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文档简介

_促进有效教学提高学生的学习能力

湘教版必修3分析整理课件一、认识、把握《必修3》的知识结构整理课件必修3知识结构区域地理环境与人类活动区域可持续发展(案例式)地理信息技术应用区域的基本含义区域发展阶段区域发展差异区域经济联系区域农业的可持续发展-以美国为例遥感技术在资源普查、环境灾害监测中的应用全球定位系统在定位导航中的应用地理信息系统在城市管理中的应用数字地球的含义荒漠化的危害与治理-以我国西北地区为例湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例矿产资源合理开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例整理课件区域地理环境与人类活动区域概念区域发展阶段区域发展差异区域经济联系区域主要特征区域空间结构区域产业结构以传统农业为主体的发展阶段工业化阶段高效益的综合发展阶段东、中、西部差异南方与北方西部大开发东西部地区的经济合作资源跨区域调配产业转移必修3第一章知识结构整理课件区域可持续发展荒漠化的危害与治理湿地资源的开发与保护流域综合治理与开发区域农业的可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展区域工业化与城市化进程荒漠化的防治荒漠化的危害荒漠化的含义保护湿地湿地资源问题地球之肾田纳西河流域治理与开发的经验今天的田纳西河流域田纳西河流域的综合治理与开发治理前的田纳西河流域美国农业可持续发展的对策美国的农业生产地区专门化美国农业生产条件鲁尔区的新发展煤炭与鲁尔区的衰落煤炭与鲁尔区的繁荣珠江三角洲的工业化和城市化问题工业化对珠江三角洲城市化的推动作用珠江三角洲城市化进程必修3第二章知识结构整理课件必修3第二章《区域可持续发展》

第一节荒漠化的危害与防治—以我国西北地区为例

干旱(荒漠化的潜在威胁)气候异常(持续干旱)过度放牧过度开垦过度樵采水资源的不合理利用背景:人口增长、资源的不合理利用自然原因人为原因原因荒漠化表现土地荒漠化石质荒漠化土地盐碱化历史时期的荒漠化荒漠化的防治方针措施整理课件必修3第二章《区域可持续发展》

第三节流域综合治理与开发—以田纳西河流域为例

气候:降水不均,与农作物的季节需求不一致地形:多山,起伏较大;水能丰富水系:支流众多,但水量不稳定,航运不便矿产:煤炭、石油等资源丰富自然背景田纳西河流域早期开发土地退化植被破坏环境污染河流的梯级开发综合开发防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等整理课件第二章《区域可持续发展》

第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例

发达国家和地区的产业结构调整对外开放政策良好的区位条件全国最大的侨乡发展条件珠江三角洲的工业化和城市化进程工业化城市化(表现略)1979年~1990年,劳动密集型工业产业升级1990年后,高新技术产业产业升级面临困难城市建设相对落后生态环境问题日趋严重产生问题对策产业结构调整构建大珠江三角洲城市群加强规划与管理整理课件地理信息技术及其应用地理信息系统及其应用遥感技术及其应用全球定位系统及其应用数字地球地理信息系统与城市管理地理信息系统遥感与环境灾害监测遥感与资源普查遥感技术全球定位系统与定位导航全球定位系统数字地球与我们的生活数字地球的含义必修3第三章知识结构整理课件自然环境是人类活动的基础,自然环境有其自身的发生、发展和变化规律地理环境有明显的区域差异,人类的生产活动应因地制宜区域之间是有联系的,一个区域内地理要素发生变化,会对其他区域产生影响必修1必修2人类从事各种活动,都应该协调和与环境的关系,尊重自然规律,讲求环境伦理道德二、《必修3》需要阐明的基本地理思想必修3整理课件

因地制宜,促进区域发展是地理学科最核心的价值取向。地理学习的最终目标不能只停留在学习地理环境各要素,而是要落实在地理环境各要素相互作用的不同模式中,落实在人类对不同区域的合理开发利用中。因此,对《必修3》的学习应始终把握整理课件P46第2题“三江平原的湿地开发,经历了‘从北大荒到北大仓,再从北大仓到又回到北大荒’两个迥然不同的发展阶段。”其中第一个发展阶段不合理,第二个发展阶段合理美国田纳西河流域和德国鲁尔区的综合治理以及美国农业的可持续发展是区域可持续发展的典范整理课件其实在不同的历史时期和社会背景下,“从北大荒到北大仓,再从北大仓到又回到北大荒”的做法都有其合理性,关键在于是否有利于当时环境和社会各种因素的平衡和协调对区域可持续发展的理解,应该是追求更优而非最优。可持续发展本身就是一个发展和变化的命题。判断某种发展模式是否达到了可持续发展的标准,主要是看在特定的时空背景下社会及环境的各种要素之间是否平衡整理课件三.在必修3的教学中,生成了哪些类型的问题

