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文档简介

一棵大树这是一棵（）的大树。无私奉献善良有爱心因爱而给予，因给予而快乐

学生自读课文，思考：（1）故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？

（2）男孩子与大树的每次会面的情景是怎样描写的？（3）大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？（4）该怎么去朗读？（5）大树和男孩给我们留下什么样的印象？

男孩爱这棵大树，树感到很快乐。常、有时候、或者、要是……就……男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福。

大树想：只要心爱的朋友高兴了，他就会感到“幸福”。于是，男孩砍下树枝，背去造屋。树感到很高兴。

大树想：树高兴得颤抖起来。激动只要心爱的朋友满意了，他就会感到“高兴”。

树很欣慰，但心底里却很难过。（树欣慰什么？难过什么？）

看到男孩的离开，大树既为满足了孩子的要求而感到“欣慰”，又为男孩只顾自己，不顾大树的孤独而“难过”。此时的大树，心中一定有很多很多话想跟男孩说()树是那样的兴奋，连话都说不出来了。过了一会儿，树轻轻地说：“来啊，来玩。”这种兴奋源于大树对男孩深深的爱与思念。害怕遭受男孩的再次拒绝

这人把树干砍下来拉走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却很难过只要心爱的朋友高兴了，他就会感到“幸福”。因为男孩要离开，树更加见不到，所以难过

又过了好久，这个人回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩，什么也不能给你了”大树因无能为力而感到内疚比较树说：“我没有果子了。”他说：“我的牙咬不动果子了。”树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”他说：“我老了，荡不动秋千了。”树说：“我的树干也没了，你不能爬树。”他说：“我太累，不想爬树。”树说：“我没有果子了。”“我的牙咬不动果子了。”他说。“我没有树枝了，”树说，“你没法荡秋千。”“我老了，荡不动秋千了。”“我的树干也没了，你不能爬树。”树说。“我太累，不想爬树。”始终把说话人放在句首。树说：“我没有。。。”他说“我。。。不。。。”这样内容紧密相关，结构相似，与其相同，连续说出来，能全面深刻地表达作者的主要意图，又能为读者创造一个感人肺腑的境界，增强文章的感染力。要读出大树不能再次“奉献”的不安，男孩因年纪大了而身心疲惫。

他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友。这时，他仿佛看见了，看见了一棵很高很高的大树，看见了树下一个快乐的孩子……与开头相呼应此时年老的他心中生出丝丝悔意不仅仅是大树本身高，更是大树无私奉献、不求回报的高尚品质仿写;他仿佛看见了……看见了……看见了……

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