《不进位加法、不退位减法》获奖教案下载(河北省市级优课)-三年级数学教案

一位小数的加减法（一）学习目标：1、结合具体事例，经历用自己的方法计算简单的一位小数加减和学习笔算的过程。2、掌握一位小数加法（不进位）和减法（不退位）的笔算方法，能正确进行计算。3、理解小数点对齐就是相同数位上的数字对齐，体会知识间的联系。教学重点：会计算一位小数加法（不进位）和减法（不退位），知道竖式计算时小数点对齐的道理。教学难点：能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。教学过程：创设情境。复习回顾，出示题目。5元4角=（）元25元6角8分=（）元7角3分=（）元6元3分=（）元1分米=（）米2米89厘米=（）米（回忆上节课的内容，为后面课堂内容热身。）列式解决问题。冯昌柯第一天读了14页《小飞侠彼得潘》，第二天读了20页，他一共读了多少页？指名列式，口答。（2）《小飞侠彼得潘》有100页，冯昌柯还有多少页没有读？指名列式——口答。教学新知引入课题同学们到现在我们认识整数和小数，整数可以进行加、减、乘、除运算，那么小数是否也能进行加减运算呢？今天，我们就对小数进一步学习！学习目标：=1\*GB3①会计算一位小数不进位加法和不退位减法。=2\*GB3②用竖式计算时，小数点对齐就是相同数位上的数字对齐。=3\*GB3③能掌握计算技能，解决生活中的实际问题教子小数加法出示教材56页情境图师:观察情景图，你发现了哪些信息？生答：（指两个，冯、任）师：让我们解决什么问题？生答：（指名两个，禹、郭）师：谁能列出算式，只列式不计算（指名回答）教师板书：4.2+6.5=师：为了解决买洗漱问题付钱的问题，我们列出了小数加法的算式，可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在请同学们，自己试着在练习本上做一做，你是怎么算出得数的，把过程写下来。（1）先独立思考，自主计算（2）小组内交流（3）全班汇报交流生1：4元+6元=10元2角+5=7角10元+7角=10元7角=10.7元生2:4.2元=42角6.5元=65角42+65=107角=10.7元生3：可以用竖式计算4元2角+6元5角10元7角=10.7元10元7角生4：也可以直接列小数加法竖式：4.2+6.510.7师：同学们真棒，想出了这么多方法，这几种算法各有什么特点？思考：=1\*GB3①这几种算法有什么相同点？=2\*GB3②竖式做小数相加时，为什么小数点一定要对齐？小组讨论全班交流：（1）这几种算法都是元与元相加，角和角相加，都相同的数相加(2)用竖式计算小数加法时，小数对齐也就是相同单位的数要对齐师：如果让你从这两种方法种选一种你会选哪种竖式，为什么？生答。师：对简便，同学们我们学数学就是用最简便的方法解决遇到的新问题。3、小数减法（1）课件出示：指名读诵，接下来我们继续解决问题一只牙刷比一把牙刷贵多少钱？你能试着解答吗?试试看学生独立列式6.5全班独立交流-4.2--------------2.3思考：小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方?启发学生明确：都是把相同的数位对齐，小数减法把小数点对齐，就是把相同数位对齐，从末减起。师：同学们都学的不错，接下来我们继续解决问题。4、提出问题并解答谁还能提一个用加法计算的问题？指名回答口头列式列式（找一名到讲台上去讲）谁还能提一个用减法计算的问题？指名回答口头列式列式（找一名到讲台上去讲）其余在纸上写5、总结小数加减法法则师：同学们想一想怎么计算小数加减呢？小数相加（减）先把各数的小数点对齐（也就是把相同的数位对齐）再按照整数加减法的公式的计算方法去进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。6、指示课题同学们看看我们今天学习的内容：4.2+6.5、6.5-4.2像这样的内容叫做“小数的加减法”，我们再来看，小数点后面有几位数（生：一位数）。这就是我们这节课学习的一位小数的加减法。教师板书：《一位小数的加减法（一）》三、巩固练习师：同学们数学讲究“学以致用”接下来老师就要检验一