《绘画的构图》教学设计

教学内容绘画的构图授课年级八年级下册教材分析面对这样的学生，我首先转变他们的观念，让他们知道学美术不单单让大家去创造美，成为美术大师或艺术家，主要是让大家去感知美、去欣赏美，陶冶我们的情操。然后，我充分结合教材利用多媒体课件，通过多种教学手段向学生传授美术知识与技能。最后，向同学们提出希望，体现美术教学宗旨：感受美、欣赏美、创造美。学生分析学生在教学中学生座位没变、也没有分组，这样也可以完成教学任务。教学目标1、学习和了解构图在绘画中的作用、以及较为典型的构图。2、运用构图知识评价和欣赏艺术作品。3、运用构图的形式、法则进行绘画实践。4、培养构图意识和艺术鉴赏能力。重点、难点分析构图的基本法则和形式。培养学生的绘画构图能力。教学理念本课教材的意图仅仅在于从人类丰富的绘画构图经验和知识中，概括地向学生介绍一些简单的要领（构图的基本原则、法则、形式），使他们结合绘画作品欣赏和分析，对构图有个初步的认识和领会，以后再在实践中逐步加深认识。课前准备多媒体教学课件，其中存有国内外几幅名画、教师构图草稿、和谐的背景音乐。学生准备：美术课本。作业要求对自己过去的习作进行构图分析，并用学过的知识完善作品构图。教学流程设计意图一、[课前设计]视听同在、美感享受师播放一幅构图新颖的国画，配以优雅、平静的音乐。二、[导入设计]鼓励学生、激情引趣师：同学们，你们好!今天老师给大家带来一份礼物。你们想要吗？拿出三个苹果展示给大家。别怕，我们在座的“神笔马良“每人画三个不就够分了吗？师：三个苹果可以自由组合，形式不限。哪位同学愿意将自己的作品展示给大家，请到黑板上画。（教师课前在黑板上划出几个规格相同的画面）＊这几幅画哪幅看起来整体效果更好？哪些地方处理得比较？哪些地方需要改进，怎样改进？三、[授新设计]师生互动、共探新知＊构图有哪些类型？（构图形式有三角形、圆形、S形、v形、X形、水平形、倾斜形等。）＊构图的基本原则是多样统一。多样丽的画面。欣赏《午夜》高更《有烟斗的静物》夏尔丹是什么意思呢？统一又是什么意思？＊构图的基本原则就是在变化中求统一，在统一中求变化。黑板上的几幅作品，哪幅体现了统一？哪幅体现了变化？哪幅既体现了变化又体现了统一？教师大屏幕展示达·芬奇《最后的晚餐》。问：这幅作品是怎样体现均衡的？(采用的是类似对称式的均衡。以画中间的人物为中心，左右两边画了差不多数量相同形象不同的人物。黑白、长短、方圆、刚柔、色彩、虚实、疏密、静动……)＊《吴淞春水图》张中。存在哪些对比？属于什么类型的构图(虚实对比：远处的树虚，近处的牛和人实。深浅对比：树干墨色浓重，树枝墨色浅。疏密对比：树枝有的地方疏有的地方密，树与牛人……)＊马一角指的是谁？他绘画构图有什么特点？四、实践设计丁巩固所学、轻松愉快师：大家通过欣赏中外名画，对构图的基本原则、法则、形式掌握得很好，下面我们开始今天的作业。生：读作业要求。师：播放舒缓流畅的背景音乐，学生完成作业，教师巡视指导。辅导要点：辅导学生注意观察、分析静物特点。辅导学生在实践中认识构图的形式法则。辅导学生对构图画面基本形的掌握。师：完成的同学之间可以互评，并改进。师：同学们，你们的作品完成了吗？哪位同学愿意将自己的作品展示给大家，请拿到前面来!六、[结束设计]工总结归纳、提出希望同学们，一节课很快就要结束了，感谢同学们能够和老师一起渡过一段快乐的时光，在最后老师有几句话送给大家，“构图是绘画的基础，在今后的各种绘画练习中，我们应注意运用构图知识，去感受美、欣教学流程设计意图课堂反思：本节课与传统的课堂教学方式相比，我采用了先进的电化教学。运用立体、活动、有声的教学媒体，远比平面、静止、无声的手段更能有效的激活、启迪学生的形象思维。欣赏作品时，根据作品主题，配合一些适当曲调，或轻快活泼，或低沉凝重。课堂练习阶段，采用舒缓流畅的音乐。课近尾声，作品展评时，欢快的乐曲有效的把课堂气氛提向高潮。同时在作业展评，采用实物投影，使学生都能够清晰地