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文档简介
青年教师教学基本功大赛湘教版必修一《流水地貌》目录Content01
说教学目标02
说教材03
说教学设计1说教学目标Partone教学目标分析1.能够辨识流域不同河段的河流地貌类型，并归纳其空间分布特征。（区域认知）2.能够说出不同的河流地貌类型，并简单分析其形成过程，以及该地貌的形成与其他自然地理要素、与人类活动的相互影响。（人地协调观、综合思维）3.能够通过野外实践，对河流地貌进行深入观察。（地理实践力）2说教材课程标准要求教材分析学情分析重难点分析Parttwo课程标准要求野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，说明其景观的主要特点教材分析本节内容是必修第一册第二章“地球表面形态”的第一课，对之后风成地貌、喀斯特地貌等知识的学习有很强的借鉴意义。
本节“流水地貌”又分为“流水侵蚀地貌”“流水堆积地貌”，要求学生通过教师提供的资料和小组协作学习、探究和讨论，让学生能辨识河流侵蚀和堆积地貌，并能描述其特征，理解其形成过程。学情分析通过初中的学习，学生已了解部分流水地貌。但是仅限于背诵，而不太理解其形成过程。高中更加注重学生发现问题和解决问题的地理实践力，高一的学生，由于阅历浅，不善于观察，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高，所以本堂课的重点是提高学生发现生活中的地理并解释地理现象的能力，即地理实践力。重难点分析教学重点教学难点识别流水地貌，并描述典型流水地貌的特征分析流水地貌形成的原因3说教学过程Partthree根据下图：你是否能够说出瀑布是怎么形成的呢？在湿润或半湿润山区，流水侵蚀切割地面形成峡谷，河谷横断面大多呈V字形。流水下切作用强烈的地区，往往形成深邃的峡谷。河流逐渐出山，我们发现流水的速度也变得缓慢，这是为什么呢？和两侧的地形变化是否有关呢？你是否能够判断出冲积扇是怎么形成的呢素有“九曲回肠”之称的荆江河漫滩平原根据河流凹岸和凸岸的不同特征，你是否可以说出来河漫滩平原是如何形成的呢？三角洲平原形成过程：河流携带大量泥沙入海时，由于入海处水下坡度平缓，加上海水顶托作用，流速减缓，河流携带的泥沙堆积归纳连线（板书设计）瀑布峡谷冲积扇河曲河漫滩平原三角洲平原侵蚀地貌堆积地貌河流上游河流中游河流下游按成因按位置读黄河冲积扇分布图，结合所学知识，回答下列问题。(1)推测冲积扇沿AB一线沉积物颗粒大小的空间分布特征，并说明形成原因。(2)简述黄河冲积扇的形成过程。特征:自A（西）向B（东）沉积物颗粒逐渐减小。理由:黄河冲出山口后,流速逐渐降低,颗粒大的先沉积颗粒小的后沉积。黄河流经黄土高原地区，带来大量的泥沙；当
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