疑点结果过程,或结果与过程的统一,即更有价值的问题发现新的探究过程一种建构性影响P47为什么田纳西河流域“冬季和早春常发生大范围的持续降雨”?P65怎样高度概括“珠江三角洲‘一镇一品’的特色经济”?P52中国能否借鉴美国农业生产地区专门化的经验,在不同地区搞大规模的农业专门化生产?如何加速关中平原的工业化与城市化进程?西安市经济的发展如何领先陕西,达到“高效益的综合发展阶段”……整理课件四、减少教学失控,实现有效教学的途径-分类并灵活处理教材中的“阅读”和“活动”(一)“阅读”的处理整理课件1.必修3各章“阅读”数量分布统计

章节解释类型延伸类型案例类型导入类型

第一章(14个)第一节3第二节11第三节3第四节213

第二章(18个)第一节111第二节21

第三节第四节41

第五节2第六节2111第三章(23个)第一节711第二节311第三节221第四节121总计55个305146整理课件

2.

必修3“阅读”分类举例

⑴解释型阅读

①起正文作用,对地理事物现象、地理原理或某人类活动作说明页码阅读名称P8区域开发方式P17我国不同地区的城市发展P28西气东输工程将有效地治理大气污染P42洞庭湖湿地的重要价值P45洞庭湖“变”大了P52美国农业发展的交通运输条件P54沙尘暴威胁美国农业P64崛起的珠江三角洲城市群P69汹涌的“民工潮”P74地理信息系统能为我们做些什么P94遥感卫星的科学实验功能P98手持型GPS接收机整理课件②说明某地理事物现象的发展变化页码阅读名称P75地理信息系统简史P76我国GIS的发展P83GIS的新进展P86遥感技术的发展P89飞速发展的中国卫星遥感P95导航与定位技术的发展整理课件③对地理概念的解释页码阅读名称P2区域地理学P5区域空间结构P6区域产业划分P17城市化水平P18国家综合配套改革试验区P24区域经济一体化与经济全球化P56保护性耕作P77GIS的数据管理P79数字化与GIS数据源整理课件④说明地理概念的产生页码阅读名称P104“数字地球”的提出⑤对政策、措施、对策、方法、工作过程的解读页码阅读名称P55美国农业的可持续发展政策P80GIS的查询与分析整理课件⑵延伸型阅读(起正文作用,給材料情景,引起下面的活动)页码阅读名称P26南水北调东线、中线和西线工程P37我国西北地区的荒漠化因素P43萎缩的洞庭湖P53美国的乳畜带、小麦带、玉米带P69珠江三角洲城市问题整理课件⑶案例型阅读(对地理原理、结论起诠释、实证、应用的作用)页码阅读名称P9振兴东北老工业基地P30黄河上游将成为西电东送的重要基地P30南水北调工程的生态环境问题P33产业转移给广西环境保护带来的尴尬P39消失的楼兰古国P60污染严重的莱茵河P61鲁尔区工业重镇——杜伊斯堡与埃森P67深圳:从边陲小镇到繁华都市P83GIS在道路交通中的应用P92遥感与洪涝灾害监测P100车载GPS的功用P100GPS在航海、航空导航中的应用P106一次虚拟旅行P107数字生活整理课件⑷导入型阅读(提供与本节课主题密切相关的地理案例或材料,引发注意,导入新课)页码阅读名称P36我国西北地区的荒漠化P67珠江三角洲的工业发展P74地图的实践应用P86遥感技术——拓展人类观察力的工具P95从军用到民用——全球定位系统无所不在P103走近数字地球整理课件3.“阅读”的处理方法(1)在备课时,先大致认定该“阅读”的类型,再仔细琢磨教材中每一个“阅读”的作用是什么?(2)在授课时,一般对“解释”类型的阅读,(包括起正文作用,对地理事物现象、地理原理P42或某人类活动作说明;说明某地理事物现象的发展变化P75;对地理概念的解释;说明地理概念的产生;对政策P55、措施、对策、方法、工作过程的解读),言简意赅地给学生点明其作用,采用设疑启示的方法,即可开始阅读,不用过多阐述或展开,不要拖泥带水(3)在授课时,对“延伸”类型的阅读(大多属于起正文作用,給材料情景,引起下面的活动P37),将“阅读”作为材料背景,在“阅读”环节完成后,加入过渡语,即可按照教材中的“活动”要求(或将其细化),开展相应的“思考”活动,一般不要再增添过多的图像和思考问题整理课件(4)在授课时,对案例类型的阅读(对地理原理、结论起诠释、实证、应用的作用P33),可按照案例教学的一般程序,扎扎实实搞好案例教学活动。当然,最重要的是产生联想和思维迁移,掌握分析和解决问题的方法针对具体案例→营造合作学习情境→教师引导,学生对案例分析、解释、讨论→进行思维迁移(5)在授课时,对导入类型的阅读(提供与本节课主题密切相关的地理案例或材料,引发注意,导入新课P36),可结合其内容,准备相关图片、视频、PPT等,并设计几句强烈吸引学生的导入语言,或设计一个紧紧抓住学生身心的小活动等,时间不要长,达到引发学生注意力的目的即可,然后立即转入新课学习(6)一般地,对“延伸”类型的阅读和“导入”类型的阅读,没有必要将其设计成内容庞杂的教学活动整理课件㈡“活动”的处理

