小学道德与法治-第4课《我们在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思

我们在一起——为你点赞教学设计 教学目标： 1.善于发现别人的长处，会欣赏尊重别人，赞美别人。2.感受与同学间的友爱之情。学会真诚待人，懂的珍惜友谊。3.从欣赏赞美别人和被别人欣赏赞美中感受到愉悦和幸福。 教学重点：善于发现别人的长处，学会赞美别人。 教学难点：学会发现他人的优点。感受同学之间的友爱之情，学会真诚待人尊重他人。 教学准备：学生分8组每组四人学生培训游戏、主持、小组交流汇报前置作业拍摄专题照片歌曲《我们都是好朋友》征集问题盒抽签盒激励卡八盒。 课前作业：1.全班同学通过抓奖的方式选择一个同学，经过一至两天的观察发现他身上的优点写出来（一位？保密）关于《为你点赞》这一课你最希望学会的是什么？ 核心问题：怎样发现别人的优点？如何通过不同的方式方法赞美别人？通过体验感受为什么要学会赞美别人？ 教学过程： 情景导入：播放全班日常活动的照片配以歌曲《我们都是好朋友》，谈一谈感受。怎样才能让好朋友之间更加融洽呢？导出课题——为你点赞谁能说一说点赞是什么意思？赞美一个人的前提条件是什么？必须先干什么？生说出自己的理解。二、发现你的美那么怎么样去发现别人身上的优点呢？课前布置了一个作业“发现你的美”提前挑选一名同学，大家通过这两天的仔细观察每人找到他身上的一个优点，不知大家都找的怎么样了，下面就让我们一起来做一个游戏：说给这位同学听，【课件说明游戏规则——1.请神秘小嘉宾走到教室的中间来。2全班同学依次说出自己发现的优点，3.试着夸赞他一句】这个环节想聘请一位同学代我主持这个游戏。哪个同学愿意试一试？有情——对于这个第一个吃螃蟹的人你能用一句话来鼓励鼓励他吗？从你开始挨着来。好吧让我们一起竖起大拇指说一句“你真勇敢，加油！”主持人开始吧——让大家一起来发现你的美……谢谢主持人我刚才做了一个统计，大家共找到20个优点，一个优点就是一束光，我顿时感觉你光芒万丈。不知你有什么感受？分享一下吧！【没有什么比得到大家这么多好朋友的认可更令人幸福的了。请回】通过刚才的游戏不知同学们又是什么感受呢？听了他的发言不知大家有什么感受呢？【没有什么比带给别人幸福更令人快乐的事情了】可见发现和赞赏别人的优点有多么重要！通过刚才的体验你觉得怎样才能更多的发现别人身上的优点呢？三、赞赞你的美其实我们每一个人身上都有各自的优点，不信我们试一试，互动游戏，【1.内外圈同学随着音乐反方向转圈，音乐停即站住。2.转过身两两面对面互相说出对方一个优点，并赞美他。音量等级二级】集体组织两轮，第二轮单独汇报几组。通过这一轮的活动，相信大家又充分？在赞美别人方面还有什么问题？小组内交流，写出来？【语言恰当、亲切，热情真诚，面带笑容，让人如沐春风】【老师补充事例一个实验】赞美别人是一种给予，给予是快乐的是幸福的。四、越赞越美训练营 那么在生活中才能成为一个会赞美他人的人呢？让我们进入“”，小组模拟练习不同场景下如何点赞。抽签选择主题【1.上课时小亮声情并茂地朗诵了一首《满江红》。2.上体育课时你远远看见小刚悄悄捡起身旁的一片废纸。3.你听说丁冬说李明夺得学校跳绳吉尼斯挑战赛年级冠军。4.上课时我的书掉到地上，云云帮我拣了起来。5.午休时间我看见操场上一个一年级的小朋友在连续翻筋斗。6.我带的50元保险费丢了，小刚在教室门外捡到后交给老师转到我手里。】五、总结提升赞美的方式各式各样，一个动作，一个赞许表情、一个欣赏的目光、一句感谢的语言，点赞的方法各有不同，一张留言条、一封表扬信、一篇小作文、一份广播稿……不但融洽了同学之间的友情，更是我们变得幸福和快乐，愿每一个孩子都不不不|发现学会赞美，成为收集阳光、传递温暖的爱的使者。板书设计：为你点赞发现美爱赞扬你《我们在一起》学情分析三年级的学生都很活泼可爱，有上进心，课堂上很乐于表达自己的想法，对学校生活充满热情，学习上非常投入。他们具有很强的好奇心，学习中、生活中这些陌生的事物对他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲，但是在主动发现他人的优点并给予表扬这方面还不是很注重。