努力地学习，不断提高自己的教学水平和力量，为同学供应更好的教育服务。

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学校数学听课心得收获

以下是一篇学校数学听课心得收获：

标题：学校数学听课心得收获

敬重的读者：

在这次听课过程中，我有幸观赏了几位优秀的学校数学老师的精彩教学。通过这次听课，我深刻地熟悉到了学校数学教学的重要性，同时也收获了许多珍贵的阅历和启示。

首先，我明白了数学不仅仅是理论和公式，更是一种思维方式。这些老师都奇妙地引导同学通过思索、探究和争论，去发觉和理解数学的本质。他们鼓舞同学进行多元化的思索，让同学用制造性的方法去解决问题，培育了同学的思维力量和创新力量。

其次，我领会了老师们的教学技巧和风格。他们运用了很多有效的教学手段，如嬉戏、互动、情境创设等，使得数学课堂变得生动好玩，激发了同学对数学的爱好和热忱。同时，他们在教学过程中始终关注同学的实际状况和需求，因人而异地进行教学，使得每个同学都能在课堂上得到满意和进展。

此外，我也意识到了老师之间的合作和沟通的重要性。这些老师们不仅在教学方法和策略上相互学习和共享，更在课堂管理和同学教育方面相互支持和关心。这种团队合作的精神让我更加深化地理解了教育工作的价值和意义。

最终，我也反思了自己在教学方法和策略上的不足。通过这次听课，我熟悉到了自己在课堂设计、互动沟通和同学评价等方面存在的不足，也为我供应了改进的方向和目标。

总之，这次听课经受对我来说是一次珍贵的成长机会。我深刻地熟悉到了学校数学教学的重要性，也收获了许多珍贵的阅历和启示。我信任，在将来的教育工作中，我会不断学习和进步，为同学的成长和进展贡献自己的力气。

感谢您的阅读！

学校数学听课心得收获

5月13日，我有幸参与了在__学校举办的“__省有效教学展现暨有效教学理论提升培训”活动。在这次活动我有以下一些心得和体会。

一、老师与同学的互动启发

在这堂课中，我最大的感受是：老师与同学之间的互动特别多，同学与同学之间的互动也有许多。尤其是在小组争论的时候，每个同学都乐观参加，相互合作，共同探讨。这样的互动可以激发同学的学习爱好，提高同学的学习乐观性。

二、老师语言的运用

在这堂课中，老师的语言运用得特别好。老师的语言简洁明白，精确     生动，能够吸引同学的留意力，让同学更好地理解数学问题。同时，老师的语言还具有很强的启发性和引导性，能够引导同学思索，让同学更好地把握数学学问。

三、老师对课堂的把握

在这堂课中，老师对课堂的把握特别得当。老师能够依据同学的实际状况，合理支配教学内容，让同学在有限的时间内学到更多的学问。同时，老师还能够合理支配教学节奏，让同学在紧急而有序的氛围中学习。

四、教学的方式方法

在这堂课中，老师的教学方法特别得当。老师采纳了多种教学方法，如小组争论、演示、讲解等，让同学更好地理解和把握数学学问。同时，老师还能够依据同学的实际状况，敏捷运用教学方法，提高教学效果。

总之，我觉得这次听课真的是受益匪浅，让我对自己的教学有了更深刻的熟悉和思索。我信任，只要我们不断地学习和探究，就肯定能够提高自己的教学水平，让我们的同学更好地把握数学学问。

学校数学听课心得收获

5月15日，我有幸参与了在__学校进行的“基于学校__学科核心素养课堂教学实践讨论”主题观摩活动。本次活动由__市__学校的__老师执教《有余数的除法》一课。

本次活动，让我对数学课堂有了更深刻的熟悉。数学是思维的体操，数学课所承载的责任是培育和进展同学的数学思维力量，特殊是规律思维。数学课堂中，老师要为同学的思索供应宽敞的空间，敬重同学富有共性的思维，敬重同学之间的差异，鼓舞同学从不同的角度去思索和解决问题，用不同的方法去尝试和验证，促进他们生动、活泼、自由地进展。