“活动”是落实三维目标,培养学生地理素养的重要手段(占全部内容的25%)■湘版教材加大了“活动”力度,摒弃了过分追求知识点记忆和应试要求的内容,设计了很多激发兴趣、培养能力的“活动”1.湘版《必修》“活动”分布统计(单位:个)■从活动过程看,有“思考”、“实践”和“探究”三种类型■从活动目的(或能力培养)看,有“识记”、“理解”、“应用”三种类型

教材必修1必修2必修3总计“活动”数量707350193整理课件2.《必修3》“活动”的形式、目的及其过程类型必修3的“活动”形式涉及模拟旅行、角色扮演、读图、分析、对比、归纳、总结、阐述、回答、评价、上网、讨论、资料收集与整理、调查并写调查报告、写考察报告、连线、填表、写短文、分组学习、开展主题活动、办简报、参与研究性学习活动等等“活动”重视利用课本所学知识联系实际,探索地理问题,提高学生思考、分析、归纳、总结和学以致用的能力思考-注重对基础知识的巩固过程探究-注重对问题的解决过程实践-注重对知识应用和能力培养过程“活动”按其过程分三种类型整理课件

3.《必修3》各章“活动”数量统计项目思考实践探究合计占全册总量第一章30111428%第二章92142550%第三章1281122%合计1343350100%占全册总量26%8%66%区域可持续发展整理课件4.必修3“活动”分类举例⑴“思考”类型的活动(13个)页码主要思考问题P11美国东北部工业区,思维迁移中国西部大开发P15中国三个地带三次产业结构,某市三次产业及农轻重比例P32粤珠三产业转移及该省边远地区的现代化产业集群将形成P37分析我国西北地区的自然地理特征与荒漠化关系P42我国湿地空间分布特点P47田纳西河自然地理状况与洪水关系P52美国发展农业的自然地理条件-水热条件、冷空气、地形P52美国加利福尼亚州农业生产方式变化的启示P53美国农业生产地区专门化的问题P59鲁尔区钢铁工业发达的原因P61鲁尔区工业布局的变化P65珠江三角洲城市化的状况P107畅想“数字地球”整理课件⑵实践类型的活动(4个)页码实践活动内容P68收集资料,举一个“三来一补”的实例,说明其主要特征P69学生家在农村的,调查若干名外出务工者的状况;家在城市的,调查住所附近若干名外来务工者的情况P85制作GIS专题简报P99开展GPS主题活动整理课件⑶探究类型的活动(33个)页码探究活动的主要内容P3模拟旅行设计及成果汇报+读图分析P4读图分析:区域空间结构变化+湘人口、产业空间分布变化原因及动力P7读表格分析区域产业结构、特点+分析产业发展阶段P9读资料分析匹兹堡钢铁工业发展并概括谈观点P11读资料分析美国东北部工业区经济衰退原因并概括谈观点+思维迁移上海的持续发展P14读图分析我国三大经济带的省级行政区组成+家乡位置和经济发展P19探讨并填表:我国东部和中西部地带区域差异形成的原因P21探讨我国北方和南方地区的自然条件与社会经济条件的差异并进行小尺度区域比较P23探讨我国东西部的差异与发展P27分组活动探讨南水北调“调出区”“调入区”分别产生的有利和不利影响P28读资料分析西气东输对沿途省份地理环境的影响整理课件页码探究活动的主要内容P36读资料分析黄土高原水土流失及荒漠化P38读资料分析新疆荒漠化+思维迁移南方“红色荒漠”+人类如何应对P40科尔沁荒漠化+处理保护环境与脱贫致富的关系+生态移民P43分析湿地的作用P44结合洞庭湖和其他湿地分析湿地资源问题P46读图分析湿地资源利用模式及湿地保护与开发对区域发展的影响P48查找梯级开发概念;读图文分析田纳西河流域梯级开发、工农业发展+田纳西河流域农业发展的启示+思维迁移洞庭湖区综合治理P50田纳西河流域治理启示+思维迁移黄河及家乡流域治理P55读图文资料分析“处方”农业及农药污染积聚过程P57查资料解释概念并分析美国农业政策的借鉴意义,将问题与措施连线P59查资料解释燃煤与酸雨的