义务教育发展基本均衡汇报材料

义务教育均衡发展义务教育均衡发展督导评估汇报材料推动教育均衡促进教育公平提高教育质量——崔庙镇初级中学义务教育发展基本均衡汇报材料荥阳市崔庙镇初级中学推动教育均衡促进教育公平提高教育质量——崔庙镇初级中学义务教育发展基本均衡汇报材料根据上级政府和教育主管部门的安排部署，我校积极投入到实施义务教育发展基本均衡县的创建工作之中。依据《中华人民共和国义务教育法》和根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育均衡发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办【2012】131号），经过全校师生的齐心协力、艰苦努力，我校已基本达到《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》（豫教督导【2012】199号）规定的标准。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：一、学校概况：崔庙镇初级中学位于荥阳市南部山区，是2007年农村教育资源整合以后组建的一所公办全日制农村初级中学。学校占地面积24420㎡，建筑面积14080㎡，有一栋教学楼、一栋办公楼、一栋综合实验楼、一栋图书楼，两栋学生宿舍楼及标准化餐厅、运动场和配套的教学设施，绿化覆盖率达25.86％。现有13个教学班，在校学生626人，在职教工62人。建校伊始，学校坚持“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，遵循“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，实施“育人抓全体，教育抓全面，教学抓全程”的办学思路，以“奠定学生终身发展基础，培养未来社会主义现代化事业的建设者和接班人”为目标，确立了“德育为首、教学为主、育人为本”（三）师资水平：按照市镇统一安排，学校实行全员聘用制，竞争上岗。教师编制符合上级有关规定，结构合理，能保证教学需要。学校始终坚持政治学习和业务学习制度。全面提高教师素质。圆满完成了校长培训和教师继续教育各项任务，专任教师学历达标率为100%。2010—2011学年专任教师51人，取得大专以上学历51人，学历达标率为100％；本科以上学历27人，高层次学历达标率为52.9％。2011—2012学年专任教师51人，取得大专以上学历51人，学历达标率100％；本科以上学历29人，高层次学历达标率为56.9％。学校现有专任教师46人，取得大专以上学历46人，学历达标率100％；本科以上学历29人，高层次学历达标率为63％。每学年新上岗教师学历达标率100％，校长有校长培训合格证。质量与管理：崔庙初级中学主要服务于崔庙镇22个行政村。市镇政府多次下发文件，推进农村义务教育发展，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校组建至今，全镇初中适龄人口入学率均为100％，巩固率、毕业率均高于全省平均水平。辍学率低于全省平均水平。义务教育阶段入学情况。2010—2011、2011—2012、2012—2013三个学年度，分别分配学生237人、192人、178人，入学率100％。义务教育阶段辍学情况。2010—2011、2011—2012两个学年度辍学率分别是0.8％、0.84％。义务教育阶段初中学生毕业情况。2010—2011、2011—2012、2012—2013三个学年度巩固率分别是92.8％、94％、94.9％。主要措施和作法：（一）各级领导高度重视，加大农村教育投入，为教育均衡发展提供物质条件市、镇两级政府及教育主管部门多次下发文件，制定了推进学校教育发展的各项措施、方案，并不断投入资金改善学校办学条件。07年建校伊始，各级政府非常关心支持，为学校配置了1524套学生桌椅，镇政府先后投资三万多元为学校购置了80多套教师办公桌椅；08年暑假，省政府投入百万资金为学校新建理化生实验室并配置了相关仪器；08年冬，又配置了住宿生双层床300张；09年秋，郑州市农村体育艺术配置工程又为学校送来了一架钢琴和六个乒乓球台；2010年春，上级又为学校各处室及年级办公室安装了空调，配置笔记本电脑，并调拨资金改造学校地下自来水管网，对我校的主体建筑楼顶进行维修，对校园内周边路面进行了水泥硬化，美化了校园环境；2011年，政府为学校新建沼气厕所并调拨资金30多万元修建了学校操场；2012年学校又投入近200万元改建了图书室、阅览室，新建了学校餐厅。