《高三语文复习资料》文言文实词复习

文言文实词

整理课件隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

整理课件

理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文（语境）来判定常见实词的含义。“常见实词”，它的范围并不很广，重点是：（1）大纲规定120个实词；（2）《语文》课本中出现频率较高文言实词，特别是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。“在文中”，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。整理课件考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。

整理课件文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。“显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。整理课件【文言实词的主要类别和主要特点】

1、通假字；2、古今异义；3、同形异义；

4、一词多义；5、偏义复词；

6、词类活用。

整理课件

1、注重积累

A、充分重视课本，夯实基础；

B、重视文言文阅读练习中的积累；

C、从过去几年高考题中积累，最好独立做一遍；

D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。2、突出重点，明确目的

A、掌握常见实词的常见义；

B、对单纯历史文化意义或作专有名来用的实词义可以忽略；

C、不细究涉及较深专业知识的词义；

D、实词义与活用的区别；

E、注意实词“在文中（语境）的意思”。整理课件话说实词不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。整理课件一、代入检验法季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布匿濮阳周氏。1、对下列句中词语的解释不正确的一项是

A.季布匿（于）濮阳周氏。匿:隐瞒

B.意季布匿其所。意:料想

C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。

D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。整理课件寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。2）对下列句中词语的解释不正确的一项是A.致能歌者致：使…到来B.徒行见公曰徒：步行C.兼于途而不能逮逮：赶上D.委之百姓委：任命整理课件下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．而考亭先生尝病其俗病：批评B．深叹其能矫然拔俗也拔：拔除C．远绍绝学，流风未远绍：继承D．不又加于古人一等乎加：超过解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。势拔五岳掩赤城11整理课件

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”

B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”二、语境推断法12整理课件

文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。13整理课件

1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。3.夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。14整理课件公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法鬻狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。

下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.一县大耸耸：震惊。B．以公少年易之易：更换。C．甲不能戟士.戟：约束。D．转运使调里胥米而蠲其役蠲：免除。15整理课件陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：遭受B．期日迫卒，功费大万百余迫卒：急促C．物故流离以十万数物故：死亡D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾：回头16整理课件对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。A.丞相有子就举，欲以属公

属：托付B.桧怀之，既而被檄秀州

怀：衔恨C.就院易一员往漕闱

易：更换D.察官阙，朝论多属燧

阙：失职17整理课件

汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。形旁相同字义有相近之处。方法三：借助字形推断18整理课件1、农人告余以春及，将有事于西畴。2、方其系燕父子以组

3.生而眇者不识日

4.王以和为诳，而刖其左足田地绳索瞎，双目失明

砍19整理课件下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌B.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合C.邓愈镇江西，数延见延：招聘D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐20整理课件方法四、通假推断法：

有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.

愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请21整理课件1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。（“顾”通“雇”，雇佣）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）22整理课件4、秦王还柱而走。5、众皆伏泰之义

“还”通“环”，环绕着。“伏”通“服”，佩服23整理课件4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．杖剑谒太祖于临濠杖：拿着

B．猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护

C．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取

D．贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺

24整理课件下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：登记B．即驰书告台省趣发饷趣：通“趋”，前往C．使者采木且及柳且：将要D．公仰视木顾使者日顾：回头看B项趣：cù，通假字“促”，催促，督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根据上下文进行甄别

25整理课件

时以执法平恕方戴胄，后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此A.第明经第：考取。B.子无为嫌嫌：疑忌。C.俾其守约束俾：使D.时以执法平恕方戴胄方：仿效【答案】

“方”通“仿’。本义:相似——相仿。堪比26整理课件方法五、句式结构观察法：

利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急27整理课件

古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”

这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”

可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。28整理课件3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）

5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用）

6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）

7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）29整理课件

求全责备——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,怜香惜玉——怜，惜—爱惜、爱责—要求

殷—富裕造—登上，到达文—掩饰济—扶助比—紧接着，紧挨着30整理课件急湍甚箭，猛浪若奔据崤函之固，拥雍州之地

飞奔的马险固的地方31整理课件（一）下列句子中的划线词怎样解释？

1、“忠不必用，贤不必以”2、“变姓名，诡踪迹”3、不使内有余帛，外有赢财。

由“用”可以推出“以”为“用”的意思。由“变”推出“诡”为动词，是“隐蔽”的意思。

“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“多”。32整理课件下列语句中，加点的词解释不正确的一项是A.有难成而易败者败：毁坏B.河上之丘冢不可胜数，犹之为易也易：平坦C.三战所亡，一朝而反之反：返回，这里指收回D.不计其大功，总其略行略：简略【答案】D大致的，小节33整理课件①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“

”，“锐”解“

”才能搭配。坚硬的盔甲锐利的兵器借助语法知识34整理课件方法六：借助句子语法推断

主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语

主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。35整理课件信誉②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容词，为“

”之意。①信知生男恶，反是生女好②今以蒋氏观之，犹信③信义著于四海①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“

