《5、正面扣球》教学设计(部级优课)x-教案

丰富教具活化教学强化学练促技增体高二“排球：正面扣球6—（3、4）”课的设计上海市大同中学冯尚欣一、指导思想本课以“健身育人”的教学理念为指导，以学生发展为主线，根据学生已有的垫球、传球技术，进行以排球正面扣球为主教材的教学。在课中遵循循序渐进，由易到难的教学原则，合理运用教具的辅助练习，使学生不仅掌握排球正面扣球技术，且还能尝试在技术串联中的应用。不仅培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还培养了学生敢于拼搏、团结协作的集体主义精神，促进学生身心健康发展。二、相关分析1.教材分析本课的教学内容是排球—正面扣球，排球正面扣球技术是排球基本技术之一。扣球在比赛中占有重要的地位，是得分的主要手段，是进攻中最积极有效的武器，是摆脱被动、争取主动的途径，是攻击力强弱的表现。通过扣球练习可以培养学生果断的品质、增强学生的自信心。本课是第2、3课次，在上次课重点解决手臂摆动与下肢蹬地起跳动作协调连贯及两步助跑“一小二大”、“一慢二快”的助跑节奏的基础上，本课以击球部位为教学重点，以合理的起跳点为教学难点，进一步加强手臂摆动→下肢蹬地起跳动作→引臂击球动作协调连贯，引导学生能够在技术串联中运用排球正面扣球技术。2.学情分析授课对象为高二排球专项班，她（他）们具有较强的求知欲，且思想活跃，在生理和心理上趋于成熟。其中1/3的学生在初中阶段有排球垫球技术的学习经历，经过高一第二学期排球专项课学习，初步掌握了垫球、传球技术，对排球有一定的兴趣，有合作学习的能力，尽管他们的排球基础还是有一定差异，但是，但是他们都对排球正面扣球有着强烈的求知欲望，具备了进一步学习的技术基础与热情，为本课的学习做了良好的铺垫。三、学习目标1.学习排球正面扣球技术，领会击球部位的重要性，感悟合理起跳点的关键技术。85%左右的学生基本掌握助跑起跳扣固定球技术，并且能够初步在技术串联或者在比赛中有效运用。2.经历两人原地扣固定球、传垫扣球、助跑起跳扣固定球、分层学练及专项体能的学习，发展灵敏、速度、力量等体能。3.积极参与小组的学练和评价，激发学生学习热情，培养主动学习、互帮互助的品质。四、主要教学环节课的准备环节中，本次课从热身跑引入，引导学生在跑步过程中完成小碎步、滑步和开合跳等练习，而后组织学生进行专门的热身练习：结合步法进行垫球→助跑起跳挥臂技术练习组合。学生既能感受到心情的愉悦和快乐，又能集中注意力，迅速进入上课状态，并为基本部分的正面扣球的学习做好准备。主题教学环节中，学习排球的正面扣球技术时，通过多种教学手段（如问号夹球器夹固定球方法以及利用多媒体视频直播学生学练情况），给学生以视觉上的冲击，从而引起兴趣，来激发学生学习的热情，在练习中通过回放自己学练动作视频,找出其中问题,从而不断提升自身动作质量。从扣球的击球部位作为切入点，采用两人原地扣固定球→组合动作练习→助跑扣固定球练习方法，让学生由易到难体验动作，逐步形成正确的技术动作概念。在练习中发现学生存在击球部位不准确、起跳点不合理时，教师不断强调击球部位和起跳点。同时，在分层学练中，学生在小组长的带领下跟视频学习，组内成员在练习过程中要相互鼓励、相互评价、相互纠错。学生个性差异，提供适合不同层次学生的学练方式，有利于不同学生的发展。在正面扣球的分层学练中，设计了“助跑扣固定球、传→接→扣技术组合、发→接→传→扣组合”三种练习方式，充分利用多媒体讲解示范。对练习中出现的问题给予及时指导，这样不仅能增强学生自信心，还能提高学练效果。体能练习运用循环练习法，通过多媒体讲解、示范，由小组长结合大屏幕视频示范带领组员进行练习，教师适时参与指导，学生间相互激励，来提高练习热情，活跃课堂氛围，并培养小干部的组织协调能力，同时发展学生速度、力量、灵敏等体能。在放松操中，教师鼓励女生小干部带动班级学生做放松拉伸，使学生的身心在音乐声中得到充分的放松。师生在自由轻松的氛围中进行课的小结，在愉悦的互动交流中结束本课。本次课是高中体育专项化教学的初步实践，教学过程中肯定存在不足之处。恳请专家、同仁批评指正!上海市大同中学《体育健身》课时计划年级十一年级人数24日期5.14执教冯尚欣班级高二（2）（7）（8）（9）组班形式排球专项班周次13课次内容主题正面扣球6-(3、4)重点击球部位难点合理的起跳点学习目标1.学习排球正面扣球技术，领会击球部位的重要性，感悟合理起跳点的关键技术。85%左右的学生基本掌握助跑起跳扣固定球技术，并且初步能够在技术串联或者在比赛中有效运用。2.经过两人原地扣固定球、传垫扣、助跑起跳扣固定球、分层学练及专项体能的学习，发展灵敏、速度、力量等体能。3.积极参与小组的学练和评价，激发学生学习热情，培养主动学习、互帮互助的品质。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动与要求（◎教师