片段一：师问：“你们在一班级就学习过除法，谁能说说除法是什么？”同学们纷纷举手，各抒己见。接着，老师让同学用学具圆片做除法，并让同学用语言描述。生1：“把圆片分成2份，每份是1个。”生2：“把圆片平均分成2份，每份是1个。”生3：“把圆片分成4份，每份是1个。”老师用语言引导：“刚才大家说的都是把圆片平均分，那么，在除法中，什么状况下要把除法变成乘法来计算呢？”同学们异口同声：“当除数不能被除数整除的时候，要用乘法来计算。”

片段二：老师让同学用学具小棒代替小棒，来验证自己的想法。一生摆出了4根小棒，每2根捆一捆，并解释道：“这里一共有4根小棒，把它平均分成2份，每份是2根，把2根小棒捆成一捆，表示2个1，也就是2÷2=1。”老师让他到前面展现并解说，其他同学仔细听讲。

在这个环节中，老师让同学用学具小棒代替小棒，关心同学理解算理，并且让同学用语言描述，培育了同学的语言表达力量。

片段三：40÷2=20……0，同学一般都会想到20根小棒捆成一捆，而不会想到20根小棒捆成一捆。这时，老师让同学用语言来描述，并绽开激烈的争论。生1：“这里一共有40根小棒，把它平均分成2份，每份是20根。”生2：“这里一共有40根小棒，把它平均分成20份，每份是2根。”生3：“这里一共有40根小棒，把它平均分成2份，每份是20根。”……同学们纷纷举手，各抒己见。

片段四：40÷2=20……0，同学一般都会想到20根小棒捆成一捆，而不会想到20根小棒捆成一捆。这时，老师让同学用语言来描述，并绽开激烈的争论。生1：“这里一共有40根小棒，把它平均分成2份，每份是20根。”生2：“这里一共有40根小棒，把它平均分成20份，每份是2根。”生3：“这里一共有40根小棒，把它平均分成2份，每份是20根。”……同学们纷纷举手，各抒己见。

在这个环节中，老师让同学用学具小棒代替小棒，关心同学理解算理，并且让同学用语言描述，培育了同学的语言表达力量。

通过这次听课，我对数学课堂有了更深刻的熟悉。数学是思维的体操，数学课所承载的责任是培育和进展同学的数学思维力量，特殊是规律思维。数学课堂中，老师要为同学的思索供应宽敞的空间，敬重同学富有共性的思维，敬重同学之间的差异，鼓舞同学从不同的角度去思索和解决问题，用不同的方法去尝试和验证，促进他们生动、活泼、自由地进展。

学校数学听课心得收获

2023年5月12日，我有幸参与了一次学校数学研讨会。这次活动由优秀老师共享教学阅历，主题为“学校数学教学的新境界”。我深化了解了不同老师的教学风格和教学方法，从中获得了珍贵的阅历和启示。

在这次活动中，我深刻熟悉到，学校数学教学不仅仅是传授学问，更重要的是培育同学的数学思维和解决问题的力量。老师通过情境创设、合作探究、操作实践等多种教学方法，使课堂变得生动好玩，激发了同学的奇怪   心和求知欲。

我特殊喜爱一位老师运用数字化教学工具的尝试。她通过动画和嬉戏的形式，让同学参加到数学学习中，使抽象的数学概念变得直观易懂。这让我意识到，数字化工具可以成为数学教学的有力帮助，为教学带来更多可能性。

此外，我还从一位资深老师的阅历共享中，学到了如何关注同学的个体差异，因材施教。她强调，老师需要了解每个同学的特点和需求，为他们量身定制教学方案，以促进同学的全面进展。

这次活动让我对学校数学教学有了更深的理解，也让我对自己的教学有了新的思索。我熟悉到，作为老师，我需要不断学习和尝试新的教学方法，以适应同学的需求和时代的进展。同时，我也需要关注同学的个体差异，为他们供应共性化的教学支持。

总之，这次学校数学研讨会是一次特别有意义的经受。我不仅学到了很多新的教学方法和理念，还对自己的教学有了更清楚的熟悉和思索。我信任，这次经受将对我将来的教学产生乐观的影响。

学校数学听课心得收获

2月14日，我们育才学校全体数学老师赴天成路学校参与了“送教下乡”教研活动。本次活动以“高效课堂”为主题，结合各校教学实际，通过观摩优质课、沟通研讨等形式，观摩了天成路学校高效课堂教学模式的构建。

