高中语文个人教学计划

第第页高中语文个人教学计划高中语文个人教学计划1一、研读课标、教材、老师用书要想课堂上不把高难度、不降低难度，必须对教材学问了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握六班级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要把握的，哪些是需要了解的，肯定要牢记心中。翻看教材目录，看教材包含六个单元，第一单元负数、第二单元百分数（二）、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将小学阶段的学问分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较紧张的。需要合理调配时间，把新课学习和复习课时间合理布置。多翻看老师用书，更精准的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出学问间的的联系，做到新知和旧知很好连接，注意适当的拓展延长，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的同学都学有所获。二、重抓课堂课堂是教学的主阵地假如课堂上抓的不牢，靠课下挽救，效果微乎其微。依据对班级同学一学期的察看和了解，全部同学的学习情形、听课情形都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不足认真的同学如x、x、x、x、x，多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑思考。严格依照课标、教材、老师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习爱好，又能激发优等生动脑思考。重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动同学的进取心，让全部同学都参加课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，学问的产生过程要通过同学的讨论、思考总结的出来，让课堂活起来，让同学动起来，教学效果才会好起来。三、充足发挥小组长的作用每次作业都是老师亲自检查亲自批改不太现实，要让有本领的同学参加进来。依据上学期每位同学的日常表现和学习态度，重新选择有本领的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整、作业没写完的精准统计。而且小组长及组员紧盯常拖拉作业的.同学、书写不认真的同学，适时督促这部分同学的作业完成情况，工作认真、积极性高的同学予以合适的加分。每天留出肯定的作业让小组长批改，组员将错题矫正后交由小组长二次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关、人人过关。四、口算、速算常抓不懈计算是数学学科的重中之重同学的计算本领差，那他的数学成绩不简单提上去。每天早上，由课代表精选5道口算题，写到黑板上的一个角落，同学抽出3————5分钟写到专门的口算练习本上，要求写出认真的解题过程。上午放学之前小组长回收完毕，我批改小组长的5道口算题，组长完全正确后，小组长在批改组员的，严格批改，书写潦草的要重新返工，有错即刻订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算本领。课堂上尽可能预留两三分钟的计算练习，那时候算完适时评讲。五、做好组内教研通过上期的日教研试验，整个班级、班级的教学效果有了明显的好转，本期连续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们六班级五位数学老师都要交流前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老师更精准的把握教材。六、做好培优补差工作依据同学的学习情况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题；学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，而且讲的要慢要细，讲完多练。依据订立的教学计划，踏踏实实的去做。有计划、有思路、有想法教学才更轻松、效果才会更明显。在教学的道路上群策群力，齐心协力，期望本学期能有更大的提高。高中语文个人教学计划2一、教学目标尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；试验班一线15，二线30；一般班一线5以上，二线15以上。实现班级一线总数800以上，二线总数1600以上。二、教学内容本学期约20周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明精准得体》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，细心计划，突出重点，狠抓落实。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，实行“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。主讲人说课名单依照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自身的教学思路，然后在教研上提出自身的教学建议。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。做好新老老师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—崔宝丽，靳玉露—赵秀梅，付春雪—李涛，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师肯定要坚持听课，先听课再上课。四、上课要求依据本学期德州市教学规划，依照学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。在教学过程中，同学的读与练是核心，老师的精到点拨为辅佑襄助。要切实实现同学充足活动，老师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而同学被动听讲的现象。上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。诗歌教学实行“背诵＋训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——依照对本诗学问点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学习任务。《史记》文言文同学在假期已经预习过部分北容，同学有了一点基础。所以本学期的文言教学可以视为有肯定预习的教学，但课本和练习还需要认认真真再读练一遍。文言课堂教学的基本步骤是：熟读课文加强对课文的谙习程度，培育断句本领，说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结紧要词句，特别注意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，约莫10周左右完成教学任务。增补的文论和文言文也要进行学习。现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自身拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说开始读），有泛读，有读有练，有点拨。《平凡的世界》整本书阅读，要让同学自身买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察（在训练和考试中有所体现）。因同学在假期已经读过一部分，所以学期开始要重点引导同学去讨论，通过讨论引导同学进一步学习。现代文考察重点放在《平凡的世界》和传记考察上。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好料子进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。二是利用晨读料子进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语＋病句＋连贯＋默写＋语言的简明得体专题方面。的`基础题目＋名著题＋6作文片段训练，页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一练习。一般放在早自习最后10分钟练，也可课前练或自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。依照分工依次轮番出题，确保出题质量，自身找人审核，确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供同学学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，实在负责作文工作，李宁牵头。四是综合训练。重要是月考试题和模拟检测题。布置骨干老师出题，和所学内容紧密结合，做到学考一致化，确实检测出同学的真实水平。六、常规检查及其他。检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保管程度。老师们应当合理使用课本，躲避有料子而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应当留痕，应当使用笔记本记录阅读所得，包含素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格依照学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。晨练不但应当做，还应当在上边改，而且保管好，躲避一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。办公室卫生、饮水