关系,分析发展中国家能源需求量越来越大的原因和能源利用所引发的环境问题整理课件页码探究活动的主要内容P63收集资料分析鲁尔区的综合治理内容及启示+思维迁移辽中南资源、环境与可持续发展问题P65读资料分析珠江三角洲“一镇一品”的优越性P70读资料分析珠江三角洲可持续发展方向+思维迁移家乡城市问题及对策或城市化进程对家乡的影响P77利用网络搜寻GIS的有关信息P81通过上网或其他途径列举GIS软件名称P91读图文资料简单描述利用遥感图像进行地物判读的原理P92读图文资料分析遥感为植物健康状况把脉P93读图文资料分析遥感在环境灾害监测中的作用P97读图文和收集资料,分析我国导航定位技术的发展P101读图文资料,描述、写短文、填表格说明GPS的应用P104翻译英文“数字地球”概念整理课件5.《必修3》全册共有50处学生“活动”,操作起来困难较大。理由是:①除去考试、节假日所用时间,按一学期36个课时计算,平均每个课时完成2个多蕴含丰富探究内容和过程的“活动”,而且个个欲求高效,很不现实。②一些地理教师兼课班级多,学生人数多,教师负担重;进入新课程不久,经验不足,难以高效备课。③《必修3》的四个实践活动步骤多、难度较大。

④教学设备条件的限制(尤其是对于农村地区),也是一个普遍面临的困难问题。⑤很多学校同时开设《必修3》和地理选修课程,课时已很紧张,又面临着高三文科班的文综复习问题。……分析、研究并落实“活动”怎么搞?整理课件6.“活动”过程及结果要与激励性学习评价挂钩

课堂教学中要发挥学生的主体作用,要使学生始终以积极向上的心态参与到“活动”中来,就必须和学习评价挂钩,并做到持久性、常态化教师要关注学生在学习“活动”中的表现与反应,并给予必要、及时、适当的鼓励性评价和指导性评价,一方面激发学生的求知欲望,另一方面也调节了教学情境打分或划等第+口头和肢体动作评价+成长纪录袋+家长会表扬等(都和模块考试成绩挂钩)整理课件7.《必修3》“活动”的具体处理方法建议

⑴“思考”类型活动的处理方法举例①偏重于获得信息能力的培养。一般配有小问题,切入角度恰当,难度不大(提出问题,自主阅读文本,略給启发:最好在文本中找答案)如P11、P32、P37第1题、P107

要引导学生,从问题出发,找关键字句、关键词、关键熟语或术语,并适当整合(在理解的基础上,用比较少的“地理式”语言归纳、概括、说明该答案)

整理课件

如P11在美国东北部工业区的成长阶段,随着匹兹堡等早期中心城市的逐步扩展,涌现出了芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗等工业中心,工业区域不断扩大。同时,产业结构也趋于复杂化,出现了机械、化学、纺织等工业部门。为了满足日益增长的工业生产需求,当局不仅在当地大规模开采铁矿和煤炭,而且还从外地输入了大量资源。在工业生产的过程中,所排放的废弃物严重污染了本地环境,五大湖的生态也遭到一定破坏,人地关系变得空前紧张。

2.美国东北部工业区的成长阶段与初级阶段相比,在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化?导致这些变化的原因是什么?3.美国东北部工业区在成长阶段出现了哪些问题?这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响?4.有人说,如果一个区域的环境条件较差,即使这个区域拥有丰富的资源,还是难以实现良性发展,你是否同意这种观点?5.联系上述材料,说一说,在我国西部大开发的过程中,我们应当注意哪些问题?整理课件②偏重于培养读图分析能力。使用课本或地图册中的图像资料,强化读图分析环节,。如P15(饼状图)P42、P62(点状或面状分布图)P47、P52上题(综合使用地形图、气候图、水系图等)P65(政区图)整理课件

