小学美术-会变的小手套教学设计学情分析教材分析课后反思

《会变的小手套》教学设计——一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。教师出示一段小视频：小白兔与大灰狼的故事，从视频中你发现了什么？（大灰狼与小白兔都是用手套做的）小白兔遇到了危险，怎么办？大家动手做，让小白兔多些好朋友，一起赶跑大灰狼！板书课题——会变的小手套（二）作品欣赏：1、孩子们请看：这只小手套像什么？谁来想象一下？（各抒己见）大家的想象力真丰富！观察的也非常仔细。2、考考大家：谁能帮老师来排一下顺序？3、你知道这些可爱的小动物们都是用什么方法制作的？用到了什么道具？用几只手套做成的？请仔细观察！4、这么精彩的作品都是出自小朋友之手，那大家想给小白兔制作一个什么样的朋友呢？你会用到哪些材料呢？（小组讨论）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）创新实践制作方法：1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。学生作业，教师辅导。（四）、展评1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。（五）课后拓展：欣赏作品，拓展学生思路，了解创造就在身边！（六）教师小结，肯定成绩，指出不足。教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。《会变的小手套》学情分析——本学段的学生经过以往的学习，已经有了一定的造型能力空间感，对变废为宝也有了一些了解和认识，并掌握了简单的立体造型和装饰方法，且能对综合运用新材料进行探索和研究。但是，对于本课主题——会变，部分学生会有畏难情绪，感到无从下手，个别学生思维空间局限，作品不够生动，缺少艺术的灵动感。针对这些问题，教师可以积极引导，通过思维的发散性获得新的形象。这些新形象经过简单添加，装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者某种物品。鼓励他们大胆尝试，通过示范技法、分析学生作品，解决本科教学的重点和难点。《会变的小手套》效果分析——把作品集中以故事的形式让学生表演交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。教师给予及时积极的评价。激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际结合。在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。通过本课的学习，学生能用多变的小手套表现出自己喜欢的形象，进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学环节中体现了可持续发展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。使枯燥的美术知识同趣味形式及学生熟悉的生活融为一体，使学生对美术有亲切感，拉近美术与学生生活的距离，本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。《会变的小手套》教材分析——本课属于“设计.应用”学习领域。冬天过去了，大家的手套闲置在了一边。本课以小手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。这些新形象经过简单添加，装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者某种物品。目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。艺术表现的形式多种多样，学生对儿童画、线描、剪纸、泥塑等形式比较熟悉，而对用手套进行造型表现既好奇又陌生。其实，在我们的艺术世界里，有许多艺术品都大胆运用了各种新奇的材质，《会变的小手套》正是这样一节课程。本课除了让学生感受适形造物的艺术表现手法，重在培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。只有将学生的注意力紧紧抓住,用独特的方法导入才能激起学生的兴趣。我想到了学生很感兴趣的灰太狼，便有了一个大胆的创意，用手套做大灰狼跟小白兔,以激发学生的学习热情。旨在激发学生的发散思维,我联想到了脱手套。手套脱下的形状千奇百怪，通常可以激发学生的联想。可试教后，我发现学生脱下来的手套并不像教师想的那样会露出一根、两根、三根指头。我便用数码相机拍了很多脱下后不同造型的手套，以启发学生联想。如何让学生运用身边常见的材料进行有趣的适形造物，我有的放矢地创设了相关情境，以培养学生主动探求知识的能力。《会变的小手套》评测练习——1、师：这只小手套像什么？谁来想象一下？（各抒己见）大家的想象力真丰富！观察的也非常仔细。2、考考大家：帮老师来排排序？3、师：你知道这些可爱的小动物们都是用什么方法制作的？用到了什么道具？用几只手套做成的？请仔细观察！4、师：这么精彩的作品都是出自小朋友之手，那大家想给小白兔制作一个什么样的朋友呢？你会用到哪些材料呢？（小组讨论）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。《会变的小手套》课后反思——本课教学以“会变的小手套”为课题，通过观察、欣赏小手套变形而成的大灰狼与小白兔的故事，激发学生的学习兴趣，感受它的艺术特色。通过本课的学习，学生能用多变的小手套表现出自己喜欢的形象，进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学环节中体现了可持续发展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。使枯燥的美术知识同趣味形式及学生熟悉的生活融为一体，使学生对美术有亲切感，拉近美术与学生生活的距离，本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。《会变的小手套》课标分析——本课的教学目标：（1）知识与技能：初步感受适形造物的艺术表现手法。（2）过程与方法：能大