小学综合实践活动-设计运动会标志教学设计学情分析教材分析课后反思

《设计运动会标志》教学设计一、活动背景本课属于“设计与应用”领域，生活中的标志随处可见，与学生的生活息息相关。因此，这节课的内容贴近学生的生活，应为孩子们所喜爱。学生自己设计制作学校运动会标志，目的是引导学生大胆发挥想象，动手操作，培养学士热爱我们学校的情感。通过对学校运动会标志的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。二、设计思路：在下个周我们学校即将召开秋季运动会，根据我校自己的情况，我让同学们设计一个运动会的标志。通过这个标志的设计让学生参与班级和学校的活动，学习有关的设计知识和技巧，进一步认识和理解设计艺术在学校生活中的地位。同时加深对集体对学校的责任感，充分展示自己，提高自己为学校和集体服务的能力。教学目标价值体认：情感态度与价值观方面，希望孩子们能达到增长知识，陶冶情操的目的，并培养孩子们热爱集体的情感。责任担当：通过了解、设计和制作运动会标志的活动，初步养成孩子们积极参与学校活动的意愿。问题解决：能在老师的指导下结合学校的各种人文元素设计和制作运动会标志，培养学生的观察、想象、创造思维的能力。创意物化：通过学生们的创意设计和精心制作环节的体验，初步掌握手工设计与制作的基本技能；并能设计并制作有一定创意的作品。四、教学重点和难点重点：标志的制作元素及构成形式。难点：标志的创意设计、制作过程。五、教学策略建议：教法：实用畅言课堂进行授课，加上教师微课演示和学生讲解相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。学法：自主探究与小组合作相结合。六、课前准备教师准备教具：各种标志的图片，特别是运动会的标志，奖状，课件。学生准备工具：自己寻找的各种运动会的标志并上传智慧课堂提交作业，设计标志的绘画工具材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸等。教学资源与环境：本课教学资源：1、教具准备：畅言课堂备课、多媒体课件，各种示范作品和马克笔等。2、学具准备：自己寻找的各种运动会的标志、水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸等。本课环境准备：畅言课堂、录播教室。八、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。九、教学过程一、导入课题同学们，上一节课，我们寻找了身边的帮助，发现生活和学习的过程中，标志无处不在，大家熟悉图片中的这些标志吗？下一周我校要举行秋季运动会，今天我没有一个小任务，为我们自己设计一个运动会标志。（板书）二、汇报展示课下，我让同学们搜集了一些运动会的标志，大家都上传了作业，任务完成的很出色。（学生通过智慧课堂学生机提交作业，老师随机展示。)老师展示同学们上传的运动会标志，让同学们讲解这些标志的特点和构成元素，通过对这些标志的分析，总结出运动会标志设计的元素。通过总结这些特点，来展示同学们收集的运动会标志，让同学们加深对其标志的理解。二、实践探索1、出示微课视频和作品事例，激发学生的创作和激情。通过视频资料秒度百科展示《冬梦》的制作意图，激发学生的创作激情。上网查阅资料并思考：我们学校的运动会的标志包括哪些元素？小组讨论并做好记录。学生发表自己的想法。教师积累。（自己学校的名字(汉语和拼音）历史，学校独有元素（小葵花、凤凰标志等），运动图形，第几届，运动精神等。然后把这些元素用简单美观的方法表达出来。三、创意设计学生讨论创意设计方案。温馨提示：1.、参照北京冬奥会标志的思路加以设计。2、设计学校的运动会标志时，要把各种元素融入进去。组长做好分工确保每一名同学都参与其中，加强合作，做好记录，组内班内做好交流。小组代表交流设计我们的运动会标志要考虑的有关元素及如何有机融合，进行自己的创意构思展示。教师评价。四、精心创作组长做好分工，确保每一名同学 都参与其中，加强合作。每人画一幅草图，组内分享交流取长补短，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息，以选择合适的设计方案，最后选择最理想的设计定稿。作品的制作注意设色单纯、醒目或用对比色彩。