③偏重于思维训练,培养各种思维能力。如联想思维训练:P52下题加利福尼亚州农业生产方式的变化给了我们什么启示?可启发学生对材料中关键语句概括提炼产生联想→启示P59鲁尔区并没有铁矿,为什么钢铁工业发达?可回忆必修2工业生产的区位条件,从原料、燃料、交通运输、市场需求等方面,启发学生产生联想整理课件逻辑推理思维训练:

P372.议一议,西北地区的荒漠化与自然地理环境(地理位置、地形、气候、水文、植被等)有什么关系?地理位置→深居内陆→远离海洋→海洋湿润气流难以到达地形→高大山地→特别是青藏高原隆起→对水汽的阻挡气候→干旱→降水稀少水文→多内流河湖→水量小植被→稀疏→对地表的保护作用差

P533.根据美国的自然条件,分析美国的农业生产地区专门化是否符合农业可持续发展的方向。美国各地区自然条件差异大→适合发展的农业地域类型不同→因地制宜→发挥地区优势→形成农业生产地区专门化→符合可持续发展的方向整理课件④偏重于树立正确的观念

P114.有人说,如果一个区域的环境条件较差,即使这个区域拥有丰富的资源,还是难以实现良性发展,你是否同意这种观点?启发学生在讨论中向“区域环境对区域发展有制约作用”的观念意识上靠拢整理课件⑵“实践”类型活动的处理方法必修3共有4个实践活动,分别处理如下“收集资料”类型(1个)

例:P68“三来一补”

处理方法:①介绍资料来源-个人上网络搜索,或查阅报纸、刊物等。②强调搜索的重点-“三来一补”的实例。③将资料整理好,下节课简要汇报,并评价。整理课件“调查类型”(1个)

例:P69“学生家在农村的,调查若干名外出务工者的状况;家在城市的,调查住所附近若干名外来务工者的情况。”处理方法:①全班统一调查表格(见下面两表格)。②每人找要好的同学3-4名组成调查小组,选出小组长,并将小组名单上报地理教师。③各调查小组自选时间,在注重安全的前提下,分别开展调查活动,并将调查结果整理后汇总,得出结论。④小组长将调查结果在全班汇报。

1外出务工者姓名年龄性别务工地务工行业务工收入调查人2外来务工者姓名年龄性别籍贯务工行业务工收入调查人整理课件研究性学习活动类型(1个)例:P85制作GIS专题简报处理方法:这个实践活动内容多,难度大,教材特意作为研究性学习活动对待,并列有详细、周密的参考步骤。宜向学校教科研管理部门申报,作为具有地理特色的研究性活动课题。整理课件特定的活动类型(1个)

例:P99开展GPS主题活动

处理方法:①上本节课前,由地理课代表负责,召集班上四个小组长开会,选择有关GPS主题活动的任务并提出相关要求。然后各小组长召集小组成员开会,确定本组开展GPS主题活动的形式,并制定活动计划。②利用课余时间,各小组按照计划有序地开展主题活动。③地理课代表定时对各小组的活动进行检查和评价。④在各小组的主题活动都结束后,地理课代表召集各小组长作出GPS主题活动总结,并在全班汇报。整理课件⑶“探究”类型“活动”的意义和处理方法

①《必修3》中设置“探究”类型活动的意义

引导学生积极探索地理问题,参与探究“活动”,对于培养学生的学习能力,掌握科学学习方法,解决地理问题,树立理论与实践相结合的科学态度具有重大意义倡导探究学习是高中地理课改的重要理念之一。要通过探究活动培养学生的学习兴趣、好奇心、探索欲望、意志毅力、合作精神、创新精神等探究“活动”是地理新课程的一大亮点,湘版必修3设置了33个操作性强的探究活动,是教师教学过程中较难把握尺度的地方,具有挑战性整理课件经过分析综合、抽象概括、判断推理的系列过程采用逻辑思维(由因导果和执果索因)、综合思维、比较思维、形象思维、立体思维、联想思维、发散思维、收敛思维、辨证思维、思维迁移等地理思维方法上升到理性认识层面,并用地理术语或熟语准确地,简明扼要地表达举例②探究类型活动的思维过程及思维方法整理课件③应根据“探究”类型活动的不同内容,采取相应的处理方法举例

教学中应结合本校的教学设备条件、教师自身的专长和学生的兴趣爱好,对教材中的“探究”活动区别对待,不搞“一刀切”教师要精心设计好“探究”活动的内容、组织形式、时间长短和呈现时机,引导学生用脑子想,用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作。真正让他们“动”起来!

