小学英语-There is a big bed教学设计学情分析教材分析课后反思

课堂教学设计课题名称ThereisabigbedPartAlet’stalk课型new教师版本章节Unit5年级五年级上册课标要求学生能够学会用Therebe句型表达某地有某物，并能在情境中运用。能理解对话大意，能按正确的语音语调朗读对话并进行表演。能在语境中理解photo的意思并能正确发音。能运用核心句型描述图片内容。培养学生养成良好的行为习惯并培养学生对家的热爱。教学目标知识与技能掌握句型thereis描述某处有某物，并达到熟练运用。2.能够掌握photo的正确发音并在语境中理解意思。过程与方法通过听说读写来锻炼学生学习英语的能力。在学习中运用游戏活动等方式来学习句型thereis。为了学生全面参与到学习中，可以采取小组合作的方式来进行学习。情感态度价值观在课堂活动中增进学生之间的交流协作，培养学生的团队意识和合作精神。培养学生良好的生活和学习习惯，培养学生对家的热爱。重点学会用thereis句型表达某地有某物，并能在情境中使用。。能理解对话大意，并能用正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色表演。难点学生描述看到的家居图片。发音，例如：photo。步骤教案学案（活动设计）Step1Warming-upSingthesong《Inmyroom》T:Whenyoulisten,pleasetellme,what’sthesongabout？presentationStep2Presentation(1).T:Thesongisaboutthebedroom.Look,hereisabedroom.Whosebedroomisit?Doyouknow?Ss:It’sZhangPeng’sbedroom.T:Howdoyouknow?Ss:Thephoto.(oruseChinese)T:Yes,it’saphotoofZhangPeng.Wecansay:Thereisaphoto.(2)Practice“photo”withsomegamesandactivities.2.Let’stalkleaning(1)GuessT:TodayisSunday,ZhangPenginvitesSarahandMiketohishome.Look,thisisZhangPeng’sbedroom.What’sinthebedroom?Let’sgoandsee.(2)Listenandanswer“What’sinthebedroom?”(3)Ssanswer:Acomputer.T:Yes,thereisacomputer.Howdoyouknow?(4)ShowthedialogueandSsfindtheanswer..(5)WeknowthereisacomputerinZhangPeng’sbedroom,whatelseisinhisroom?Let’swatchandanswer,(6)Ssfindthekeysentences:Thereisabigbed.Thereisanicephoto.(7)Weknowthereisacomputer,abigbedandanicephotoinZhangPeng’sbedroom,Istheroomnice?Readandfindtheanswer.Practice“nice”.(8)Roleplay.Step3PracticePassthroughactivities.Sayachant.Findthedifferences.Makeanewdialogue.Usethefollowingsentences:Thereisa...on/in/under....Step4ConsolidationWritingYourparentsaregettingolder,ifyouhavechancetodesignaroomforthem,whatwillyouputintheroom?Pleasedrawandsay.Sslistenandgrabtheword“bedroom”.IntroduceZhangPeng’sbedroomstepbystep.Introducethekeysentence:Thereisaphoto.Listencarefullyandgetthekeywordsorsentences.Sswatchthevideoandfindtheanswer.Usedifferentwaystogettoknowthesentences.Usethekeysentencestoplaythegames.wordbank:Photo,desk,computer,lamp,TV,bed,flower,book...板书设计Unit5ThereisabigbedPartAlet’stalkThereisabigbed.Thereisanicephoto.作业Pleasewriteanessayaboutyourbedroomandshare.根据let'stalk,描述一下自己的卧室，下节课分享。Unit5ThereisabigPartALet’stalk效果分析本节课充分考虑到学生的英语知识基础及生活经历，根据新课标的要求，以词汇的积累为基础，以主句型的训练为抓手，围绕假期生活话题进行。采用多种教学方法，诸如唱歌，猜测，角色扮演等，辅以多媒体教学手段，让学生完成一系列任务，让学生参与表演，收到很好的教学效果。学生听说方面利用多媒体播放歌曲，复习旧知thingsinthebedroom,学生较喜欢旋律优美的节奏，激发学生学习兴趣。学生看课本角色ZhangPeng卧室的照片猜测，引入新知。符合学生的年龄特点，学生带着好奇心想要了解课文剧情，能用aphoto,It'sonthedesk回答。学生能在图片和老师的帮助下说出ZhangPeng的卧室里有什么，。通过录音、照片能听出、猜出ZhangPeng的卧室里物品的具体位置。读的方面教师以let’stalk作为语言训练载体，借助动画、声音、字幕等，让学生去读，其中包括跟读模仿，分角色读，配音等，在此过程中一方面训练学生阅读技巧，另一方面训练学生的英语语感。写的方面首先，卧室内物品话题与学生实际生活紧密相连，学生对此有话说、有内容写。