学生制作，教师巡视指导，引导学生合作交流。五、学生作品展示交流评价教师利用智慧课堂平板机拍照上传六个小组的最佳作品，实现对比讲解并适当评价。六个小组选派学生代表，对照屏幕展示创意作品，讲解创作意图。下面让我们一起来欣赏我们的创意作品吧。教师点评：同学的创意作品都以不同的形式，把需要考虑的元素设计到其中，掌声送给我们自己。大家是否发现这些作品中都有金葵花的存在？！我希望大家向金葵花一样，“想着太阳，天天成长”。（同学们齐呼校训，情绪高涨。）师：同学们，看了我们精彩的创意展示，老师惊喜不断。咱们要根据作品评选出最佳创意设计奖、最佳制作效果奖两个奖项。注意从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低，以及作品的实用性，创造性，美观性等方面进行评价。教师使用智慧课堂的投票功能与学生互动，分两次评出这两个奖项，然后马上颁奖。恭喜同学们，继续努力!六、拓展、总结同学们，通过这次设计运动会标志的活动，大家不仅了解了运动会标志的制作方法，同时培养了大家的观察、想象、创造思维的能力。希望同学们课下用本节课所学的知识为我们的的班级设计自己的标志。七、板书设计设计运动会标志汇报展示实践探索创意设计精心创作交流评价《设计运动会标志》学情分析五年级学生，已经有了一定的生活经验和观察、想象、创造思维的能力和动手制作的能力。在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如彩笔、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的创意设计和简单制作的能力和技巧。在这种情况下，学生进行主题为《设计运动会标志》的学习活动和探究是有足够能力的。学生通过了解、设计和制作运动会标志的活动，初步养成孩子们积极参与学校活动的意愿情感态度与价值观方面，希望孩子们能达到增长知识，陶冶情操的目的，并培养孩子们热爱集体的情感。希望孩子们能在老师的指导下结合学校的各种人文元素设计和制作运动会标志，培养学生的观察、想象、创造思维的能力。通过学生们的创意设计和精心制作环节的体验，初步掌握手工设计与制作的基本技能；并能设计并制作有一定创意的作品。《设计运动会标志》效果分析本节课，学生进行了主题为《设计运动会标志》的学习活动和设计制作活动。学生通过了解、设计和制作运动会标志的活动，初步养成孩子们积极参与学校活动的意愿。孩子们能达到增长知识，陶冶情操的目的，并培养了孩子们热爱集体的情感。活动过程中，孩子们能在老师的指导下结合学校的各种人文元素设计和制作运动会标志，培养了学生的观察、想象、创造思维的能力。学生们通过创意设计和精心制作环节的体验，初步掌握了手工设计与制作的基本技能；并设计制作出了有一定创意的作品。《设计运动会标志》教材分析本课属于“设计与应用”领域，生活中的标志随处可见，与学生的生活息息相关。因此，这节课的内容贴近学生的生活，应为孩子们所喜爱。学生自己设计制作学校运动会标志，目的是引导学生大胆发挥想象，动手操作，培养学士热爱我们学校的情感。通过对学校运动会标志的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。在下个周我们学校即将召开秋季运动会，根据我校自己的情况，我让同学们设计一个运动会的标志。通过这个标志的设计让学生参与班级和学校的活动，学习有关的设计知识和技巧，进一步认识和理解设计艺术在学校生活中的地位。同时加深对集体对学校的责任感，充分展示自己，提高自己为学校和集体服务的能力。《设计运动会标志》评测练习小学生运动会标志设计方案组别作者姓名作品展示作品创意简介《设计运动会标志》课后反思本课以综合实践新课程四位目标为指导思想，结合五年级学生的特点和本校实际，以务实创新的思路来展开。在教与学的关系上，坚持以“学生为主体、教师为主导”的指导思想，充分挖掘学生潜力，调动学生活动的积极性。在教学过程中，让学生自己主动搜集材料并小组为单位汇报交流，培养学生对综合实践活动课堂的兴趣，养成自主学习的习惯。这堂课基本达到了预期的教学目标。但也有一些不足之处：搜集内容过于单一，学生交流的注意事项还没有把握。在以后的教学中，一定积极向其他老师学习，争取让自己成为一名优秀的综合实践活动教师。《设计运动会标志》课标分析1、价值体认：情感态度与价值观方面，希望孩子们能达到增