整理课件Ⅰ.必修3中,难度不大的探究类型“活动”,最好在课堂教学过程中,通过师生互动来实现

如P11读资料分析美国东北部工业区经济衰退原因并概括谈观点+思维迁移上海的持续发展P14读图分析我国三大经济带的省级行政区组成+家乡位置和经济发展P28读资料分析西气东输对沿途省份地理环境的影响P44结合洞庭湖和其他湿地状况分析湿地资源问题P50田纳西河治理启示+思维迁移黄河及家乡流域治理P55读图文资料分析“处方”农业及农药污染积聚过程P57查资料解释概念并分析美国农业政策的借鉴意义,将问题与措施连线P59查资料解释燃煤与酸雨的关系,分析发展中国家能源需求量越来越大的原因和能源利用所引发的环境问题P65读资料分析珠江三角洲“一镇一品”的优越性P92读图文资料分析遥感为植物健康状况把脉整理课件

ⅰ.探究问题的答案在教材文本中可以查到,有个别小题属于常见的热点问题

如P11读资料分析美国东北部工业区经济衰退原因并概括谈观点+思维迁移上海的持续发展P28读资料分析西气东输对沿途省份地理环境的影响P44结合洞庭湖和其他湿地状况分析湿地资源问题P50田纳西河治理启示+思维迁移黄河及家乡流域治理P55读图文资料分析“处方”农业及农药污染积聚过程

P92读图文资料分析遥感为植物健康状况把脉强调收集、整理、分析、运用信息的理念整理课件ⅱ.采用启发+谈话式的方法

如P59查资料解释燃煤与酸雨的关系,分析发展中国家能源需求量越来越大的原因和能源利用所引发的环境问题第1题要点燃煤产生硫氧化物、氮氧化物→排放到大气后被氧化形成二氧化硫或二氧化氮→随大气降水形成酸雨第2题要点人口增多,燃煤需求量大;经济发展较快,能源需求量大第3题要点1问酸雨、温室效应、煤烟粉尘污染环境3问改变能源消费结构;减少燃煤量;增加使用清洁能源整理课件Ⅱ.在探究问题过程中,建立知识结构图示会帮助学生深刻理解例1P36第2题“说法很有道理”植被破坏加剧水土流失加剧土地沙化使土地退化土地荒漠化例2P43第2题“对洞庭湖区是天然生物基因库的理解”多种湿地植被类型多种水生动物多种鸟类洞庭湖区天然生物基因库整理课件例3P44第5题综合考虑也可以有清晰的知识结构

滨海滩涂、湖泊、天然沼泽湿地消亡水生动植物减少水污染对滩涂、湖泊围垦对水生动植物过度获取和捕捞任意排放污染物退耕还湖实行计划休渔制度严禁捕杀珍稀动物合理利用水生植物控制环境污染等等湿地生态问题湿地破坏原因保护湿地措施湿地生态环境问题及其产生原因和保护措施整理课件例4如P55喷洒农药直接污染陆地上的农产品、畜产品污染地表径流污染地下径流污染水中的水产品污染水面的水禽农药污染集聚在农产品、畜产品、水产品、水禽中严重影响人体健康被人类食用“控制化肥、农药污染的‘处方’农业”整理课件例5P91读图文资料简单描述利用遥感图像进行地物判读的原理同一地物在不同一波段反射率也不同地物波谱特征不同波谱曲线不同区分和识别地表物体不同地物在同一波段反射率不同整理课件Ⅲ.教材中一些探究性问题或使用信息量大、或有新知识、或有一定难度,需要课前布置页码探究问题内容课前准备的办法P21填表比较北方和南方地区的自然条件与社会经济条件的差异,并填表进行小尺度区域比较采用上网或查资料的方法,搜集信息,预先填好。课堂上交流并进行评价P23探讨我国东西部的差异与发展可以事先布置,上网或查资料,列出发言提纲,作发言准备。然后在课堂上充分讨论P48查找梯级开发概念;读图文分析田纳西河流域梯级开发、工农业发展+田纳西河流域农业发展的启示+思维迁移洞庭湖区综合治理可以事先布置,上网或查资料。预先作的重点是第1题、第2.⑵题和第3.⑵题整理课件Ⅳ.根据难易程度,耗时量多少区别(分解)处理探究活动(3个)必修3中的一些探究活动,往往有多项要求,其难易程度不一,所用时间长短差异很大,因此,应“因题制宜”,灵活采用不同方法。如P46读图分析湿地资源利用模式及湿地保护与开发对区域发展的影响。P63收集资料分析鲁尔区的综合治理内容及启示+思维迁移辽中南资源、环境与可持续发展问题。P70读资料分析珠江三角洲可持续发展方向+(思维迁移)家乡城市问题及对策或城市化进程对家乡的影响等。整理课件探究的问题课堂处理家庭探究作业P46读图分析湿地资源利用模式及湿地保护与开发对区域发展的影响第1题第2、3题P63收集资料分析鲁尔区的综合治理内容及启示+思维迁移辽中南资源、环境与可持续发展问题第1题第2题P70读资料分析珠江三角洲可持续发展方向+思维迁移家乡城市问题及对策或城市化进程对家乡的影响第1、3题第2题(分解)处理探究活动采用在课堂上,教师启发-学生回答-反馈矫正-激励评价的方法对此题的处理可在充分收集信息的基础上,于下一节课前作总结式讨论。然后转入新课学习皆为开放性问题采用上网(或调查)搜集信息-分析信息-整理信息-下节课汇报-激励评价的方法整理课件Ⅵ.精选适合分组合作学习的探究活动(3个)必修3的探究类型活动共有33个,由上面的活动处理可以看出,并非都适合采用分组“合作学习”的方式。精选要求层次较高、思维训练价值大、序列性强、便于学生讨论和交流的探究活动,开展分组合作学习活动,并给以思路提示、操作提示和结论的要求。

