小学英语-Unit2 Lesson4 Again,please!教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》学情分析本节课是小学英语4年级上册。4年级学生经过去学习，有了一定的认识，知道英语不止是记单词，还包括欣赏。学生对英语有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。在教学中，加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与英语学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。初步培养了观察习惯，对于对话有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描述。但是学生的作业完成速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。在本课的学习中发挥积极的迁移作用。通过动脑思考，对话操作，在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的学习知识。鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》效果分析内容较多，难度适中，如何有效的使学生掌握好这些单词，并能准确地掌握句型，本节课进行了精心地设计。通过热身活动，充分调动了学生的积极性。播放课文动画，学生整体感知课文，重温单元知识；本课并不是单纯地复习单词、句型，而是将知识都放入文本本节课活动丰富，歌曲、抢答、合作等让这节课有趣欢乐，5、立德树人。注重进行德育渗透。总的来说，这节课形式多样，丰富有趣，整节课轻松欢乐，学生鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》教材分析Unit2Lesson4Again,please!(ppt1)一．教学目标：(一)知识目标：1、能听懂、会说、认读单词runskipcomepianodancedrumwellhobbypapercuttinguncleauntcook2、能听懂、会说、认读并理解句型：“Doyoulikerunning?”“She/Helikesdancing.”“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”3、能够感知字母kge在单词中的发音规则。（二）能力目标：能够在真实情境中口头灵活运用“Doyoulike….?”“What’syourhobby?”询问他人的业余爱好，能够运用英语来谈论自己和他人的业余爱好（三）情感目标：培养学生良好的业余爱好，使学生能充分发挥自身的特长。二．教学重难点：教学重点：1、能听懂、会说、认读单词:runskipcomepianodancedrumwellhobbypapercuttinguncleauntcook。2能理解运用句型“Doyoulikerunning?”“She/Helikesdancing.”“What’syourhobby?”“Myhobbyis…….”“Ilike……”教学难点：1.能够在真实情境中口头灵活运用“Doyoulike….?”“What’syourhobby?”询问他人的业余爱好，面对他人的询问能够运用英语来准确回答自己的业余爱好2、like后接动词，动词的变化形式及读音。3、动词like第三人称变化形式三．教学准备：多媒体课件、单词卡、四．教学过程：Step1、warming_up1、Greetings.2、Let’schant(ppt2)Singing,singing,Ilikesinging.Running,running,Ilikerunning.Skipping,skipping,IlikeskippingCooking,cooking,IlikecookingDancing,dancingIlikedancingComing,coming,I’mcoming.【设计意图】上课开始，引导学生动一动，唱一唱，放松学生的心情，把学生带入欢乐的课堂学习氛围中，歌唱的同时也复习了上节课的重点知识。3.Review:(1)、复习本单元的单词。(PPT3)pianodrumwellhobbypapercuttinguncleaunt。方法:先快认抢答，之后看单词齐读一遍，看意思或图齐读一遍。(2)、出示课件复习本单元的句型。(PPT4)快认快读句子“Ilikecooking.Shelikesdancing.Doyoulikerunning?What’syourhobby?”课件依次显示句子让学生认读，当学生认读Doyoulikerunning?时，教师引导学生chant:runningrunningdoyoulikerunning?,学生齐说三遍，学生说的同时，教师在黑板板书这个句型。之后，进行Onebyone问答练习，教师板书答案。接着课件显示What’syourhobby?让学生认读，教师引导学生chant:hobbyhobbyhobbywhat’syourhobby?,学生齐说三遍后，学生说的同时教师板书这个句型。之后进行进行Onebyone问答练习，教师板书答案。【设计意图】：先认读，再chant巩固，之后对话运用，达到复习巩固句型的目的。Step2、Presentation学校的评选出了一些业余爱好小明星，他们都有哪些业余爱好呢，我们来听听李明的介绍。Wehavesomehobbystars.Whataretheirhobbies?1、Now，listenandthink。(PPT5)What’sGuoYang’shobby?What’sJenny’shobby?What’sMissZhang’shobby?【设计意图】：边听边思，引导学生理解课文。2、Listenandrepeat3、自读两遍后，同位分角色给课文配音。