人教版高一语文必修二《我有一个梦想》课堂实录

/人教版高一语文必修二?我有一个梦想?课堂实录一、激趣导入,明确诵读我们有不少同学都是追星族,相信大家对这几位明星一定不会陌生。〔出示幻灯片：等4位名人照片。〕他们都是美国黑人,都在各自的领域中创造了辉煌,在各自的舞台上尽情释放着能量,燃烧着伟大的梦想。然而,在40多年前,美国的黑人又是怎样的境况,他们又有着怎样的梦想呢？1．请看下面一段回忆录。〔出示幻灯片：鲍威尔〕2．再看一组图片,感受当时黑人所遭遇的不幸和惨淡的生活。〔出示一组幻灯片,共4张图片。〕遭受虐待殴打,挣扎在饥饿和贫困的边缘,挣扎在社会的最底层,无法享有与白人同等的人格自由和活动自由。这,就是当时美国黑人的境况。为争取平等、自由、正义,马丁·路德·金发表了这篇著名的演讲──?我有一个梦想?〔出示标题页幻灯片〕今天,我们就?我有一个梦想?这篇演讲稿,探讨、学习演讲词应该如何诵读、赏析与写作。二、品析鉴赏、指导诵读1．找出马丁·路德·金对当时黑人境况的描述的段落师：对黑人境况的描述在哪一段？〔明确：第二段〕2．学生齐读第2自然段师：赏析演讲稿,重点要放在语言上。那么大家看一下,这段文字语言上有什么特点,运用了什么样的艺术手法？〔修辞手法〕〔明确：形象的比喻──贫困的孤岛、流亡者,强烈反差的比照以及排比,多侧面多角度地强化了黑人境况之悲惨,地位之低下,生活之贫困,饱含作者痛苦之情。〕〔板书：语言,艺术手法的运用〕3．欣赏一个关于黑人受压迫的视频师：面对这样的镜头,面对这一段文字,如果让你来演讲第2自然段,你该怎样处理？生读,师评：义愤、痛苦的心情,注意轻重音,注意排比句的读法。〔板书演讲技巧：重音、缓急,平而缓、高而快、重而慢〕师：面对黑人这种悲惨的处境,马丁路德金勇敢地说出了黑人的心声：我有一个梦想！什么叫梦想？梦想是现实生活中得不到而内心又迫切渴望得到的东西。那么,马丁·路德·金的梦想又是什么呢？首先来看,全文正面描写梦想的章节在哪一局部？〔18～25〕作者从不同的方面阐述了他的梦想,下面请同学们就这一局部的内容,自由讨论马丁·路德·金的这个梦想到底是什么？〔出示幻灯片〕〔明确：梦想──人人平等；拥有自由和正义；消除种族歧视和隔离；黑人白人情同手足〕我们再来看这组梦想,请问能不能调换先后顺序？──不能。因为这组梦想是作者有意安排的,先从不平等到要求平等,再慢慢拥有自由和正义,最后实现和白人平起平坐、情同手足的和谐世界。随着这一组梦想的说出,作者的情绪越来越激昂。这说明演讲稿一定要有思维的逻辑性。〔板书：逻辑性〕再看看这局部内容在语言上的特色：〔明确：运用了气势磅礴的排比,反差强烈的比照,动人心魄的反复,以及新颖贴切的比喻,还有一系列美妙的想象,如仿佛看到了圣灵的光辉,“圣光披露,满照人间〞。这一系列手法的运用使演讲具有很强的煽动性。〕〔板书：煽动性〕如果这个段落我们这样改写,大家觉得怎么样？改写为：我梦想有一天,真正实现人人生而平等。我梦想有一天,所有美国人友爱相处。我梦想有一天,密西西比州也有自由和正义。我梦想有一天,肤色不是评价品格优劣的唯一标准。我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所改变。我梦想有一天,美国成为正义之国、自由之邦。比拟一下,我修改的内容和原文的差距在哪？点拨：改写后少了生活的图景,而原文动人之处是呈现了大家身边熟悉、和谐、温馨的画面,所以我们应该记住排比之所以有效,是需要有形象的画面。因此,写作演讲稿的时候,我们要善于把抽象的东西具体化、形象化。〔板书：抽象──具体〕有这么亲切的画面,有如此温馨的梦想,我们要带着什么样的心情去读？〔憧憬〕好,请一位同学朗读18～25段,要注意情感的把握和到位。〔师评,师范读,学生读。〕三、合作探究,自由诵读师：这篇文章只有这一小局部说到了作者的梦想,请问大家知不知道其他的局部,又说了什么呢？那我们返回看看文章的1～16段,看看这一局部说了什么。〔明确：这局部说明了梦想产生的原因；提出自由、民主、平等的要求；进行对抗的方法,以及坚决的信念。从情感上来说,这一局部是情感上的蓄势。〕请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读,并说出该段马丁·路德·金是以什么样的情感说明了什么内容。〔根据时间,选2～3人作答。〕〔以下为学生自由发言,所以上课时所说的顺序不一定就是按以下的顺序。〕第4段：以“空头支票〞做比喻,说明对美国政府食言的愤怒之情。第5段：同样是一组排比句,说明民权运动的严重性和急迫性。第7段：情绪已冷静下来,理智地思考斗争的方式。第10～14段：一组动人心魄的反复、排比句,用如波涛汹涌般的情感,揭示了美国黑人的生活现状。说明坚持斗争,直至胜利的毅力和坚韧的决心。刚刚,我们一起分析了1～16段,从同学们的朗读中,也可以听出抑扬顿挫的感觉。“扬〞的是作者痛苦、急迫、愤怒的感情,以情动人；“抑〞的是作者的理智的思考,以理服人。当作者诠释着他的爱国情怀,诠释着他的理性思考的时候,这样的情感在我们的心中也激起了层层波浪,让我们的情感也跟着此起彼伏,为后文饱含深情地阐述“梦想〞,做了很好的情感上的积蓄,也正因为如此,后面这局部梦想的文字才格外感人,才更能引起听众心中最强烈的共鸣。然而,作者的情感并不是仅仅停留在梦想上,还在继续升温。下面请同学们一起来品读一下文章的最后一局部。〔学生读的时候,在屏幕上打出作者对未来的展望：自由之声总会到来；我们终会自由。〕作者向现场所有的黑人和白人都发出呼吁,对自由的呼吁,对和平的呼吁。这就是作者在关注过去,立足现在,展望未来。四、总结练习,稳固诵读1．总结全文我们一起诵读了这篇演讲稿,马丁·路德·金用的是正义的声音,传达的是爱国的情怀,表达出了黑人内心热切的希望,以及最为坚决的信念。那么,通过诵读,我们知道了鉴赏一篇演讲稿,要善于从语言上感悟它的艺术特色。知道了要写好一篇演讲稿必须注意以下三点：针对性、煽动性、逻辑性。同时也了解了一些演讲的根本技巧。2．读写训练请用“我梦想有一天〞做每句话的开头,写一组排比句。〔学生稍作练习后,请学生起来答复。〕五、结束教学赏读了马丁·路德·金的这篇演讲稿,我们的心灵又经受了一次很大的洗礼。愿大家为了心中的梦想努力奋斗,愿全人类的美梦成真,愿