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文档简介

当前小学体育教学中德育渗透的不足与改进一、引言

体育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，既要培养学生身体素质，也要强化学生德育教育。然而，在当前的小学体育教学中，德育渗透的不足问题仍然十分突出。本文将从德育体育教学的意义、目前存在的问题以及改进思路等方面进行探讨和分析。

二、德育体育教学的意义

体育教育作为一种特殊的教育形式，具有丰富的教育功能。体育教育不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生积极向上的品格，培养团队协作精神，树立正确的竞争观和合作意识。德育体育教育是培养学生健康发展和全面发展的重要环节，对学生道德素质的培养具有重要的促进作用。

三、当前小学体育教学中德育渗透的不足

1.德育目标模糊

在当前的小学体育教学中，德育目标常常被掩盖或忽视。过分强调运动技能的教学，而忽略了学生的道德品质的培养。如只重视学生在体育比赛中的成绩，对于道德品质的培养往往顾此失彼。

2.德育内容脱节

在小学体育课堂上，德育内容与学生的实际生活脱节情况较为普遍。教师往往仅仅重视对运动技能的讲解和训练，德育内容的渗透较少。例如，在游戏中经常发生欺凌、排斥等不良现象，而教师往往只重视学生的技术表现，对于道德问题的处理较少关注。

3.德育教育手段单一

在当前的小学体育教学中，德育教育手段过于单一，主要以口头讲解为主。教师往往通过讲解规则、讲解道德行为等方式进行教育，而缺乏实践操作和体验活动的设计。这种方式容易使学生感到枯燥乏味，德育效果不佳。

四、改进思路

1.明确德育目标

在小学体育教学中，教师要明确德育目标，并将其纳入教学计划的重要环节。德育目标要与学生的实际情况相结合，旨在培养学生正确的竞技精神、合作意识和道德情操等。

2.加强德育内容渗透

在小学体育教学中，德育内容应与学生的实际生活相结合，涵盖学生日常生活和体育比赛等方面。教师可以通过讲解案例、情境演练等方式，引导学生正确处理问题，培养学生的道德素质和行为习惯。

3.创新德育教育手段

在小学体育教学中，教师应通过创新教育手段和教学形式，提高学生的参与度和主动性。可以通过游戏、角色扮演等方式引导学生参与德育教育活动，通过身体力行和体验感受的方式，加深学生对于道德规范的理解和接受。

4.加强师资培训

当前小学体育教师普遍存在德育教育能力弱、知识体系不完善等问题。因此，加强小学体育教师的师资培训，提高教师的德育教育能力和教育水平，对于改进当前小学体育教学中德育渗透不足问题具有重要意义。

五、结语

对于小学体育教学中德育渗透的不足，我们应该引起足够的重视。只有通过明确德育目标，加强德育内容的渗透，创新德育教育手段

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