2013年学校又筹集资金建立健全了美术、音乐教室，心理咨询室，活动游戏室等。各级政府在学校校园建设、处室建设等方面都投入了大量的资金，师生办公、学习、生活条件得到极大改善，学校面貌焕然一新。实施控辍保学措施，为教育均衡发展提供教育公平1、为推进义务教育发展，我们实行学校领导成员、班主任和任课教师分包责任制，把控辍保学的任务落实到人。学校组织师生到村到户，向家长宣传《义务教育法》，用法律法规来规范学生接受并完成九年义务教育。2、关爱贫困生，结对帮扶。贫困学生的入学，一直都是社会大众广泛关注的焦点。由于学生位于山区，大部分学生家庭贫困，为让每个学生都能享受到一样的阳光和雨露，各级政府都非常关注困难学生，健全家庭经济困难学生资助体系。学生更是认真做好“两免一补”工作，通过教师家访调查和村委会研究，按照班级评议、村组评议、学校评议、公示结果的程序确定享受对象，真正让贫困学生享受到国家政策的照顾。学校还密切关注学生的思想动态，加大关爱力度。（三）重视队伍建设，提高师资素质，为教育均衡发展提供智力支撑1、加强干部作风建设，树立廉洁公正形象。学校领导班子成员平均年龄38岁，学历在大专以上，校级干部持证上岗。班子成员实行政务公开、民主评议，重大事件群策群议。切实加强制度建设，作风建设，制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，无论是教改教研、慈善捐助，还是义务劳动、巡逻值班，凡事都要走在教师前面。每月28日定为领导述职日，每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。每周班子成员在校长室进行一次学习，人人做到有笔记，有记录，有发言，有讨论。校长、书记、教学副校长每学期听课达20节以上，中层领导听课达30节以上。干部以校为家的意识不断增强，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立了良好的自身形象。组织开展师德培训，塑造教师良好形象。组织教师学习《廉政准则》和沈浩等同志的事迹，发扬“三平”精神，组织教师观看《特殊党费》专题片，观看荥阳市师德演讲报告会、观看北师大教授于丹主讲的《中小学生人格教育》、收看全国著名教育专家和优秀班主任高金英专题报告等活动、开展道德课堂征文活动、“我为祖国站讲台”演讲、“我把青春献给党”等活动，树立扎根农村、安贫乐教、无私奉献的观念，把以“模范师德标兵”为主要内容的职业道德教育活动深入开展下去，进一步健全完善师德师风教育机制，学校涌现出了李彭辉、王丽等一批爱岗敬业、受人尊敬的市县级师德标兵，学校没有发生一例教学事故，没有出现体罚和变相体罚学生现象。加强交流协作，促进教师成长。鼓励教师积极参加继续教育和高学历进修。全校62名教师，有59名参加了继续教育或高学历进修。学校坚持“走出去，请进来”的原则，积极和郑州四十五中、荥阳四中的教师进行定课研讨、同课异构、同题同考等活动的教研活动，邀请郑州四十五中优秀教师到我校作课指导，并派骨干教师到永威中学等名校学习参观，积极参与协作区听课评课等教研活动，选派部分教师参加市县级举行的各种教研报告会，90％的一线教师均走出校门听课研讨。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，推动学校教育工作科学发展。我校青年教师李彭辉等8位老师共同探讨的教育课题被列为郑州市重点课题研究；在第五届“农村中小学青年教师技能竞赛”中，辛恒星老师获得河南省二等奖；闫秋莲、张丽娟等40多位老师撰写的论文和所研究的教学成果分别获得省市县级奖励。（四）以校本教研为课改突破口，以实验教学为特色，为教育均衡发展提供动力源泉1、加强校本教研，提高课堂效率为确保以教师的发展促进学生发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：（1）专题培训，通过学习教体局的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。并鼓励教师积极参加继续教育，参加高学历进修，全校62名教师，有59名参加继续教育或高学历进修，对教师知识结构的更新，教育理念的转变，起到了促进作用。（2）在全校范围内开展领导“五个一”教师“十个一”活动。把教师读书作为基本切入点，以读书为载体，通过“书香校园”等活动，努力培养学习型教师，提升教师文化品位，促进教师的专业化成长。