单元作业设计 四年级信息科技《创意编程乐趣多》 电子工业版

PAGEPAGE1单元作业设计四年级信息科技《创意编程乐趣多》单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息科技四年级第二学期电子工业出版社创意编程乐趣多单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小小蜗牛跑得快第4册第3单元第9课2小猫拜访好朋友第4册第3单元第课3小狗参观猫咪屋第4册第3单元第课4鱼儿水中自在游第4册第3单元第课5海龟鱼儿水中戏第4册第3单元第课6小小鼹鼠钻地道第4册第3单元第课二、单元分析（一）课标要求2022年4月，教育部印发《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。术第4册第3算思维能力起着举足轻重的作用。Scratch维能力。6程的基本知识，从易到难，符合学生的认知特点。（二）教材分析本单元共有6课，具体分析如下：课课名称教材主要内容教学课时第1课时小小蜗牛跑得快本课主要让学生打开实例作品，通过看一看、改一改、玩一玩等活动过程中，认识Scratch软件，了解Scratch软件。主要用实例程序来激发学生学习的积极性。本课设计了三个环节：初识软件：运行Scratch软件，认识它的界面组成。猫和蜗牛赛跑的乐趣。跑得更快一点。1课时课课名称教材主要内容教学课时第2课时小猫拜访好朋友本课通过设计小猫拜访好朋友小狗的故事，尝如何删除指令。引导学生先设计故事情境，然后根（搭建脚本）。本课设计了三个环节：置和大小。指令，组合指令。存作品。1课时第3课时小狗参观猫咪屋其指令的执行顺序。本课设计了三个环节：添加不同背景：在Scratch软件中可以添加多个舞台背景，并可以按照需要切换。“小狗”并放置在舞台合适位置、调整方向。编写故事脚本：分别设计小猫和小狗的对话，对话内容切换舞台背景。1课时第4课时鱼儿水中自在游本课主要设计让小鱼在水中自由游动的动画。在制作动画的过程中，让学生了解循环结构，理解“重复”指令的作用，理解为什么要用重复指令控制小鱼的游动。本课设计了三个环节：布置场景：选择海底效果图片作为舞台背景，设置动作：让小鱼重复执行移动动作，使它游到边缘时，能够往反方向游动。更加完善。1课时课课名称教材主要内容教学课时第5课时海龟鱼儿水中戏本课是在上节课的基础上，完成2个角色追逐现。本课设计了三个环节：材，本环节学习导入外部素材作为背景和角色造型。设置方向：先设计海龟和小鱼角色的动作后，根据规划分别设计两个角色的移动方向。换造型，实现海龟游动的动画效果。1课时第6课时小小鼹鼠钻地道三个环节：成场景的布置。制角色完成不同的动作。行判断，然后做出相对应的动作。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析第1课时小小蜗牛跑得快比的方法认识Scratch窗口要素和指令的介绍。第2课时小猫拜访好朋友学生已初步认识了Scratch软件的界面和打开脚本的好路线，完成脚本的编写。活动活动名称学情分析第3课时小狗参观猫咪屋营造故事情境，也会引起学生的学习兴趣。第4课时鱼儿水中自在游(小鱼)和新场景(海)会引起学生强烈的学习兴趣。第5课时海龟鱼儿水中戏说不是很难。别探究其实现方法。第6课时小小鼹鼠钻地道学生已经掌握Scratch软件的一些基本模块的使用以及Scratch软础。三、单元学习与作业目标业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4-3-1-A认识Scratch软件，能正确运行软件程序A知道4-3-2-A认识角色，能正确修改角色属性A知道4-3-3-A掌握添加、删除角色的方法A知道4-3-4-A知道如何让角色移动A知道4-3-5-A的功能A知道4-3-6-AA知道4-3-1-B会修改程序参数，体验如何创作程序B理解4-3-2-B掌握指令的拖动、组合、删除的方法B理解4-3-3-B掌握“等待”等指令的功能B理解4-3-4-B掌握重复指令的使用方法B理解4-3-5-B画效果；B理解4-3-6-B会用画图功能编辑背景B理解4-3-3-C分析角色，给不同的角色编写脚本C应用4-3-4-C能够用重复指令创作作品C应用4-3-5-C能够使用“面向”指令，解决实际问题C应用4-3-6-C能利用“侦测”指令，解决实际问题C应用4-3-6-DD综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。家荣誉感。2.制订单元学习和作业目标。性化、多样化的学习和发展需求，增强作业设计的适宜性。3.作业设计基本流程明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时（第9课）基础性课时作业：四年级第4册第3单元第1课时《小小蜗牛跑得快》基础性课时作业信息基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题（有3小题，每小题10分，共30分）1．Scratch程序需要运行才能看出效果，下列按钮能够运行其程序的是（ ）。B．C． 可以在全屏模式下运行程序，查看程序效果，下列按钮中可以进入“全屏模式”是（ ）。B．C． 的源文件是（ ）。A．小小蜗牛跑得快.sb3 B．小小蜗牛跑得快.txtC．小小蜗牛跑得快.mp3 D．小小蜗牛跑得快.jpg二、判断题（有3小题，每小题10分，共30分）（ ）2．Scratch是一款图形化编程软件，让编程和搭积木一样轻松。 （ ）Scratch）作业得分作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：3-5分钟通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分和品质，提升作业题质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-1-J014-3-1-AA知道选择题<10.9原创4-3-1-J024-3-1-AA知道选择题<10.8原创4-3-1-J034-3-1-AA知道选择题<10.8原创4-3-1-J044-3-1-AA知道判断题<10.9原创4-3-1-J054-3-1-BB理解判断题<10.9改编4-3-1-J064-3-1-BB理解判断题<10.8原创说明：作业编号4-3-1-J分别代表第4册3单元第1课时的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有AB理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1．教师使用类似问卷星网络平台的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《第4册第1课时（第9课）》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/rtLOCEx.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码10101．单项选择题2．判断题拓展性课时作业：四年级第4册第3单元第1课时《小小蜗牛跑得快》拓展性课时作业信息探究性作业实践性作业跨学科综合作业1．打开“迷路的小猫.sb3”程序，运行程序，玩一玩。如图所示，试一试修改框内的不同数值参数，看一看可否让小猫移动快速更快。②单击②单击①单击修改PAGEPAGE112．打开“猜数字.sb3”程序，如图所示，试着调整指令的参数值，请仔细观察修改指令参数后，能够调整猜数字的范围。②单击②单击①单击 作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-3-1-T014-3-1-CC应用实践应用<10分钟0.9原创4-3-1-T024-3-1-CD综合实践应用<15分钟0.8原创学生第一次接触编程，学习编程能做什么呢？肯定不是让学生去当程序员，而是学习如何在解决问题的过程中，提升学生核心素养，特别是计算思维能力。Scratch软件的神奇，激发学生的学习积极性，是需要在课堂教学和作业设计重点关注的事情。通过基础性作业提升学生基本技能，可以检测学生对软件界面的了解情况，Scratch学可以选择作业2，利用图形化编程语言易于阅读的优点，自主探究修改不同指令的参数，体验作品完成获得的乐趣。第2课时（第10课）基础性课时作业：四年级第4册第3单元第2课时《小猫拜访好朋友》基础性课时作业信息基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业同学你好，请在6分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题（有3小题，每小题10分，共30分）二、判断题（有3小题，每小题10分，共30分）（）（）作业得分： 作业用时： 作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：6分钟通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分和品质，提升作业题质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-2-J014-3-2-AA知道选择题<10.9改编4-3-2-J024-3-2-AA知道选择题<10.9原创4-3-2-J034-3-2-BB理解选择题<10.7原创4-3-2-J044-3-2-AA知道判断题<10.9原创4-3-2-J054-3-2-BB理解判断题<10.8改编4-3-2-J064-3-2-CC应用判断题<10.8改编说明：作业编号4-3-2-J分别代表第4册3单元第2课时的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有AB理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1．教师使用类似问卷星网络平台的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《第4册第2课时（第10课）》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/hOnOqtH.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码1．单项选择题2．判断题拓展性课时作业：四年级第4册第3单元第2课时《小猫拜访好朋友》拓展性课时作业信息探究性作业实践性作业跨学科综合作业1.打开“冰墩墩和雪容融打招呼.sb3”程序，如图所示，冰墩墩需要沿着标记走才能找到雪容融，和她打招呼。请你设计脚本，来帮助冰墩墩吧！2.按如图所示脚本，进行运动。先推算脚本停止后，冰墩墩距离中心点有多少步，然后添加如图所示脚本，测试程序并验证结果。 作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-3-2-T014-3-2-CC应用实践应用<10分钟0.8原创4-3-2-T024-3-2-CD综合实践应用<15分钟0.7原创Scratch软件的界面和打开程编写。在基础性作业中，强化了学生对指令的基本操作，掌握如何调整角色属性，性，在解决问题的同时，增强了荣誉感，强化了信息社会责任意识。第3课时（第11课）基础性课时作业：四年级第4册第3单元第3课时《小狗参观猫咪屋》基础性课时作业信息基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业同学你好，请在6分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题（有3小题，每小题10分，共30分）1．