学吹竖笛 教学设计

学吹竖笛教学设计1教学目标一、情感态度与价值观1、培养学习竖笛的兴趣,主动参与演奏,养成良好吹奏习惯2、培养合作意识,能表现歌曲的情绪二、过程与方法1、演奏练习曲,熟记对应指法2、与教师合作吹奏,培养合作意识3、用5、6、7三个音即兴创编乐句,增加学习兴趣三、知识与技能1、基本了解竖笛的结构,知道竖笛各部位的名称2、掌握吹竖笛正确的演奏姿势、气息控制、手型3、熟记5、6、7三个音的指法2学情分析七年级的学生由于刚从小学升上来,还不能马上适应新的学习方式,加上之前的音乐课大多缺乏正规系统的训练,对音高、节奏、拍、调都一知半解。所以竖笛的学习首先要建立相应的器乐课堂规则和习惯,保证良好的课堂秩序,利用每个音的分开吹奏学习巩固音高概念,通过练习曲的练习顺带巩固节奏,拍等音乐常识。同时这一时期的他们注意力不容易长时间集中,要重视培养学生对乐器学习的兴趣。3重点难点重点:掌握竖笛正确的吹奏方法,学会吹奏5、6、7三个音及以内的练习曲难点:引导学生吹出干净动听的音色4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课教师准备一首优美动听的竖笛曲目进行示范吹奏,利用多媒体播放伴奏音乐,使学生充分体验蕴含于音乐中的竖笛声音的优美和丰富情感,从而产生强烈的学习欲望,激发学习的兴趣。活动2【讲授】新课教学一、教师介绍竖笛的起源,并播放国外竖笛的演奏视频。二.、简介八孔竖笛的结构、发音原理

参考课本图谱,高音八孔竖笛是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美,可任意转调富有歌唱性。

三、建立相应的器乐课堂规则让学生知道统一持握乐器及吹、停等指令、乐器的摆放位置、会用眼睛专注地注意教师的指挥手势。四、学习吹奏八孔竖笛的姿势学生先尝试根据课本上“持笛的姿势”图进行模仿,允许学生用一分钟的时间探究学习,教师再开始总结。1.右手持竖笛的尾部,音孔向上。2.将下唇盘轻轻放在下嘴唇上,下嘴唇收回轻轻贴在牙齿上。3.将上嘴唇轻轻放在吹口上,然后稍微收紧嘴角。4.坐直,双脚平放在地面,自然吸气,然后对着吹嘴轻轻、平稳、均匀地吹气。好像发出“tu”这个音活动3【练习】指法练习一、单音“5”的学习

1.教师向学生讲解“5”的指法,学生学习吹奏练习曲1与练习曲2,对比节奏变化①5555I5555II②5-I5-I50I5-II2.师生合作演奏陕北民歌《天心顺》①学生识读乐谱,建立识谱的习惯②在节拍器的节奏下开展练习③让学生心中默数拍子吹奏④教师用电子琴演奏第二声部,学生吹奏第一声部,进行合作演奏二、单音“6”的学习1.鼓励学生参照课本,在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。2.师生合作演奏《虹彩妹妹》(过程同上)三、单音“7”的学习1.学生自己寻找“7”音的指法2.师生合作演奏《快乐的啰嗦》(过程同上)四、三音巩固练习引导学生吹奏“5、6、7”三音的小练习,巩固指法

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765I765I676I5--活动4【活动】创编活动1.教师给固定的节奏,学生进行即兴创编乐句。(6分钟)XXXX|XXX—|XXXX|XXX—|如:5566|557—|6676|565—|2.学生