（3）实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。（4）开展了课堂达标活动。以教研组为小组，有效开展日教研和周培训活动。在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。（5）实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。（6）课堂评价重心的下移。在创新课堂评价中，主要看学生主体地位是否得到充分体现，能否真正体现学生自主能力、自主合作探究地学习知识。在近几年的课程改革探索实践中，学校课堂精彩纷呈，充分学生的主观能动性，课堂学科化、个性化，学生学习热情高涨，教育质量不断提升。2、重实验教学，创实验课特色实验室工作在学校整体教育教学工作中具有基础性、创新性等特点。我校一直以来十分重视实验教学工作，确立以“实验室规范建设为基础，创特色实验教学为主题”学校特色建设思路，使我校的实验室建设和实验教学成为荥阳市农村中学一大特色。（1）健全网络，分工到位，形成共识办学之初，学校就成立了实验教学工作领导小组，学校实验教学工作由校长全面负责，分管业务的副校长主管日常管理。由教务处按学期实验计划督促各学科教师开展实验教学，实验室员督促相关教师做好实验登记工作。学期中途及学期末教务处协同实验员共同做好实验的检查与考核工作。各负责处室、责任人互相配合，共同协作，分工不分家。全体师生人人重视实验教学工作，积极参加，支持实验教学工作已形成了风气，形成了传统，呈现学校实验教学工作不断进取、积极向上的良好态势。（2）制度完善，条例清晰，负责到人根据国家和省市县的有关规定，学校进一步明确了实验教学工作职责，建立健全了学校实验教学各项管理制度和职责：《实验员职责》、《实验课安全管理制度》、《易燃易爆、剧毒物品、化学药品管理制度》、《学生实验规则》、《实验人员管理制度》、《实验仪器设备管理、使用、赔偿制度》等。学校制订的各项规章制度和工作职责，把实验管理工作细化到学校工作过程管理和质量考核之中，相应出台了《实验学校技能教学工作量化考评细则》等考核评估办法，实行规范化管理。（3）经费落实，不断投入，优先发展学校规划初期，就把实验室的建设和管理摆在优先发展的重要地位。2008年，省市政府先后投入80多万元完成了理化生实验室基础设施的建设，又投入30多万元购买了实验室仪器设备。学校每年做好实验室经费投入预算、决算，落实实验室专项经费。在经费紧张的情况下，每年组织实验教学人员参加各级培训，如理化生教师新课程培训，省教师素质提升工程培训等，有效促进了实验教学人员的队伍整体素质的提升。（4）课内抓实，课外延伸，成效显著课内抓实：按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生实验。实验前理化生教师准备充分，共同研讨，资源共享。每学期，学生演示实验开设率和分组实验开设率为100％，学生实验操作规范，实验室有使用计划，记录全面，有自制教具柜，实验教学气氛浓郁。课外延伸：理化生教师利用本土资源开展一系列实验，如科技社团活动、学生科普实践活动等。学校科技社团以实验室为活动基地开展科技小制作、小发明、小论文等活动。依据上级文件精神，学校积极组织学生参加各级各类的科普竞赛活动，如每年一度的科技创新大赛活动，取得了十分优异的成绩。几年来，我校实验教学成绩斐然。在实验教学优质课评选活动中，马莲芳等4位实验课老师获市县级奖励；在荥阳市青少年科技创新大赛中，宋玉杰等50多名同学获优秀科技创新成果竞赛项目奖励。（五）规范办学行为，实施素质教育，为教育均衡发展提供正确方向1、规范招生行为，倡导公平竞争我校每学年入学时，实行义务教育免试入学制度，确保本镇适龄少年入校接受教育，在编班时进行电脑派位，班额控制在50人内，在师资编配上力求均衡。招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“贵族班”，保证学生接受公平教育的权利。严格执行国家规定的课程计划按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时，确保学生德、智、体、美全面发展。加强学籍管理，做到学生按章有序流动严格执行上级教育主管部门对义务教育阶段学生学籍管理的有关规定，办好入学、转学、休学的有关手续。严禁学生留级，确保有限的教育资源得到合理利用。落实财产管理，做好后勤保障学校严格执行上级标准，无“四乱”现象，制定了校产、财务管理制度，做到财帐相符，账务相符，对于各仪器室、实验室有管理员规范管理，使用率较高，大大提高了农村初中学生的动手实践能力。