设置角色经常会设置角色的方向属性，如图所示小猫角色在方向改变前后的对比，小猫的方向属性的模式为（ ）。A．角色右转30度后，移动10步，说你好！B．角色右转30度C．角色右转30度后，等待一会，移动10步，说你好！D．右转30度后，移动10步3．在Scratch软件中，若要实现背景的随机切换，下列指令可以实现的是（ ）。二、判断题（有3小题，每小题10分，共30分）1．在Scratch软件中，角色的翻转模式只有左右翻转和中心点旋转两种模式。 （ ）2．在制作Scratch作品时，为了让制作的动画故事更有声有色，可以录制自己的声音插入到脚本中。 （ ）3．制作Scratch作品时，根据需要调整角色的大小，只能通过按钮来设置角色的大小。 （ ）作业得分：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：6分钟通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分2020和品质，提升作业题质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-3-J014-3-3-AA知道选择题<10.9原创4-3-3-J024-3-3-BB理解选择题<10.8原创4-3-3-J034-3-3-AA知道选择题<10.9改编4-3-3-J044-3-3-AA知道判断题<10.9引用4-3-3-J054-3-3-BB理解判断题<10.9改编4-3-3-J064-3-3-CC应用判断题<10.8原创说明：作业编号4-3-3-J分别代表第4册3单元第3课时的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有AB理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1．教师使用类似问卷星网络平台的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《第4册第3课时（第11课）》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/ec5ytQl.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码PAGEPAGE211．单项选择题（3）D2．判断题拓展性课时作业：四年级第4册第3单元第3课时《小狗参观猫咪屋》拓展性课时作业信息探究性作业实践性作业跨学科综合作业1.冰墩墩和雪容融一见面就有说不完的话，这次他们之间又会发生什么故事呢？请你先写出他们的对话，再在Scratch中编写脚本实现他们的对话。2.请你找小伙伴尝试将设计的冰墩墩和雪容融的对话录音，将程序改编成有声的小故事。 与同学交流，找寻完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-3-3-T014-3-3-CC应用实践应用<10分钟0.8原创4-3-3-T024-3-3-DD综合实践应用<15分钟0.7原创前面已经认识了Scratch导入、更换背景，为后面的学习奠定基础。不同背景、添加新的角色的知识点。PAGEPAGE23步增强对信息科技的兴趣，感受信息科技和学科融合的乐趣。第4课时（第12课）基础性课时作业：四年级第4册第3单元第4课时《鱼儿水中自在游》基础性课时作业信息基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业同学你好，请在6分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题（有3小题，每小题10分，共30分）1．“重复”可以让角色循环执行设置的动作，产生独特的动画效果。下列动作不需要使用重复指令就可以实现的是（ ）。C．小狗向前移动100米 D．小朋友在跳绳2．如图所示小猫角色的脚本，程序运行后，单击小猫，最终小猫的位置是（ ）。3．在Scratch（ ）。二、判断题（有3小题，每小题10分，共30分），视觉上的效果是一样的。（ ），指的是角色的中心点碰到边缘才反弹。 （ ）（ ）作业得分：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：6分钟通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分和品质，提升作业题质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-4-J014-3-4-BB理解选择题<10.8改编4-3-4-J024-3-4-CC应用选择题<10.7改编4-3-4-J034-3-4-AA知道选择题<10.9原创4-3-4-J044-3-4-BB理解判断题<10.8原创4-3-4-J054-3-4-BB理解判断题<10.8原创4-3-4-J064-3-4-AA知道判断题<10.9原创说明：作业编号4-3-4-J分别代表第4册3单元第4课时的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有AB理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1．教师使用类似问卷星网络平台的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《第4册第4课时（第12课）》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/PxqleSQ.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码1．单项选择题2．判断题拓展性课时作业：四年级第4册第3单元第4课时《鱼儿水中自在游》拓展性课时作业信息探究性作业实践性作业跨学科综合作业1．运行Scratch软件，添加“冰墩墩”角色，并设置该角色的脚本程序，让它在指定范围内来回的滑冰，效果如图所示。