爱惜粮食（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版_第1页
爱惜粮食（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版_第2页
爱惜粮食（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版_第3页
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文档简介

爱惜粮食一、教育背景我们身处一个资源紧缺的时代，对于一种资源的浪费，就意味着对其他资源的压榨。作为学生，他们肩负着未来的重任，应该身体力行地爱惜粮食，珍惜资源，从小培养持续性发展的思想，保护我们共同的家园。二、教学目标1.知识目标通过开展此实践活动，使学生们掌握以下知识：知道什么是“舌尖上的浪费”；了解食品浪费对环境的影响；学会常见的粮食储存方法。2.情感目标通过开展此实践活动，使学生们：培养珍惜粮食的思想；形成良好的食品安全意识，遵守食品安全法律法规。三、教学准备1.环境准备课堂布置：根据实践活动的情况，布置相应的DIY活动场地；设备准备：厨房用具、DIY工具等。2.教学资源准备一些有关粮食浪费和储存的图片、视频等资源；社区居委会、农贸市场等单位提供的废旧物品（饼干盒、果汁瓶等）。四、活动内容1.活动一话题：“舌尖上的浪费”让学生们学习有关粮食浪费的影响，感受“舌尖上的浪费”，体验贫困地区的贫困生活。可以通过观看相关视频、图片，让学生体会粮食之珍贵，以及避免浪费的意义。2.活动二话题：“垃圾分类”通过让学生们了解垃圾分类，让他们知道合理的粮食储存方式，学会如何使用果蔬垃圾进行肥料的制作。可组织学生们一起参观社区垃圾处理场，并与当地环保志愿者展开交流。3.活动三话题：“DIY不一样的储物盒”利用一些废旧物品（如饼干盒、果汁瓶等），组织学生们进行DIY活动，制作不一样的储物盒，既能储存食品，又能起到环保的作用。五、教学方法1.独立学习法通过指导学生积极主动地阅读、收集、整理信息，使他们对于粮食浪费和环境保护有深刻的认识。2.合作学习法让学生们在小组中交流彼此的想法和观点，合作完成一些探究性的活动，提升他们的合作精神和团队意识。3.体验式学习法通过真实场景，让学生亲身体验“舌尖上的浪费”，以及如何做好环保。六、教学评价教师可以通过学生的表现，来评价学生们的成长和实践成果。评价要坚持目标导向，以知识、能力、素质三个方面进行评价；评价应该注重个性特点和情感体验。七、教学反思这个活动以“舌尖上的浪费”为核心，在学生中起到了很好的效果。但是，我们的教学手段

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