《中一二进攻战术》教学设计(辽宁省县级优课)x-教案

水平四八年级《扣球及在比赛中的应用素质练习竞赛》教学设计盖州市第五初级中学马文华水平四初二《扣球及在比赛中的应用素质练习竞赛》教学设计与说明指导思想本课依据新课标“以学生发展为本、坚持健康第一”的理念要求，将现代信息技术融入到体育实践课教学中，课中以个性发展为依据，以教师为主导，面向全体学生，力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性。让学生在快乐中学练，在学练中快乐！同时，基于学生的差异性，采用分层施教的教学对策并创造与之相应的教学情境。运用自主尝试探究、合作讨论发现、分组研学的组织形式，综合考虑学生的身体素质与排球技能水平的差异，将学生按照A（探究展示）、B（基础拓展）、C（尝试体验）三个层次分组，学生通过努力，可以升入高层次学习，也有降低层次学习的可能，在过程中渗透德育思想，对学生进行美育教育。让学生从“自主、合作、探究”学习中，了解正面屈体扣球的技术特点，掌握上步扣球技术。使学生在相互竞争和相互评价中主动获取知识，提高能力。从理论和学练中充分了解扣球在排球比赛中的作用。教学内容主教材：排球--扣球及在比赛中的应用（第三次课屈体扣球,介绍“中一二”进攻战术）辅教材：素质练习竞赛教材分析排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体参与、竞争性强、趣味性浓等特点。有很高的锻炼价值。本章节是初中体育与健康人教2011课标版八年级第七章排球第三节基本技术中的扣球技术（第三次课学习上步扣球）。扣球是排球比赛中最积极，攻击性最强，最有效的进攻手段。正面扣球是比赛中运用最多的一项进攻技术。在扣球技术动作中，助跑、起跳、空中击球是关键。本课时为新授课，学生第三次接触扣球，感觉很新奇兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学，注重差异性培养，给不同层次的学生分别设置学习任务，利用排球设置多功能性练习创设教学情境，营造活跃课堂。引导学生自主交流、互相协作地学练，激起他们求知的欲望，不断给予他们挑战自己、挑战难度、挑战对手的动力，充分调动学生的积极性、参与性，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，部分学生尝试实践“中一二”进攻战术，教会学习的方法，顺利达成学习目标。四、学情分析本课授课对象是水平四八年级的学生，此阶段学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。身体正处于快速发展阶段，肌肉、关节等的弹性较好，但稳固性、力量性不足，个体身体素质、男女生身体特点、掌握运动技能的能力等都存在个体差异。所以在教学上要循序渐进、区别对待，既要目标因人而异又要共同进步。在心理上学生的特点是活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。在设计练习内容时，要注重动作变化，抓住学生兴趣特点，变化练习手段策略等，提高练习效果。学生通过一定的练习后，根据掌握技术的情况，分层次选择练习任务，这样既有利于面向全体学生，又能关注到学生的个体差异，满足学生的不同需求，充分挖掘每个学生的潜在能力，使每个学生都有所收获，能体验运动的乐趣与成功的愉悦。五、单元计划排球--正面屈体扣球共计四课时，本次课是第三课时第一次课：复习传球、垫球技术，介绍扣球在比赛中的应用并学习扣球技术中的准备姿势与判断、起跳与落地第二次课：学习体验正面屈体扣球技术，掌握上步扣固定球技术。第三次课：继续学习巩固提高扣球技术，结合教学比赛，介绍“中一二”进攻战术。