2.程序，添加脚本，运行程序，并验证自己的判断。 作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-3-4-T014-3-4-CC应用实践应用<10分钟0.8原创4-3-4-T024-3-4-DD综合实践应用<15分钟0.7原创令的认知和理解。练习，从而达到脚本的最佳设计。好的提升他们的成就感。第5课时（第13课）基础性课时作业：四年级第4册第3单元第5课时《海龟鱼儿水中戏》基础性课时作业信息基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业同学你好，请在6分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题（有3小题，每小题10分，共30分）3C． 2．用Scratch软件，制作小鸟飞翔的动画，调试动画时，发现小鸟的翅膀扇动得太快。若优化这个动画，下列脚本可以使用的是（ ）。C． 3．如图所示脚本，当角色被点击，该脚本执行后，角色的大小是默认大小的（ ）%。C．-20 二、判断题（有3小题，每小题10分，共30分）1．在Scratch软件中，角色的造型要么使用素材库中的造型，要么使用外部素材导入，没有其他选择。 （ ）2．在Scratch软件中，当脚本执行了重复执行后就永远执行下去，不会停止。 （ ）3．重复可以让角色循环执行设置的动作，产生独特的动画效果，Scratch软件中的“重复”模块有3种。 （ ）作业得分：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业PAGEPAGE30作业时长：6分钟通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分和品质，提升作业题质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-5-J014-3-5-BB理解选择题<10.8改编4-3-5-J024-3-5-AA知道选择题<10.9原创4-3-5-J034-3-5-BB理解选择题<10.8原创4-3-5-J044-3-5-AA知道判断题<10.9原创4-3-5-J054-3-5-BB理解判断题<10.8原创4-3-5-J064-3-5-AA知道判断题<10.9改编说明：作业编号4-3-5-J分别代表第4册3单元第5课时的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有AB理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1．教师使用类似问卷星网络平台的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《第4册第5课时（第13课）》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/mUgyutS.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码1．单项选择题（3）D2．判断题拓展性课时作业：四年级第4册第3单元第5课时《海龟鱼儿水中戏》拓展性课时作业信息探究性作业实践性作业跨学科综合作业1.Scratch软件编写一个脚本，用鼠标指引雪容融练习滑雪吧！2.如图所示，冰墩墩想在家门口的冰面上练习滑冰，即从左岸滑到右岸，然后折返回来，就这样重复循环地来回练习。注意：不能在冰面外滑冰哦！ 作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-3-5-T014-3-5-CC应用实践应用<10分钟0.8原创4-3-5-T024-3-5-DD综合实践应用<15分钟0.7改编别添加脚本，初步渗透面向对象的编程思想。和“重复”指令的使用情况。让学生有创作的愿望，体会编程的乐趣。算思维能力。第6课时（第14课）基础性课时作业：四年级第4册第3单元第6课时《小小鼹鼠钻地道》基础性课时作业信息基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业同学你好，请在6分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题（有3小题，每小题10分，共30分）1．如图所示Scratch程序脚本，当绿旗被点击后，角色会（ ）。A．重复移动，碰到边缘就反弹移动10步 B．移动10步C．移动10步后右转15度，再移动10步 D．移动20步）。C． 3．下图是小猫的一段脚本，小猫现在的造型是造型1。执行了这段脚本后，一定会出现的是（ ）。A.说“你好”2秒 B.移动10步C.播放声音“meow” D.什么效果都没有二、判断题（有3小题，每小题10分，共30分）1．在Scratch作品中，只能使用方向键控制角色的方向。 （ ）2．在Scratch作品中，可以通过绘制等方式更改背景造型，但角色的造型不能更改。 （ ）3．“侦测”指令，可以侦测颜色、鼠标指针位置、按键等，侦测的结果可以作为条件进行判断。 （ ）作业得分：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：6分钟通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分和品质，提升作业题质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-6-J014-3-6-BB理解选择题<10.8改编4-3-6-J024-3-6-AA知道选择题<10.9原创4-3-6-J034-3-6-BB理解选择题<10.8改编4-3-6-J044-3-6-AA知道判断题<10.9原创4-3-6-J054-3-6-BB理解判断题<10.8原创4-3-6-J064-3-6