冬中班阅读教案6篇

第第页冬中班阅读教案6篇冬中班阅读教案篇1活动目标：1、会认真察看画面，从动物的神态、神色等叙述画面内容。2、能学说书中对话，把握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。3、感受书中情感的更改，体验阅读的乐趣。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、出示图书封面，导入图书1、师：小伙伴，你们喜好笑吗？什么时候会欢乐地笑呢？你笑的时候妈妈欢乐吗？可有的妈妈却不喜好自身的宝宝笑（出示封面）认得它们吗？（认得“负鼠”）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的神色怎样？2、师：这是一本书的封面，有趣味味味吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认得这几个字？指名说。齐读书名。二、通过游戏形式，把握绘本中的关键词。1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说“闻来闻去”，小负鼠呢？2、师：（看图）第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说“戳来戳去”。可是裘裘呢？他在干吗？3、师：（看图）他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说“晃来晃去”。裘裘呢？4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着阅读。三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的顽皮1、师：（阅读故事）最最紧要的本领，是每一只负鼠都应当学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最紧要的本领呢？2、师：（叙述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主叙述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。”4、老师邀请部分孩子饰演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用“三个关键动作”。5、（游戏结束，出示图片）师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的神色是什么样子的？她的心里会怎么想呢？四、叙述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的不安全来临的时候，裘裘学会了装死的本领。5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小伙伴做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是由于是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永久不会损害它的妈妈。当碰到真正的不安全的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。五、活动延长师：在大自然中还有很多动物有本能，认得它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？小结:是的，壁虎碰到不安全的时候可以把自身的尾巴掉下来，怀疑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，碰到不安全的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自身逃跑。大自然中的动物很奇妙，那就需要我们小伙伴在以后的学习中渐渐去发觉，好吗？冬中班阅读教案篇2故事《爷爷确定有方法》通过爷爷为孙子不绝改衣裳的寻常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情。故事书的画面细腻，会使孩子在一遍遍的阅读中不绝有所发觉，更会使孩子们在一次次惊诧的发觉中体会家的暖和。刚刚步入中班的孩子使用剪刀的机会比较少，这次的活动就以故事为主线，借助剪纸这条副线，为孩子创设剪纸的机会，在为爷爷做礼物的情景中体验自身的成长，感受长辈对自身的关爱。结合中班幼儿的语言表达水平，本次活动的目标是这样定位的：一、目标设置：1、乐观关注故事线索的进展，感受爷爷的聪颖才略及家人的关爱。（活动重点）2、初步试验使用剪刀，大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。（活动难点）二、活动设计：活动的第一环节紧要是察看画面，感受故事。故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导孩子大胆想象可以变成什么；第三次变时引导孩子重复爷爷的话“还够做”，从中体会爷爷的节省；第四次时加添难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比；最后一次用问题“已经这么小一块手帕了，爷爷有没有把它扔掉？”来引导孩子思考，从而更进一步显出爷爷的聪颖与节省。孩子理解了故事以后，自然进入第二环节：师生共同参加，依照故事线索将故事中显现的物品一一变出来。这是活动的难点。考虑到第一步“把毯子变成外套”操作难度比较大，所以由老师来示范完成。示范引导的同时把一件剪成的衣裳和一张方形纸进行对比，让孩子充足地察看、比较，自动习得剪纸的方法。接下来每一步的操作难度相对比较小，可以邀请孩子参加进来，进一步探究、感知剪纸的方法。最后，引导孩子大胆想象为爷爷做什么礼物。我会出示不同形状的碎纸料，让孩子推断思考怎样按需取材或按材做合适的礼物，对孩子渗透按需选材和按形创作本领的培育。对于动手本领比较差的孩子，我将接受“帮一帮（局部帮着剪）、放一放（老师或同伴演示）、推一推（鼓舞独立完成）”的引导方法，尽量使每一个孩子都找到自信、体验成功。三、活动特点：新《纲要》中明确提出“从学前阶段到学校低班级，故事是儿童阅读的紧要料子。因此让幼儿渐渐适应故事文体特征以及其中包含的一些基本成分，都会有助于儿童建立起基本的阅读策略。”“在与幼儿一起读书的过程中，可以用绘画和表演的方式来帮助幼儿假设不同的事件进展情景。”在这个活动中，借助多媒体课件和孩子们一起进行阅读，用剪纸的方法帮助孩子理解故事的进展线索、感受故事的内涵，不但能帮助孩子建立阅读策略，而且孩子在自动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事、提高剪纸水平和技巧。信任孩子在欢快阅读、动手动脑的过程中会收获很多。冬中班阅读教案篇3活动目标：1、感知小蛇的情绪更改，知道获得伙伴的友情是要付出努力的。2、能认真察看图画内容，初步理解绘本故事，大胆叙述自身看到或推想到的内容。3、学习运用“小蛇和xx做yy游戏，xx特别欢乐！”的句式进行叙述。活动准备：绘本，多媒体课件。活动过程：一激趣导入，了解小蛇特征。1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜好它吗？为什么？2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人畏惧的外表和习性。