另外，学生之前已对教室内物品，书包内物品等进行过练习，所以，大家在描写自己想为父母设计的房间时，写的都不错。只有部分学生描述时出现语法错误，例如Thereisabooks.演的方面五年级学生爱表现，爱展示自己。针对这一特点，教师通过让学生角色扮演、配音等方式，激发学生的学习兴趣。学生能积极参与，全身心投入到配音中，学习效果较好。Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk效果分析从学生自身来看，该班为我教授的其中一个班，对于他们的学习情况我较为了解。他们从三年级上学期开始学习英语，至今已两年多，因此具备一定的英语功底。部分学生对英语具有较浓厚的兴趣，喜欢看英语动画片、听英语歌、参加英语口语之类的活动，课堂上能积极回答老师提出的问题，成绩较优秀。部分学生对英语具有兴趣，学习态度端正，英语成绩较好，但是课堂表现不活跃，为学习而学习，不主动参加英语相关活动。也有少部分学生学习兴趣不高，态度不端正，学习较被动，甚至完不成作业，成绩较差。不过，本学期该班学生学习英语氛围有所改观，每周周二“英语吧啦日”这一天，学生课间大胆尝试用英语进行各种话题交流，一定程度上带动了英语学习兴趣不高的同学。从课时内容来看，学生对Therebe具有一定的基础，而且该课时的话题与四年级下册内Myclassroom容有一定联系，所以学生掌握该课时重点句型时会相对较为容易，在完成交际任务时会相对较快。但是对于基础较差的同学，在表达交流方面仍需要特别指导。Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk教材分析《Thereisabigbed》PartALet’stalk是人教版义务教育教科书五年级上册第五单元第一课时的内容。本课时围绕房间物品这一话题，以交际能力和语言结构为主线逐步引导学生完成有实际意义的语言任务。在Let’stry中，教材先设置了听力练习，让学生通过听音选择房间里有什么的图片。在Let’stalk中，先通过一段对话呈现本单元的重点句型“Thereisabigbed.Thereisanicephoto.”描述某处有某物时，可以组织学生在小组内根据图片用“Thereisa...in...”来进行描述，同时复习以前学过的关于物品的单词，如“desk,picture,banana,plate....”本教材在编写上更加强调语言运用，注重能力培养，重视双向交流及灵活拓展，培养学生的最大限度激发学生学习兴趣，使学生树立学习英语的自信心。教师在教授时，要立足教材同时又要结合学生自身的特点，在培养学生语音、语调、语感及交际能力基础上，进一步培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。另外，充分挖掘教材内容，加强学生情感教育及跨文化交际意识。Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk评测练习复习旧知，回答问题What’sthesongabout?Whichroomisit?讲授新知，完成以下练习Listenandanswer:What’sinZhangPeng’sroom?Watchandanswer:WhatelseisinZhangPeng’sroom?Readandanswer:IsZhangPeng’sroomnice?Sayachant:bed,bed,thereisabed.Makeanewdialogue:describeZhangPeng’sotherrooms.三、强化新知的练习Fillintheblanksandrecite“let’stalk”.Readandjudge.Eg:Thereisa_____.bedB.flowersC.computers巩固练习（写作）Describetheroom.Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk课后反思本节课为对话课，话题与学生的实际生活紧密联系，因此一定程度上减少了学生心理上的畏惧感。另外学生此时学生具备了一定的语言基础，小组对话开展起来则相对容易。教师利用学生年龄和心理特点，通过多媒体展示照片，让学生去猜、去听、去想，然后回答教师提出的问题，与教师进行沟通。这一环节引出学生需要认读的单词“photo”和重点句型“Thereis...”之后，通过让学生猜图片、听录音、读对话等环节学习课本上的对话。由于本文没有文句，老师通过设置不同的问题引导学生一步一步理解文本。进而通过不同形式的读，培养学生的英语语感。最后通过创编对话、调查同学理想中的房间然后写下来并分享。以上环节，学生能很好的通过图片猜测出ZhangPeng的房间有什么。但在听力环节，学生第一遍没有听出，在听第二遍时才得出答案。由此看出，学生的听力技能还需进一步加强。对于阅读对话，判断对错，学生做的非常好，能很快从对话中找出信息，这与平时的课堂练习有关。在描述环节，大部分学生能很好的表达出主要信息，但表达过程中仍会出现语法错误。同样，该错误也会反映到写作上。因此，学生运用英语进行交流的能力仍需要进一步加强。教学过程中，教师应该更多的启发学生思考，耐心等待学生自己回答，即使答错也没有关系，不要急着让学生说出正确答案。另外，教师在巡视过程中，应加强有针对性的指导。Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk课标分析新课标更加强调学生综合运用英语能力的培养，注重学生学习英语的兴趣。五年级小学生在毕业时要达到规定的二级目标，对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能九日常生活话题作简短描述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。另外，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教、初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。本单元的主题是"Thereisabigbe"学习任务主要是让学生运用句型Therebe描述某处有某物。在Let'str