第四次课：介绍基本规则，了解场上站位、得分及发球轮转等，组织教学比赛。六、教学目标1.认知目标：初步了解扣球在排球比赛中的作用，在认真学练和仔细观察中较好地理解技术动作要领，建立正确的技术动作概念。2.技能目标：90%的学生能够掌握上步扣球的技术动作，50%的学生基本能做到判断准确，助跑起跳衔接流畅，能够较好的完成扣球技术。增强学生身体的灵活性和协调性，加强安全意识的培养。部分学生能够运用“中一二”进攻战术进行教学比赛。3.情感目标：学生通过对排球基本技术动作的学习，增强对排球运动的兴趣，积极思考，勇于探索。在学练中体验快乐，树立自信、学会合作交流、培养竞争意识，创新能力与拓展精神。七、重点难点重点：助跑与起跳的衔接技术及击球部位的掌握难点：助跑起跳的节奏与挥臂结合技术八、教学与方法本课充分把握信息技术与体育课堂教学有机融合的原则，在教学中采用多种练习形式提高学习兴趣，运用自主、探讨、合作方式进行学习，结合讲解示范、启发、交流评价、激励督导、多媒体视频演示、游戏竞赛等教学方法激发学生学习的兴趣。通过个人展示与信息技术相结合，运用多媒体循环播放视频课件、录像反馈法等方法，解决存在的技术问题，互相学习改进。在难度上设计了可进可退的练习方式，利用分层、分解、分组练习，从易到难，让每个学生都有递进式的进步。循序渐进的逐步加大练习难度，消除学生的学习焦虑，让学生从容掌握动作。充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主观能动性，实现“”我运动，我快乐，我努力，我收获”！九、课的构思与教学流程本节课的教学思想明确，充分发挥学生学习的主体作用，通过研学与实践，体现学生的“创造性与满足感”，以“排球”为载体，“运动”为灵魂来促进身心健康发展。我是这样来安排教学的。（一）准备部分：在音乐的伴奏下，教师和学生进行身心准备阶段，先是慢跑接抛球--高抬腿跑--后踢腿跑--滑步移动；再到自编球操的练习；最后是专项活动，跳起接抛球、跳起接击地球、复习垫球、传球，为学习扣球起到抛砖引玉的作用。（二）基本部分：1.掌握技能（1）复习阶段：复习上节所学：挥臂练习--起跳与落地--助跑与起跳--网前徒手助跑起跳挥臂练习，提高动作的稳定性。（2）学习扣球阶段：创设教学情境，将目标分解逐步完成。首先是集体分组学习正面屈体扣固定球，然后综合学生的身体素质、对排球技能的接受以及练习情况，对学生进行差异性教学，将学生分成A、B、C三个层次，将三个不同层次的学习任务及相应的图解、视频、文字、微课等分别投放到笔记本电脑和平板电脑中，以便学生在分层学习过程中随时查阅，使用课前制作好的微课进行正面屈体扣球的学习，注重现代信息技术与教学的高效融合。最后进行教学比赛。在教学过程中遵循循序渐进，从趣味练习过度到技术练习，从徒手模仿到提高技术难度，使学生了解并掌握正确的动作方法。分层分组练习阶段：进行分组练习，充分利用小组长和体育骨干的示范引领作用，提高学习效率，教师到各小组指导动作，注重组间差异和组内差异。小组展示阶段：各组进行动作展示，提高学生学习的热情，并根据学生的练习情况，努力程度，适当调整分组层次，培养竞争意识以及荣誉感。运用“中一二”进攻战术进行教学比赛阶段：要求学生站位准确，区域责任明确，4号、2号位队员随时注意观察、判断，做好扣球准备，其他队员做好跟进保护。注意同伴间的默契配合。学生代表分层次进行教学评价阶段：鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学会表达，客观、公正、公平的评价，通过对学习过程的总结，懂得反思，以促对概念的理解及技能的提高。