在这个过程中进行道德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯以及正确的人生观、价值观和道德观。本班学生自我控制能力不够,还不能有效地调节和控制自己的日常行为，因此要让学生养成良好的行为习惯，就应该通过身边的人和事，开展积极有益的各项活动，对学生进行养成教育，培养他们的道德观念与法治观念。《我们在一起》效果分析本节课主要通过观察以及赞美来懂得要用欣赏的眼光看待同学，发现同学的闪光点。通过课前抓奖赞美作业引导学生发现同学的优点与长处，并真诚地去赞美他们，使学生认识到真诚的赞美会给他人带去快乐，会让自己拥有更多的朋友，学习真诚地赞美朋友。学习本课后学生基本上都能发现同学的优点，并且能用自己的语言去真诚赞美。大部分同学能从日常相处中的小事中挖掘出同学的闪光点，例如：在学习上的一点点进步、学习习惯的改善、个人优秀品质等。通过本节课的学习，学生之间的关系变得更加融洽和谐，学习的积极性更高.我们在一起——教材分析本主题对应《品德与社会课程标准》内容是：“共享友爱阳光”之“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。本课是“共享友爱阳光”主题单元的第三课。教科书通过情景图、主题文、提示文、活动、连环画故事等，引导学生发现好朋友的优点，学会真诚赞美朋友，懂得与好朋友之间的相处之道，要互相理解，真诚相待，珍惜友情，当同学之间发生矛盾与冲突时，能够多多反思自己的言行，尽量对他人宽容。这一板块由导语、主题文、情景图、提示文和学生作品组成。导语“和身边的小伙伴真诚相待，做真心朋友：欣赏他们的优点，真诚地赞美他们；大度地包容他们的不足，友好地接纳他们。这样，大家会相处得更加融洽！”统领全文，告诉学生与小伙伴相处的方法，既要欣赏他们的优点，真诚赞美；又要包容他们的不足，友好接纳。同时也点明了本课的主要学习内容。本板块重点呈现的内容是欣赏小伙伴的优点和进步，并真诚赞美。开篇设置提示文“每个人都希望得到他人的认可和赞扬，让我们为他人的优点和进步点赞吧！”旨在引导学生发现他人的优点和进步，为他人的优点和进步而点赞。赞美他人，就要先学会发现他人的优点。教科书设置主题文“用欣赏的眼光看同学，我们就会欣喜地发现，同学优点和长处还真多！”，旨在引导学生学会用欣赏的眼光去发现同学的优点和长处。发现了同学的优点与长处，就要试着进行真诚地赞美。教科书设置主题文“我们不要齐青对别人的赞扬，真诚地赞美会带给他人快乐，也会让我们的朋友越来越多”，旨在引导学生对同学进行真诚地赞美，并懂得赞美所产生的巨大力量。为同学点赞，除了当面用语言真诚地赞美外，还有其他方式吗？教科书呈现了一个“为你点赞”卡片，旨在启发学生可以用多种多样的方式为同学点赞。卡片中设定了点赞的具体格式，便于操作，为学生写点赞卡提供了范例。评测练习一、判断，画笑脸或哭脸。夸人必须发自内心地夸。（）我看到别人特别优秀，内心很嫉妒。（）我发现有的人什么优点都没有。（）二、说一说。1、怎么样去发现别人身上的优点呢？2、试着夸赞身边的同学几句话。3送给家人一张“为你点赞”卡。课后反思《我们在一起》是部编人教版《道德与法治》三年级下册第一单元的内容，本节课教学重点是让学生学会同伴交往，用欣赏的眼光看待同学和朋友，真诚地赞美同学和朋友的优点与长处。我在充分把握教材知识的前提下，深入浅出，灵活处理教材内容。这节课有广度,有深度，且富有灵性，用简约的手法。课上有三美，可谓是美美与共，和而不同。“层次之美”，一环扣一环，环环相扣。先是“发现你的美”，继而“赞赞你的美”。让学生都能拥有一双发现美的眼睛，传递身边的正能量，美丽他人，芬芳自己，做一个会点赞的人，做一个被点赞的人。“简约大气之美”，抛却一些的理论的束缚，回归了课堂的本真与本色——以学生喜欢的游戏方式让学生在玩中学，学中悟，构建了一个生动、活动、主动、能动的学思涌乐新课堂。“学生之美”，在本堂课中，以生为本，焕发出课堂的精彩。在如何把本堂课的效果运用到学生的学习生活中这一方面还应该继续努力，找到更有效的结合之道！课标分析本单元是根据《义务教育道德与法治课程标准》中“知道人各有所长，要取长补短”“要学会欣赏、宽容和尊