上午，来自天成路学校的骨干老师为我们展现了三节精彩的数学课，分别是四班级下册《三角形的特性》和三班级上册《时分秒》的复习课。三位老师用不同的教学风格展现了同一教学内容，向我们展现了高效课堂的教学模式。其中，陈老师执教的《三角形的特性》一课，通过让同学自己动手操作，发觉并总结三角形具有稳定性这一特性。张老师执教的《时分秒》复习课，通过让同学自己整理学问，构建学问网络，加强同学对学问的理解和记忆。

通过这次听课学习，使我学到了很多新的教学方法。以前，我认为数学就是老师讲，同学听，教学过程也就是这个过程。然而，通过这次听课，我熟悉到数学即生活，数学就在我们的身边。现实生活中蕴含着大量的数学信息，利用同学身边的事物中所蕴含的数学学问，让同学自主发掘生活中的数学，引起同学学习数学的爱好，让同学主动去探究数学学问，对数学学问产生深厚的爱好，对数学学习布满信念，创设一切条件和机会，让同学去参加学习。在以后的教学中，我肯定要做到以下几点：

1.创设各种情境，激发同学主动探究、自主发觉。

2.放手让同学探究，经受学问形成的过程。

3.让同学探究、发觉，在自主探究中体验数学的乐趣。

4.敬重同学，还同学一个宽阔的思维空间。

总之，这次听课使我的教学理念和教学方法都得到了很大的提高，让我深刻熟悉到，作为一名老师，必需不断地更新观念，不断地学习，才能适应社会的进展。

学校数学听课心得收获

这次我有幸参与了学校教研室举办的学校数学听课活动，5月12日早上我来到中心学校听取了9位数学老师的精彩授课，我充分感受到了老师们的幽默风趣，严谨治学的态度，和同学亲热的关系，这使我对上好一节数学课，产生了更深的思索。下面是我对这次听课的一些体会。

一、情境创设，调动乐观性

我们知道“爱好是最好的老师。”一堂课的效果如何，首先在于同学的学习爱好。通过听课我发觉，每位老师都留意了这一点，他们奇妙的利用情境图、数学童话故事，富有生活气息的导入新课，使同学产生学习数学的渴望，而且从情境中引出数学问题，激活了同学的思维，唤起了同学的奇怪   心。如在教学《比较》时，老师从同学最熟识的妈妈去超市购物导入，让同学通过找一找、比一比，马上就被吸引住了，学习数学的爱好油然而生。又如教学《9加几时》，老师也创设了喜羊羊与灰羊羊比试的童话情境，同学的爱好更是高涨。

二、数学语言，简洁、丰富、生动

老师的语言魅力深深地打动了我。有些老师语言幽默，能使同学在轻松开心的气氛中接受教学；有些老师语言丰富，能吸引同学乐观主动地参加学习过程；有些老师语言生动，能够让同学在看似简洁的陈述中理解深刻的道理。如一位老师在讲《加法的初步熟悉》时，从1加1开头，层层深化，用简洁的语言讲清加法的含义，又如一位老师在总结时，用“大数在前，小数在后，大数加小数，加对是伴侣”的语言口诀，关心同学记忆加法运算挨次。简短的语言，关心同学理清了加法运算挨次，这样的口诀，既避开了繁琐的教学，又收到了事半功倍的效果。

三、教学方法敏捷多样，同学参加性强

新课标指出：老师的作用在于指导同学学习，关心他们在自主探究的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。几位老师的教学，都把数学学习与生活紧密联系起来，让同学用数学的眼光去观看，去思索，去发觉，注意了同学学习数学的过程，注意了让同学动手实践与自主探究，老师为同学供应了更多的思索和实践的机会，同学能够主动地体验和探究，在自主探究和亲身实践的过程中，不仅增加了同学学习数学的爱好，而且在不断思索、修正、完善的过程中培育了同学的思索力量，培育了同学主动探究的精神，促进了同学更有效的进展。如教学《人民币的熟悉》时，让同学从家里带来不同种类的人民币，通过摸一摸、看一看、比一比等多种形式，让同学了解熟悉各种面值的人民币。又如教学《9加几时》，让同学通过动手摆一摆，动嘴说一说，动笔算一算，使同学充分体验从详细形象到抽象熟悉的过程，实现熟悉上的飞跃，从而理解9加几的详细方法。