”之意。确实③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“

”之意。真实36整理课件属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．有夙儒张覃者未第

第：科举考中

B．推辱主帅

推：追究

C．不痛绳之

绳：捆绑

D．复命知益州

知：掌管

37整理课件2、对下列加点词的解释，不正确的一项是A、杳无穷极

杳：深远

B、修篁干霄

干：冲

C、延坐后堂

延：延请

D、履苍莽中

履：鞋子38整理课件相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡(后退)望而却步(倒下,后退)

望风披靡；所向披靡借助成语推断39整理课件殚其地之出，竭其庐之入——

殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有——贪得无厌。厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈—诲人不倦。诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。—长治久安治：安定，太平

下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。整理课件1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——2、女也不爽，士贰其行3、因遗策——请解析下面红色的字因循守旧

因（循）：沿袭屡试不爽爽：差错屡次试验都没有差错

人浮于事浮：超过.原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。

整理课件不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（出类拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召医而尤其故①孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）④每责一头，辄倾数家之产（求全责备，寻求，寻找）⑤势拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬

)(名副其实,符合)

(怨天尤人,责问)整理课件3、课堂演练天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。解释加点的词并翻译划线的句子阿谀逢迎刚正不阿（奉承、迎合奉承）（公权）议论政事时不迎合奉承皇上。三军可夺帅，匹夫不可夺志（改变）整理课件

1、斯言虽小，可以喻大2、（07年福建）今姑贷汝联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”，——宽恕、饶恕真题演练44整理课件

讨论下列句子中的划线词的词义。

1、每责一头，辄倾数家之产2、薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可谓久矣”

可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。

“治”即“长治久安”中的“治”（太平）45整理课件对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．勿已。如是，又何以行之已：停止B．泽命不渝，信也渝：坚持C．公修公族，家修家族修：治理D．若济大水有舟楫也济：渡过由成语忠贞不渝可判断。从句法结构亦可判断。【答案】B【解析】渝，改变、违背46整理课件

1、除南清河太守联系课内：李密《陈情表》“除臣冼马”，2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

联系课内：乘彼垝垣，以望复关。《诗经.氓》----登——授予官职47整理课件真题演练

1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，无毫发爽

其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》女也不爽，士贰其行《诗·卫风·氓》

拔：被攻取。爽：差错48整理课件下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（江西）A．屋比延烧，不足忧也比：并排。B．臣请归节，伏矫制之罪矫：假托。C．责大指而已指：意旨D．亦不能夺之矣夺：强取。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志49整理课件高考链接对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题）A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》齐人勿附于秦，刺客不行

。”

“附”：“归附”

。《六国论》

乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shèng）

秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。答案：C整理课件A。乃召晖拜为郎

拜：授官B．自往候之，晖避不见

候：等候C、今而相送，明吾非有爱也

爱：吝惜D．顾谓掾属曰：“若之何？”

谓：对……说9．对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是答案:B问候1、以相如功大，拜为上卿2、我非爱其财而易之以羊也3、相如至，谓秦王曰：“……”整理课件2006重庆卷8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受

B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里

C、特拜陕西行台中丞拜：拜访

D、止宿公署，终日无少怠少：稍微答案为C。拜：授予官职。妾不堪驱使袖四十斤铁锤拜为上卿太后之色少解

高考链接整理课件1、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：

联想《为学》中“蜀之鄙有二僧”（）《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”（）2、素与郭善，登门造访联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”，善：

3、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮”，适：

1、鄙：边邑联想《为学》蜀之鄙有二僧（边境）《烛之武退秦师》越国以鄙远（把……当作边境）2、联系《鸿门宴》中素善留侯张良，词义为友好联系《逍遥游》中适千里者，三月聚粮，词义为往，到53整理课件4、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之”，属：

5、腥臊并御，芳不得薄兮。联想“日薄西山、义薄云天”薄：

6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走（2004辽宁卷）联想成语“投笔从戎”投：

嘱咐日薄西山、义薄云天薄：靠近迫近投笔从戎投：扔掉，舍弃54整理课件九、合体拆分法单音节词与双音节词的辨识有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分对译。针对古今异义词。如：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）

“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。迁移练习：1、山人之亭，适当其缺适当：恰好挡住2、重法不用，而民自治自治:自然得太平3、至于成立成立：成人自立4、臣之辛苦辛苦：辛酸悲苦整理课件对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．延余两人坐延：邀请B．降跽谢过谢：感谢C．过立恭宿别过：拜访D．而乐无加乎此加：超过相关语句：道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。答案：B。道歉、认错整理课件4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．山涛领选，启武帝启：禀告。B．如卿所言，乃堪为丞堪：能够。C．尚书左仆射裴颁亦深器之器：看重。D．时人许以远致许：答应。相关语句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。答案：D赞许。整理课件下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是A．或欺负之者，延寿痛自刻责欺负：压迫、侮辱B．略依古礼，不得过法过法：逾越法规C．霍光擢延寿为谏大夫擢：提拔D．门卒当车，愿有所言愿：希望相关语句：接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭。答案：A欺骗、辜负。整理课件1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。

2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。注意勤积累，强记忆各种方法要融会贯通59整理课件温馨提示：1、教