重视体艺教育，推进素质教育我校比较注重学生各兴趣活动小组的梯队训练，先后组织学生参加了荥阳市首届全运会、荥阳市教育艺术节、荥阳市中小学生体育节暨“晨光”田径运动会比赛，均取得了乡镇组前三名的好成绩。苌家拳比赛中，学生章越强、李斌分别获得个人比赛冠、亚军；学生张真真获得乒乓球女子个人赛全市第二名，学生赵占宗在荥阳市夏季中小学生象棋比赛中荣获第五名，学生杨希值在荥阳市信息技术比赛中荣获一等奖。在“慈善荥阳”活动中，学生陈浩杰乐于助人，被评为荥阳市“慈善标兵”。经郑州市教育局批准，于润桥、陈佳乐等10名同学为郑州市校园小记者。学生还成功举办了校新生篮球赛、广播操比赛和春季运动会，这些活动丰富了学生的课余生活，也大大推进我校的素质教育。（六）坚持德育为首，注重教育管理，为教育均衡发展提供质量保证1、加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。利用校讯通、家访、电话、家长学校等多种形式，形成家长齐心育人的局面。张丽彩老师被评为“郑州市优秀班主任”，胡显明、赵海燕等6位班主任老师被评为“荥阳市优秀班主任”，赵新克、孙丽敏等4位教师被评为“郑州市德育工作先进个人”。学校先后被评为“河南省先进家长学校”、“荥阳市关心下一代先进集体”、“荥阳市中小学生德育工作先进单位”。2、夯实日常检评，规范学生行为狠抓养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、学生会职能作用，参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，对纪律卫生各方面综合评比较好的班级颁发流动红旗。通过升旗仪式，以及板报、橱窗等宣传阵地，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。利用社会资源多渠道塑造品格学校先后邀请荥阳市税务局对学生进行税法宣传，使学生从小树立纳税光荣的意识；原籍本地现居台湾的书画爱好者崔长松先生对学生进行理想教育；荥阳市司法局对学生进行法制教育，教育学生懂法、知识、用法；郑州市“五老”报告团对学生进行心理疏导；革命老战士对学生进行革命传统教育。坚持开展社会实践活动，多次组织学生到镇区外环帮助环卫工人清扫马路，并组织学生进行万山远足，锻炼坚强意志，培养吃苦耐劳的品格。创设活动载体，大力开展丰富多彩的活动为提高德育效果，学校先后开展了“祖国在我心中”演讲比赛、“建国六十周年图片展”、“扶危济困、爱满校园”慈善捐款、迎国庆“诗歌颂祖国、书香满校园”、迎新年“歌唱祖国”合唱比赛、张绪坤教育机构“感恩励志”报告会、向西南特大旱灾捐款、向玉树遇难同胞默哀、“缅怀革命先烈”革命传统教育等活动，组织学生观看大型公益节目“开学第一课”以及各类教育影片，创设良好的教育氛围，对学生进行爱国主义教育和社会公德教育。学校涌现出了一批“校园小记者”、“爱心小天使”和“慈善标兵”，先后有30多名被评为郑州市“三好学生”，学生李慧慧被评为荥阳市“十佳少年”。（七）强化安全教育，打造和谐校园，为教育均衡发展提供安全保障我们始终把学校安全工作放在重中之重的位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实加强安全防范工作，积极建设“平安校园”。学习安全知识，增强责任意识组织师生观看安全知识讲座，利用集体演讲安全知识，举行交通安全教育报告会、法制教育报告会，使师生学习安全理论知识，增强安全防范意识提高安全防范能力；层层签定目标责任书，值班领导和教师勤检查，多观察，发现问题及时解决。每学期举行消防、防踩踏等各种安全演练。值班领导带领学校安全巡逻队，坚持每天对校内安全的巡逻检查，周一，周五在校门口接送学生已成习惯，有效地预防了校园安全伤害事故发生。重视卫生防疫，确保师生健康学校建立健全了学校各种卫生防疫制度，坚持做好学生晨检、午检工作，及时上报检查信息，预防突发公共卫生事故发生。认真组织学生接种了麻疹强化疫苗、流感疫苗，对学生开展了预防近视、传染病的预防等健康知识教育。按时完成了国家学生体质健康信息上报工作。每星期召开一次食堂工作人员会议，不定期进行食品抽样检查确保饭菜质量。治理周边环境，营造良好氛围我们加强了学校周边环境治理和文化市场巡查工作，配合镇政府取缔接待未成年人的网吧和电子游戏厅等营业性场所，让“三厅一吧”远离学校门口。学校经常查校门口的小书店，不准出