（3）德育教育阶段：练习中渗透德育教育，培养学生之间相互鼓励、不怕吃苦、积极拼搏的优良品质，发挥体育的多功能性并及时提示安全。2.素质练习竞赛在身体练习中结合本节课主教材，以发展学生上下肢与全身的协调能力为主，利用排球网、小垫子创设练习情境，将枯燥的练习游戏化、趣味化、竞赛化，使学生在游戏中提升练习兴趣，发展身体素质，培养团队意识，力争做到体能与技能同步发展。夹球跳2）拦网跳3）连续蛙跳4）游戏“火车赛跑”（三））结束部分：借助音乐的手段,利用小垫子做双人拉伸练习，同时，两人可以边放松边交流本次课的收获和不足，更有利于身心恢复，创设和谐、温暖、轻松的课堂氛围。十、教学资源应用借助平板电脑与笔记本电脑，采用“练习指南”和“小超市”的形式，提供学习素材。如文字、图片、动画、视频、课件等，做到学生随用随查，非常方便。2利用平板电脑录制回放功能，同步练习播放，运用录像反馈法，提供直观的纠错与改进方法。十一、教学反思1.本课预设是一堂带有自主学习、合作探究、发展全面身体能力的技能实践课。通过在音乐的陪伴下进行球操热身，表现学生朝气蓬勃的精神状态。通过专项练习结合视频演示导入本节课。学生在教师引导下积极尝试体验各种辅助练习，提高课堂的活跃度、极大的激发了学生的学习兴趣。通过教师提问，学生带着问题尝试体验，经过自我学习探究来达到解决问题的目的。通过练习、思考、讨论等教学方法的综合运用逐渐完成学习任务。给学生足够的时间思考，更多的空间参与练习实践。从实际的教学课堂来看，基本上印证了课堂预设，学生练习的积极性很高，也同时激发了他们的求知欲望。对各个层次的学生水平都有所预设练习方法，根据各层次的不同任务，分别制作了微课进行演示，技术上由易到难的递进式教学策略，成功的突破了难点。在快乐的课堂氛围中逐渐掌握正确技术，在合作学习与探究性体验中感受团结协作的精神，在分层的教学活动中最大限度的实现自我提升与升华。2.每班都会有几个同学对掌握跳起的时机与扣球的衔接有一定的难度，这除了他们的协调性、力量性等因素外，在以后的课堂中应更好的为他们的提升提供练习时间和学习机会。附教案排球--扣球及在比赛中的应用素质练习竞赛班级8（2）班人数32人水平目标水平四课型新授课教材主教材：排球--扣球及在比赛中的应用（第三次课屈体扣球,介绍“中一二”进攻战术）辅教材：素质练习竞赛教学目标1.认知目标：初步了解扣球在排球比赛中的作用，在认真学练和仔细观察中较好地理解技术动作要领，建立正确的技术动作概念。2.技能目标：90%的学生能够掌握上步扣固定球的技术动作，50%的学生基本能做到判断准确，助跑起跳衔接流畅，能够较好的完成上步扣球技术。发展弹跳，速度和力量等全面身体素质，加强安全意识的培养。3.情感目标：学生通过对排球基本技术动作的学习，增强对排球运动的兴趣，积极思考，勇于探索。在学练中体验快乐，树立自信、学会合作交流、培养竞争意识，创新能力与拓展精神。重点难点重点：助跑与起跳的衔接技术及击球部位的掌握难点：助跑起跳的节奏与挥臂结合技术流程阶段教学内容学生活动教师活动阶段目标和设计意图导入和热身10′=11.课堂常规2.教学视频导入激发兴趣3.身心准备（1）热身活动慢跑接抛球--高抬腿跑--侧向滑步动--交叉步移动（2））球操：音乐①手指手腕②挥臂击球③扩胸运动④踢腿运动⑤俯背运动⑥绕“8”字（3）专项练习①跳起接自抛球练习②跳起双手接击地球练习③两人一组复习传垫球技术1.向老师问好2.明确要求3.酝酿情绪热身活动的动作很简单，只要跟上就可以。重点强调对球的控制能力及各关节应充分活动4.体育委员领做1.向学生问好2.检查课堂常规的执行情况3.宣布本堂课内容、目标、任务4.安全提示并处理见习生5.语言提示并引导练习要求：动作到位，难度、幅度逐渐增加，控球稳健。1.明确本课的内容和目标2.