如P19探讨并填表:我国东部和中西部地带区域差异形成的原因。P27分组活动探讨:南水北调“调出区”“调入区”分别产生的有利和不利影响。P94第3题“制作遥感在环境与灾害监测中的应用案例主题简报”的活动,内容单一、难度小,可以分小组合作完成。由各小组长负责,每个小组利用课后时间制作一份“遥感在环境与灾害监测中的应用案例”内容的手抄简报。然后,地理课代表带领个小组长对各小组的手抄简报予以评价。整理课件Ⅶ.宜作为研究性课题处理的探究活动(1个)教材中的个别探究类型活动难度大、预期耗时长、涉及范围广、动用教育资源多,宜向学校教科研管理部门申报,作为具有地理特色的研究性课题对待如P3 “模拟旅行设计及成果汇报”

P3“模拟旅行设计及成果汇报”P85“制作GIS专题简报”(实践类型)共2个研究性课题整理课件ⅰ.采用“填表格+讲述或启发回答+矫正评价”的方法

例1P3第3题类别名称地理景观人口分布产业活动图1-5农业区域民居周围通常有大片农田分布较分散以农业生产活动为主图1-6工业区域工业厂房林立相对密集以非农业生产活动为主图1-7城市区域有许多高楼大厦,房屋密度大非常密集Ⅷ.建议灵活采用不同的教学方法,提高教学效果整理课件例2P4第1题“填表格+讲述或启发回答+矫正评价”的方法

(加图)类别交通运输线路发展城市发展角度区域发展早期表现为线状,没有形成网络主要是乡村地域,农业用地面积大区域发展中期出现铁路运输,交通运输线路更加密集乡村地域发展为城镇地域,农业用地变少区域发展晚期交通运输线路形成网络并深入到区域的各部分城市地域不断扩大,大量农业用地转变为城市用地整理课件例3P36第1题采用“填表格+讲述或启发回答+矫正评价”的方法水土流失因素影响与作用自然因素地形处在山地和平原的过渡带,坡度较大,地面物质不稳定降水集中在夏季,且多暴雨,冲刷力强植被植被覆盖率低,对地面保护性差土壤粉砂粒组成,土质疏松,垂直节理发育人为因素营造宫殿、过度樵采、毁林开荒、轮荒、开矿等加速水土流失人为因素引起的水土流失量,要占到水土流失总量的90﹪以上,所以在黄土高原水土流失过程中人类扮演了主要角色整理课件ⅱ.强化对表格信息的收集、分析和比较能力