四、合理利用现代化教学手段

这次听的数学课，有的老师利用小黑板进行教学，小黑板上的内容设计得很奇妙，也很有针对性，起到了吸引同学留意力，激发同学爱好的作用；有的老师利用多媒体教学，课件制作得特别精致，如《时、分的熟悉》的课件，利用动画演示了时针、分针的运动过程，使抽象的学问变得直观，易于理解。我认为，多媒体的演示内容，应避开与板书重复，尽量做到少而精，突出重点。

五、板书精炼

一堂好课，不仅要生动，引人入胜，而且要精彩且富有艺术性。板书是无声的语言，是教学内容的缩影，通过板书，能关心同学理解、记忆和应用学问。所以板书必需精炼、提要钩玄，一目了然，重点突出。各位老师在这方面做得很好，如教学《时分的熟悉》时，板书“秒、分、时”，教学《9加几时》，板书“9加1至9等于10”的连续过程，都突出了重点，使同学能快速把握学问的精华，提高了教学效率。

总之，这次听课，让我感受颇深，收获许多。我觉得要上好一堂课，除了以上几点外，老师必需要有严谨的教风，酷热的爱心，求新的精神，渊博的学问，老师的良好素养，超群的教学艺术，敏捷的教学方法，都是上好一堂课的必要条件。我信任在今后的工作中，我肯定会不断总结阅历，争取做得更好。

数学收获学校五班级作文

我们的数学老师姓杨，是我们五班级时新来教育我们这个出名的淘气班的。他虽然长得不算帅，但他炯炯有神的双眼还是非常威武的。他的一双有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些轻声细语温顺爱护的老师相比，杨老师可谓“一脸恶相”。他新到任的第一天，如何厉害的“噩耗”早已不胫而走，淘气同学的“克星”很快传开了。

一听这话，我们就急于求证，跑到办公室门口一看，咦？杨老师笑眯眯的和其他老师谈心，和传言里的那个杨老师真是截然不同。我们放心了，大摇大摆地进了教室。不一会儿，上课铃响了，杨老师大步走进教室，给我们上第一课。我们像平常一样，叽叽地谈心，完完全全不听新老师的话。杨老师一看，急了，大吼一声，“停”！同学们傻了，都听话了，课上了一半，这时，突然有一个同学上课做小动作，杨老师用眼睛一瞟，神情一下变得非常严厉 ，脸上没有一丝笑容，用凶巴巴、恶狠狠的目光瞪着那位同学，那位同学立马停了下来，仔细的听课了。和在办公室是两个样！这哪里是老师吗，分明是老虎吗！真是杀气腾腾啊！

都是，杨老师上课非常风趣，妙语连珠，让我们都能听得懂。他还会在上完课后教我们学习敏捷运用一些奥数解题方法，让我们学会做很多难题。上课时，我们也不敢不听了，都怕在上课时被“杨老虎”瞪着，被眼神杀死。在上课时，杨老师一旦发觉有同学不听课就会变得严峻，但一下课，他就成了我们的好哥们儿，一点没有了老师的范儿。到了学期底，我们的学习成果在杨老师的教育下，“呼呼呼”地上升，运动会上也博得了不错的成果。我们现在明白了，甜美蜜的老师自然魅力十足，可是那凶巴巴的老师也有自己的一套。瞧，班上再没有任凭讲话的声音了。杨老师看起来凶巴巴的，却是以严峻的态度对待每一位同学，是为同学们好。

杨老师在那讲台上或幽默、或凶狠，但他已经在我心目中留下了深刻的印象，我永久会记得他！

学校作文爬山的收获及感受

别趴着，站起来，挺直腰，抬头向前看这是国庆节去爬山是爸爸对我说的话;不要慌，不要怕，一步步往前走。这是妈妈教我爬山的话语。

国庆节假日的最终一天，我们一家三口到四周的巧胜岩爬山，感受大自然的美景。虽然我是个懒鬼，一向懒于户外运动，但能和爸爸妈妈一起享受稀有的天伦之乐，我还是很愿意的。

开头爬山了，尽管对这里的一切我都很熟识，但还是倒吸了一口凉气。山并不算高，也不是很陡，但在我看来，就正如李白所说的蜀道难，难于上青天。

我于是施展我一向惯用的狗爬式，四肢并用。在大约倾斜75度的山坡上，我几乎