通过热身活动和专项练习,能让身体各部位特别是手臂、肩、腰、及膝、踝、腕关节做好充分准备。3.调动学生的情绪.激发学生学习兴趣组织：××××××××××××××××××××××××××××××××◎要求：1.热身跑速度均匀，动作协调2.球操练习要积极参与，努力练习3.注意安全学习技能探究原理体验快乐挑战自我创新拓展32′一、复习阶段：原地扣固定球1.复习原地挥臂扣击球2.复习两人一组原地扣击地球。二、学习新知：上步扣固定球（一）学习助跑起跳空中击球及落地：1.先学习起跳落地：双脚开立起跳，双手摆在体后，落地屈膝缓冲（要求前脚掌先着地再过度到全掌着地）2.学习助跑起跳空中击球（以两步助跑为例）：准备时右脚在前，双手在后，开始时左脚向前迈一步，右脚向前跨一大步，左脚并右脚迅速跳起（手臂的位置是一前二后三前上，脚步是一小二大三起跳）注意起跳时双脚用力踏地、伸髋、屈膝，上体迅速抬起，挺胸展腹、腾空而起，击球臂快速向前上方挥出，全掌击球后中上部，鞭打手臂扣碗击球。三、学生按层次分组学习：1.将学生分成A、B、C三个层次。2.各组学习任务在笔记本电脑和平板电脑上各有呈现。分别由各组学生自主学习、小组合作学习来完成任务，老师进行指导。3.各层次学习任务完成后，教师分别检验各层次学习效果，并对努力练习的学生进行分层提升4.组织A层次学生运用“中一二”进攻战术进行教学比赛，并学习场上站位及轮转5.体育骨干呈现垫、传、发、扣技术在比赛中的应用场内3/4/5号位站位，接短距离隔网发球后进行传、扣球，使全体学生有机会了解各项技术在排球比赛中的应用及作用。四、素质练习竞赛（约5分钟）：（音乐环境下）1.夹球跳2.拦网练习3.利用小垫子做连续蛙跳4.游戏：“火车赛跑”1.学生进一步了解球的结构，强调击球部位及击球的手型2.两人一组进行练习3.讨论交流尝试体会4.积极评价并帮助队友改进技术动作要求：抬臂时要求提肘过耳观察教师示范自主模仿练习学生跟老师一起做练习学会交流，完善动作学生结合笔记本电脑、平板电脑里的学习资源自发讨论、合作研究、理解、体会、尝试各项练习结合教师示范，再次明确动作要领及学习任务3.在小组长的带领下,根据自己的特点选择练习难度4.认真练习并互帮互学交流经验，发现同伴动作的优点和不足，互相帮助,提示动作要点游戏组织：男女生各2组，各组成纵队分别站在起点线后，游戏开始后，有节奏地一起向前跳动，最先到达组为胜。1.语言讲解提示，帮助学生回忆动作2.请学生配合老师做动作同时提示动作要领并规范练习。动作口诀一抬二转三击球。3.组织学生进行练习4.鼓励学生进行相互评价和帮助5.巡视指导并纠正错误动作教师讲解动作要领并做示范组织指导学生进行练习并交流心得边练习教师边用口诀提示脚步节奏与手臂的位置纠正错误动作教师引导学生观看笔记本电脑、平板电脑的内容，特别强调学生根据微课的演示解决练习任务教师讲解示范上步扣固定球、上步扣4号位球安排小组长和体育骨干引领不同层次的学生进行学习教师巡回指导并适当评价语言激励，调动课堂气氛教师重点教学放在B组，兼顾C组，启发鼓励督导A组请B组同学帮助指导C组练习请A组体育骨干同学帮助指导B组练习，教师巡回指导观摩A组与C组的练习情况，并用平板电脑拍摄功能辅助纠错，改进技术。1.复习并完善动作,为下面的学习做好准备2.了解学生的基础，为分层教学提供分组依据3.培养学生敢于尝试体验的能力.组织：两人一组，6-8米间隔，相对站立，有意识的控制球的落点讲解示范队形：××××××××××××××××▲

○××××××××××××××××要求：认真练习积极参与目的：1.通过学习落地，提示安全。同时对学生进行安全教育。2.运用肢体语言,加深学生对动作的理解.3.以口诀的形式提示动作要领，便于学生记忆，易于提取动作信息要求：1.认真观察2.积极练习3