学生☆要求）组织队形次数时间强度一1课堂常规1.体育委员集合整队报告人数2.师生问好3.宣布本课内容，提出相关要求4.安排见习生◎向学生问好◎宣布本课内容与目标◎检查服装，安排见习生

向教师问好

认真听讲，自我激励

明确本课内容和目标☆快、静、齐，精神饱满队形：▲二7’热身活动1.热身跑2.专项准备活动（1）一步、两步助跑起跳挥臂（2）左右交叉步、滑步垫球→助跑起跳挥臂（3）前进步垫球→后退步垫球、→助跑起跳挥臂2’2’小/中中◎讲解跑步路线和中间穿插的脚步等练习内容◎语言提示要求

积极参与练习

按照老师的要求完成动作☆动作到位，间距适◎教师组织学生回忆、讨论上节课所学关于排球移动步法及助跑起跳挥臂内容，并引导学生回答问题◎教师示范领做，组织学生先集体练习，再听信号或看手势移动

认真听讲并积极思考、回忆

积极学练☆低重心快速移动，助跑时注意“一小二大”、“一慢二快”的节奏队形：队形：▲三四23’6一．正面扣球1.两人一组原地扣固定球2.两人一组扣→垫→传球技术组合3.助跑起跳扣固定球4.分层学练（1）助跑扣固定球（2）传→接→扣技术组合（3）发→接→抛→扣技术组合二．体能练习（循环练习）1.助跑掷羽毛球2.软梯脚步练习3.跳越障碍物4.冲刺跑（结合阻力伞）201’30”3’3’30”4’4’小中中大中大◎示范讲解两人一组原地扣固定球的动作，两人一组，一人结合夹球器举球，一人扣夹球器上的固定球练习，提示扣球的学生注意击球部位，并提醒学生观看大屏幕多媒体有正确动作演示◎组织学生集体练习，教师巡视并引导学生注意击球部位

学生学习扣固定球的技术动作，认真观察教师扣固定球的示范动作

两人一组，积极学练，体验击球部位。☆用全手掌击球的后中上部◎教师讲解示范两人扣→垫→传球技术串联的方法并提出练习要求◎组织学生两人一组进行扣→垫→传球技术串联练习◎巡视、点拨、纠错、参与，组织优秀学生技术展示

学生认真听讲并仔细观察

学生按教师要求进行练习

学生交流，提醒☆明确击球部位，移动迅速，合理到位◎借助辅助器材示范助跑起跳扣固定球动作，讲解要点，并提出学练要求◎组织学生分四组进行助跑起跳扣固定球练习，提醒注意击球部位及找准合适的助跑起跳点进行扣球，教师在巡视中个别指导与纠正

学生认真听讲并仔细观察教师示范、模仿

按教师的要求进行分组练习，做到找准起跳点及击球部位☆明确击球部位及合理的起跳点◎教师利用多媒体示范，引导学生结合自身情况选择相应练习方式◎练习中适当集中，鼓励做得好的学生示范，小结学生练习情况，再次提出注意击球部位及起跳点◎组织学生展示，适时点评

学生认真观看多媒体示范，结合自身技术掌握情况，选择合适的练习方式

在练习中注意观察教师纠错，对照自身技术情况及时更正错误动作，注意击球部位及起跳点

积极参与展示和评价同学技术动作情况☆明确击球部位及合理的起跳点◎教师提出练习要求，并引导学生看多媒体视频◎教师巡视，提出练习建议，鼓励学生坚持到底，敢于挑战自我◎总结练习情况，及时表扬

学生按要求分成五人一组，在组长带领下布置场地

小组长带领组员进行练习

在背景音乐伴奏下练习，在完成规定次数后进行场地转换☆克服困难、顽强进取，坚持到底队形：两人一球队形：两人一组，两人一球↓队形：五人一组，分四组队形：分三个区域231231区域1：高度的排球网区域2：正常高度的排球网区域3：低高度的排球网队形：分成四个区域4141←3232→区域1：软梯脚步练习区域2：跳越障碍物区域3：助跑掷羽毛球区域4：冲刺跑五3放松练习小结评价师生再见回收器材1小◎教师鼓励并启发学生小干部带领班级同学伴随音乐进行拉伸放松练习◎教师组织学生自我评价，对课进行总结

学生模仿体育小干部拉伸动作进行放松练习

学生