很多人都不喜好它，可是它也想找到好伙伴，今日老师就带来了一个关于小蛇找伙伴的故事！3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）二、察看阅读，感受小蛇情绪更改。（一）小蛇和伙伴们的初次接触。1、提问：小蛇找到了谁？伙伴对它的印象怎样？它们是怎样做的？2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？3、师幼互动，角色表演。4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？小结：小蛇终究明白大伙不乐意和他做伙伴是由于畏惧它。（二）小蛇带着不冷不热和热诚，和伙伴们的再次接触。1、小蛇的反思：为什么大家都畏惧我呢？由于我没有脚，模样令人厌烦吗？郁闷……2、小蛇想到了交伙伴的好方法。（1）幼儿结伴分组自主阅读、叙述。（2）小蛇想到了什么方法？伙伴变得怎么样了？（学习用“小蛇和xx做yy游戏，xx特别欢乐！”的句式进行叙述）3、小蛇和伙伴们玩了好玩的游戏，伙伴们感到特别欢乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？小结：小蛇在与伙伴玩游戏的过程中虽然特别累、很辛苦，但它有没有放弃呢？三、总结提升，共享交友之道。（一）故事总结。1、小蛇怎么了？它找到伙伴了吗？从哪可以看出来？2、小结：小蛇通过自身的努力，碰到困难、辛苦坚持不放弃，最后它获得了伙伴的友情，找到了伙伴。3、小蛇走了，大家会说什么呢？4、现在你喜好这样的小蛇吗？为什么？（二）联系生活。1、有些小伙伴也没有自身的好伙伴，我们该怎么做呢？2、小结：要想交更多的伙伴，我们就要像小蛇一样，即使碰到了困难，也不要放弃，努力做一些让伙伴喜好的有心义的事，这样你会拥有更多的伙伴。冬中班阅读教案篇4活动目标：1、乐于和老师一起察看绘本ppt，认真察看，用语言大胆表述自身对画面的想法。2、发觉故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理更改的过程。3．懂得要珍惜自身的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备：1、绘本书，绘本ppt2、依据已有阅历幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发喜好、引入情景。a、察看封面，看看封面上有谁，了解书名。b、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。2、察看表述，理解故事。a、赏识鳄鱼看牙医前的图片，从它们的神色上发觉，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的冲突心理。b、赏识鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其畏惧对方的心理特点。c、赏识鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容英勇地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。d、赏识鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活阅历。3、结束活动，体验生活a、完整叙述一遍故事，引导儿童发觉鳄鱼和牙医的说话特点。b、总结沟通保护牙齿的紧要性，跟随着《刷牙歌》结束。活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。冬中班阅读教案篇5活动目标：1.察看、理解画面所表达的意思，初步积累阅读阅历。2.理解生活中妈妈对自身的爱，萌发爱妈妈的情感。活动准备：课件《我妈妈》活动过程：一、介绍人物，激发喜好。1.师：这是谁？这位妈妈在干什么？2.师：妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？3.师：一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？老师小结：这是一个一心想让宝贝欢快的妈妈，一个可爱的妈妈。二、阅读绘本，激发情感1.妈妈的本领（1）一起赏识绘本1至3页（2）找出妈妈有哪些本领？（在第几页上？）老师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可美丽了。2.爱妈妈的理由（1）出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？老师小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。（2）出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈美丽，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？师幼互动体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。老师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么暖和，那么舒适，心里有幸福的感觉。2.妈妈的爱（1）出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？（2）沟通生活阅历：你的妈妈不冷不热的时候都为你做过哪些事？（3）观看vcr，这些不冷不热的事，你妈妈都做过吗？老师小结：每天，妈妈都不冷不热地照料我，关怀我，我知道那都是由于妈妈爱我。（4）妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？老师小结：无论妈妈是像小猫一样不冷不热，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。三、完整赏识故事，萌发爱妈妈的情感，并用语言表达。1.师：接下来我们跟随着音乐，一起再来完整的听一遍故事。插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么静静话？（宝贝，我爱你，永久爱你）什么叫永久？2.情感表达：师：你们有什么静静话想对妈妈说？把你对妈妈的爱高声说出来。冬中班阅读教案篇6教学目标：1、以形式复习部分字词句，激发幼儿认得字宝宝的喜好。2、在识字中体会其中的乐趣.重点：在识字中体会其中的乐趣.难点：以形式复习部分字词句，激发幼儿认得字宝宝的喜好。教学准备：字卡、书本等教学过程：一、引出主题今日老师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条—“字宝宝乐园”）。这里呀有很多的字宝宝伙伴想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小伙伴好！”）二、学习单字1）、出示“女、玉、头、各、元等”字宝宝。（师：这些字宝宝特别爱美丽，所以老师给他准备了一顶美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。）2）、出示偏旁“”（师：这些字宝宝变成了一个新字，是什么？）3）、请幼儿为这些字宝宝组词。4）现在字宝宝要和我们玩了，请小伙伴猜猜看，什么字宝宝不见了？二、复习偏旁小伙伴们刚才认得