4、男女展示配音【设计意图】利用课文情境，培养学生运用语言的能力Step3、Practice1、Guessgame:(PPT6）给学生一份调查表，让学生在自己栏上选出自己的业余爱好，打上√，不要让其他人看见，然后请一位同学上讲台上，请同学用Doyoulike….?猜一猜，三轮后，谁也没才对，大家一起问What’syourhobby?问一问，学生回答后，教师再面向全体学生问：what’s….’shobby?大家一起用She/helikes…来回答。在小组内完成调查表，让学生用学过的英语来调查小组成员的爱好，并在班上交流。【设计意图】发挥小组合作学习的优势，给学生充分运用语言的机会。Step4、FuntimeFindandtalk.教师先示范，问What’sXiaobai’shobby?板书，学生回答后，板书答语，然后同位问答，交流。【设计意图】让学生找一找，问一问，答一答，由询问你的爱好是什么拓展到询问具体的某个人的爱好。Step5、Let’sread.教师导入：Youdidagoodjob.I’llgiveyouthreegoldeneggs.课件出示三个金蛋，先让学生齐读金蛋上的单词，读完后单词里的k发音相同吗？发什么音？教师出示音素/k/领读，之后问学生我们还学过哪些单词里有k发/k/，让学生说一说。同样方法教学后两组。【设计意图】教师通过金蛋引入这一环节，吸引学生注意力。让学生在读中体会字母的发音规律，教师领读强调，进一步加深学生的印象。Step6、Summary.1、齐读单词句型，评价学生表现。2、小测试【设计意图】引导学生自己对本节课的语言知识进行归纳总结，强化学生对所学知识的记忆．Step7、Homework1、Listenandreadthetextfortwotimes.2、调查家人的业余爱好，并把结果跟好朋友介绍一下。【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，利于提高学生实际运用语言的能力．将课内学习延伸到课外，便于维持学生对英语的持久学习兴鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》教材分析一、教材分析：本次教学主体面向的是四年级的学生，通过一年多与英语的接触，他们已经在听说读各方面的能力均有了一定的基础，并且掌握了基本的课堂用语。本次所学内容所体现出来的是课堂形式应多样化，很好的适应四年级学生特点，使学生能够掌握数字及相关问句，并能达到灵活运用。二、教学目标：(一)知识目标：1、能听懂、会说、认读单词runskipcomepianodancedrumwellhobbypapercuttinguncleauntcook2、能听懂、会说、认读并理解句型：“Doyoulikerunning?”“She/Helikesdancing.”“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”3、能够感知字母kge在单词中的发音规则。（二）能力目标：能够在真实情境中口头灵活运用“Doyoulike….?”“What’syourhobby?”询问他人的业余爱好，能够运用英语来谈论自己和他人的业余爱好（三）情感目标：培养学生良好的业余爱好，使学生能充分发挥自身的特长。二．教学重难点：教学重点：1、能听懂、会说、认读单词:runskipcomepianodancedrumwellhobbypapercuttinguncleauntcook。2能理解运用句型“Doyoulikerunning?”“She/Helikesdancing.”“What’syourhobby?”“Myhobbyis…….”“Ilike……”教学难点：1.能够在真实情境中口头灵活运用“Doyoulike….?”“What’syourhobby?”询问他人的业余爱好，面对他人的询问能够运用英语来准确回答自己的业余爱好2、like后接动词，动词的变化形式及读音。3、动词like第三人称变化形式 鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》观科记录执教教师：观察者：吕成俊李老师设计的这节课主要是，与平时的生活紧密结合，在学习询问爱好的同时加注了活动使学生在学习同时掌握了知识。教学设计思路比较明确：第一步热身导入新课；第二步复习单词；第三步操练句型；第四步互动。在第四步互动是本课重点，也是难点，由于四年级的孩子对语言组织能力有限，所以教师课前布置了预习任务，把需要互动的场景先做成图片，上课时利用合作来完成，学生感觉没有压力了，激发了学生学习兴趣，提升了小学生学习英语的浓厚氛围。鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》教材分析执教教师：观察者：张凤菊李老师设计的这节课思路明确，主要以对话训练为主，对话训练贯穿于每一个教学环节。特别是教师为了引导学生互动的场面，通过声音、视频等媒介学习新知识，学生体验到有趣感觉。需要改进的地方是教师对课堂细节的处理与把握，教学语言的组织与运用等。鲁科版四年级英语上册Unit2Lesson4Again,please!评测练习鲁科版四年级英语上册Unit2Hobbies《Lesson4Again,please!》课后反思本节课的教学目标是对爱好情境中的单词及句型进行问答，激发他们的学习兴趣。情景式教学导入新知，设计了丰富多样的活动，学生在形式多样的活动中不会感到枯燥，乐学愿学。尽力做到词不离句句不离词，运用文本进行教学，真正的把英语放在语境中。注重对语言的输出，设计了多样的输出练习，挖掘学生创造使用语言的能力，将所学融于生活。输出阶段增加奖励机制，让学生们拥有竞争意识，并及时进行奖励，让生体会到英语课堂的快乐。本节课我还存在一些细节方面的缺陷：1照顾到每一位学生。2、课堂评价用语过于单一，应变化不同的评价方式，而且要有针对性。。每一次的自我反思都是为了下一次更的呈现、更高的效率，总结经验、继续前行。鲁科版四年级英语上册Unit2