例P7第1题地区国内生产总值三次产业产值比重(﹪)人均国内生产总值(元)第一产业第二产业第三产业A5408.81.647.451.040627B11674.48.850.241.014908C4340.919.540.040.56565D1180.023.840.236.03140⑴第一产业﹥第三产业﹥第二产业⑵第一产业﹥第二产业﹥第三产业⑶第二产业﹥第一产业﹥第三产业⑷第二产业﹥第三产业﹥第一产业⑸第三产业﹥第二产业﹥第一产业P7第3题建议启发学生对发达国家在不同发展阶段产业提升次序的理解整理课件ⅲ.强化对图像信息的收集、分析、概括和提升能力,如P5第2题:观察图1-9,分析湖南省人口和产业空间分布变化的原因,谈一谈导致这些变化的主要动力。交通运输网络的完善推动城市化和第三产业的大力发展大中小城市数量不断增多人口和产业不断向城市聚集,且空间分布渐趋均衡城市化水平不断提升产业结构不断优化区域对外联系不断加强动力整理课件ⅳ.强化联想思维的培养例1P9第3题

⊙钢铁中心产业工人从事服务性行业乡村人口转变为城市人口交通运输条件的改善区域对外开放程度的提高对外贸易规模的扩大区域社会经济发展水平得到提高对当地居民的生产生活方式产生深刻的影响从事农业生产的农民转变为匹兹堡的转变毛皮贸易市场♀♂整理课件又如例2P40第1.⑴题强化联想思维的培养使周边地区出现沙尘暴、扬沙、浮尘的天气增多降低大气能见度污染周边地区环境周边地区小气候发生变化光照减少空气污染指数增大严重影响周边地区人民的生产和生活草原荒漠化SSS整理课件ⅴ.强化培养对信息的概括能力例1P57第2题限耕政策休耕政策补贴政策农业生态环境保护政策采取有效措施,保护耕地,维护土壤肥力调动农民生产积极性保护农业生态环境美国农业政策

借鉴意义整理课件强化培养对信息的概括能力例2P65第1题

珠江三角洲“一镇一品”的特色经济“一镇一品”的专业镇经济是珠江三角洲的经济特征之一。比如,中山市古镇的灯饰,小榄的五金制品,黄圃的腊味,沙溪的服装;佛山市西樵的纺织,南庄和石湾的陶瓷,大沥的铝型材与摩托车,盐步的内衣,平洲和里水的制鞋,张搓的针织,伦教的木工机械,乐从的家具;东莞市虎门的服饰,石龙、石碣和清溪三镇的电子产品,厚街的鞋业,等等。“一镇一品”的经济发展模式,使这些企业的产品畅销国内外,为地方经济的发展作出了很大贡献。专业化程度高产品产量大,具有规模效益产品质量好,有先进的经营管理方法企业之间相互促进,信息交流通畅技术不断进步整理课件ⅵ.强化对地理语言表述能力的培养例P38第1题①人口大量增长,滥牧、过牧,破坏草原植被,导致水源减少②人口大量增长,大量开荒,扩大耕地面积,灌溉用水大增③塔里木盆地的内陆河水量大减,地下水位下降,使胡杨林等植物枯死,导致荒漠化土地面积扩大整理课件ⅶ.补充资料例1P57第1题

补充资料

免耕:指播种前不单独进行土壤耕作,作物生长期间不进行土壤管理而在茬地上直接播种。

休耕:指在同一块土地上种一年停一年,第三年再耕种。

轮作:指在同一块田地上有顺序地在季节间或年度间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种植方式。维持农业生产长久的稳定发展符合美国农业的可持续发展方向整理课件补充资料例2P92第2题第一问和第3题以及P94第2题都提到的■遥感工作原理是:不同物体和物体的不同状态具有不同的电磁波特性,卫星传感器探测地表物体对电磁波的反射和物体自身发射的电磁波,然后按照一定的规律把电磁辐射转换为图像,经过处理,提取物体信息,完成远距离识别物体和物体的状态。遥感的应用领域是:遥感技术以其快速、准确、经济、可周期性观测等优点,在环境监测、减灾防灾、农业生产、工程地质、测绘制图、科学实验、国防军事等领域都得到了广泛的应用。整理课件可以请教英语教师或相关专业人士,得到较规范准确的翻译结果,然后再与同学们翻译的结果对比、矫正。Ⅷ.P104翻译“数字地球”概念建议整理课件1.案例的呈现方式(出现在阅读和探究活动中)对课文所述原理起诠释、实证、应用的作用。作为分析的素材出现。2.案例教学的思路案例中的知识点本身不要求学生掌握。通过典型事例获取信息,并进行整合,获得地理知识和技能,进而实现思维迁移,解决别的地理问题。“进得去,跳得出”。答案不是封闭的、静止的、唯一的,而是开放的、发展的、多元的。

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