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文档简介
24.2.3《圆的确定》第一课时一、教学目标1、了解不共线三个点确定一个圆及其作图方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形等有关概念。2、培养学生的动手操作能力、合作探究精神，体现归纳思想。二、教材分析本节课内容是在学生学习了圆的定义和画法、线段的垂直平分线的基础上进一步探究圆的确定方法，三角形外接圆作法和三角形外心的性质。教学重点过不在同一条直线上的三点作圆，三角形的外心及性质。教学难点作圆过程中圆心的确定三、教学准备及方法制作课件辅助教学，采用类比法、分类法、归纳法，动手操作观察法、合作探究法进行教学。四、教学过程1、导入（1）播放幻灯片：生活中的学问（教师归纳：这实际上就是要根据这个圆形碎片的一部分作出它所在的圆。引入课题、板书课题：圆的确定）（2）知识回顾a、过一点可以作几条直线？b、过几点可以确定一条直线？2、新授（1）学生动手操作并思考:经过一个已知点A，能确定一个圆吗？（教师归纳：作圆的关键是找圆心和半径）（2）思考:经过两个已知点A、B，能确定一个圆吗？（学生操作并交流、教师归纳）（3）经过三个已知点A、B、C，能确定一个圆吗？a、难点突破：启发填空b、学生动手操作并交流：经过不在同一条直线上的三点A、B、C作圆。教师：演示并说明作图依据。C、经过同一条直线上的三点A、B、C可以作圆吗？学生思考交流，教师归纳。（4）回归引入，解决问题解决引入例，并进一步思考：经过4个点能否作一个圆？（5）利用多媒体呈现三角形外接圆的有关概念（6）操作并思考：分别作出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的外接圆，并比较它们的外心位置有怎样的特点？3、课堂训练（ppt呈现）（1）练一练（2）知识运用（3）方案设计4、课堂小结（1）通过本节课的学习你
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