三年级年度教学计划三篇(模板)

第页共页三年级年度教学方案三篇(模板)三年级年度教学方案篇一以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征〔动、植物〕；物体和材料的特性〔材料〕；地球物质的特性〔水和空气〕。科学探究是一个综合的过程，年级上下，探究的程度有上下。本册教材侧重的技能：观察、描绘、记录、简单实验、测量、维恩图比拟、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深入的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理根底。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的.小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物开展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开场对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的时机。在对材料展开的研究中，学生们将进一步开展运用感官进展观察的才能，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习根据物理性质给物品分类，并进步对材料特性的描绘程度。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入"实验"这一科学探究方法的开场。搜集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开场。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及搜集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。1、整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强，但却不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深入，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能也较弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的和谐开展。重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。周次课时教学内容教学重点目的一至五10第一章《植物》1、引导学生进展观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进展一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进展"保护草木，保护环境"的教育。2、组织和指导学生在有构造的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。六至十10第二章《动物》1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进展一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进展保护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。2、组织和指导学生在有构造的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此根底上，联络来自其他渠道的信息，开展自己的认识。十一至十五10第三章《我们周围的材料》1、能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。2、对生活中的常见物品从材料角度进展分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。十六至二十10第四章《水和空气》1、学生能利用自己的感官和简单的器材〔瓶子、脸盘等〕，通过观察、比照等方法搜集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法〔语言、文字、符号等〕将通过观察所发现的现象表述出来。2、进一步认识水的根本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，可以用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。二十一2期末复习二十二期末考试三年级年度教学方案篇二以新的课程标准为精神，以教材为根据，以实验教学为重点，以激发学生兴趣，培养学生动手、观察、分析^p、归纳才能为目的。我班有学生46人，女19人，学生来于居峪、标湖、前湾四个村。通过上学期的教育、要求，次班学生对自然这一学科比拟感兴趣，参与实验探究的积极性比拟高，认识事物、解释自然现象的才能有所进步。但也有一局部学生因学习方法不对头，对一些自然现象弄不明白，死记硬背，其结果是张冠李戴，造成成绩不够理想；还有少数学生因承受才能差，学习任务总是拖拉，失去了学习的信心。鉴于上述情况完成以下任务。1、使学生知道什么是人体的骨骼以及骨骼的作用。2、使学生知道人体的6大关节，并知道关节的作用。3、指导学生知道人体的正面和反面7块大的肌肉，知道肌肉的作用。4、使学生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四局部构成。5、知道植物的种子由种皮，子叶，胚根，胚芽四局部构成。6、使学生知道水能溶解一些物质，建立初步的“溶解”概念。7、使学生知道影响溶解快慢的三个条件。8、观察蚕的生长发育过程，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。9、指导学生初步学会用干制法制作昆虫标本。10、使学生知道合理的体育锻炼，对身体的积极影响作用。11、使学生理解什么是“水域的污染”，理解水域污染的危害和原因以及保护水域的意义和方法。1、课前根据新课程标准精神，结合学生实际，深钻教材，认真备课。2、课中以学生为主体，教给学生学自然的方法，培养学生“自主，合作”的学习习惯，让学生在愉快中获知。3、课后加强练习，及时检测学生对知识的掌握情况，发现问题及时弥补。4、注重实验教学，课前做好实验准备，让学生积极投入实验过程的探究，努力进步学生动手、观察、分析^p、归纳的才能。5、培养学生良好的学习习惯。包括：上课听讲的习惯，答复下列问题的习惯，动手操作习惯，完成任务习惯。6、加强辅导，使优生不骄，差生不馁，中等生积极进取。教学进度时间完成的任务1——4周第一单元3——5周第二单元6——8周第三单元9——12周第四单元13周第五单元14——17周第六单元19——完毕复习、考试三年级年度教学方案篇三三年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系〔如来自社会的爱〕。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与平安的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的平安教育。总要求：促进学生良好品德的形成和开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。1、引导学生在家人爱的关心下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以到达关爱社会。2、指导学生参与社会生活，可以清楚地表达自己的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢别人。4、初步理解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规那么、懂得平安的重要性。1、全面把握课程目的，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3、重视开展