Unit1Myself（教案）人教新起点版英语三年级上册

Unit1《Myself》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课所学单词与词组。2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。3．Let’sspell中字母a的发音规律。教学重点1．能用Mynameis....I'mnewhere.I’m....yearsold.Iwanttobeyourfriend等句型来相互交流。2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。教学难点新句型的理解与运用。字母a的发音规律及单词的书写与记忆。课前准备1．教学录音磁带。2．A项情景图。3．人物头饰。4．单词卡片。5．课堂学习评价表。课时安排1课时教学过程Warmingup教师自我介绍:．Mynameis…,I’mnewhere.I’m...yearsold.Youcancallme“Mr/Ms××．Iwanttobeyourfriend.OK?Presentation师：今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页。听录音，学生跟读句子。学习自我介绍：（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:Mynameis…，后面加上你的名字。（2）跟老师读：Mynameis…name…[ei]，教师领读三遍。4．师：我是新来的，要说I’mnewhere.教师领读new.[nju:]读三遍。5．师：年龄的表达是I’m......yearsold.领读三遍。6．师：我想成为你的朋友要说Iwanttobeyourfriend.领读三遍。7．播放录音，学生跟读。8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。Practice同桌两人一组相互读新单词和句子。教师使用Roleplay同桌两人一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型进行英语交朋友的练习。Let’swrite1．出示单词卡片，教师边领读边把单词写在黑板上的四线三格里。2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的要及时纠正。Let’sspell1．播放录音，体会字母a的发音规律。2．由学生总结字母a的发音规律，教师进行指导。3．Listenandcircle.听录音，圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。4．完成Look,writeandsay：同学们边读字母发音边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。Listenandrepeat1．播放歌谣，学生跟读。2．学生自读。 总结今天我们学习了如何用英语进行交朋友：Mynameis...I'mnewhere.I’m.....yearsold.Iwanttobeyourfriend.以及字母a的发音规律，同学们，你掌握住了吗？课堂学习评价引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法：学生在进行“Roleplay”活动时，教师观察记录。学生进行pairwork，互相介绍自己，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。家庭作业听录音，熟读本课内容。把今天学的句型向父母表演一遍。3．把4页四线三格里的单词在作业本上抄写一遍。板书Lesson1Lesson1Mynameis...I'mnewhere.I’m.....yearsold.Iwanttobeyourfriendmyyournamenewyearold

Unit1《Myself》第二课时教案教学目标1．学习有关个人信息的问答语：What’syourname?I’m...Howoldareyou?I'm...yearsold．Whichclassareyouin?I’minclasstwo．2．能够正确运用所学句型，并能正确书写句子。教学重点能够正确运用所学句型。教学难点能够正确书写所学句型。课前准备1．A项教学图图片。2．教学课件。3．教学录音磁带。4．单词和信息卡。5．课堂学习评价表。课时安排1课时教学过程Warmingup通过角色表演复习第一课时的句型Mynameis....I’mnewhere.....I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.。Presentation1．播放A部分录音，学生跟读。2．教师领读并讲解，当想知道别人年龄时，要问：Howoldareyou?别人要回答I’m.+数字+yearsold.复习数字一下。当想知道别人在几班时，要问：Whichclassareyouin?Which意思是哪一个。回答要说I’minclass+数字。3．学生读句子，能够理解句子并能正确读出来。4．再次播放录音内容，学生整体感知这三组句子。5．请同学提问回答句子。Roleplay1．教师出示给学生信息卡，根据卡上人物信息，同桌两人戴上相应的头饰，进行角色表演，相互提问并回答。2．小组内再进行角色表演。小组内分享。Let’swrite1．教师边领读本课重点句型，边把句子写在黑板上，提醒学生注意占格情况。2．同学们边读边写，教师在班内走动，查看学生的书写情况，对于书写不规范的要及时提醒。3．学生背写句子。Let’scheck1．听录音，在信息卡上填入相应内容。2．根据所给信息，填写句中所缺单词。3．设计自己的个人信息卡，并写上自己的信息。总结本课主要是学习了自我介绍的新句型：What’syourname?I’m....Howoldareyou?I'm...yearsold.Whichclassareyouin?I’minclasstwo.七、课堂学习评价引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。2．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：——学生在进行角色表演时，教师观察记录。——学生在背写句子时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。——在进行Let’scheck时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。八、家庭作业1．用英语句型和其他同学或朋友相互提问回答。2．在作业本上抄写课本重点句型。九、板书LessonLesson2What’syourname?I’m...Howoldareyou?I'm...yearsold．Whichclassareyouin?I’minclasstwo．Unit1《Myself》第三课时教案教学目标1．学习有关描述个人信息的一段句子：Mynameis...I’ma..I'm...yearsoldI’minclassone,gradethree.Iwanttobeyourfriend.2．能够正确运用所学句型，并能正确书写句子。教学重点能够正确运用所学句型。教学难点能够正确书写所学句型。课前准备1．教学图片。2．教学课件。3．教学录音磁带。4．信息卡。5．课堂学习评价表。课时安排1课时教学过程Warmingup复习第二课时的句型并进行角色表演。Presentation1．播放A部分录音，学生跟读。2．教师领读并讲解，I’minclassone,gradethree.我在三年级一班。当表达在几年级几班时，班级写在前面，年级写在后面，句型结构为：class+数字，grade+数字。中间用逗号隔开。教师举例说明：我在五年级二班。I’minclasstwo,gradefive.我在一年级三班。I’minclassthree,gradeone.3．学生读句子，能够理解句子并能正确读出来。4．再次播放录音内容，学生整体感知这五组句子。5．同桌两人一组读句子，可以做到相互帮助。6．填写旁边的MyNewFriend信息卡。Write教师：课本上面是Harry给我们的一封信，下面我们要给Harry回信了。同学们，英语写信的格式是怎样的呢？介绍英语写信的格式。3．学生们填写回信内容，教师在班内走动，对个别学生进行辅导。FunTime1．播放Goodtoknow的录音，学生跟读。2．教师讲解英语姓名的写法：姓在后，名在前。姓第一个字母大写，名第一个字母大写。3．学生对比中外姓名的不同写法。Let’smake设计自己的个人信息卡，把个人信息卡分享给全班同学。Let’ssing教师播放歌曲，学生跟唱。。StoryTime教师播放故事内容，学生跟读。教师讲解内容。学生表演故事。总结本课主要是学习有关描述个人信息的一段句子：Mynameis...I’ma..I'm...yearsoldI’minclassone,gradethree.Iwanttobeyourfriend.九、课堂学习评价引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。2．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：—学生在进行角色表演时，教师观察记录。—学生在读句子时，教师全班巡视，