18 《一颗小桃树》教学设计2022-2023学年七年级语文下册全新章节式二级菜单型课件及教学设计（部编版）

18《一颗小桃树》教学设计一、课程背景“一颗小桃树”是新的七年级下册语文课程中的一篇文学作品。本节课程涉及到表达和理解课文中的生态环境、社会人文、情感体验和人生感悟等方面的内容。在这个背景下，我们需要制定一套科学可行、富有趣味性的教学设计，引导学生主动学习，培养良好的人文环境和观察力。二、教学目标对课文整体理解，掌握故事情节和主题，并能够向他人口头和书面描述，并能进行分析和评价。能够了解和表达人与自然的关系，以及有关生态环境、文化传承等内容，并在实践中表现出对环保和文化传承的责任心。通过文学作品感受丰富内涵和情感，提高情感领悟能力。培养学生的口头表达和书面表达能力，帮助学生在观察、思考、记录和表达中提高自己的语言表达能力。三、教学方法知识引导法：通过线上和线下互动式课堂讲解，让学生通过观察、查询和分析正确掌握知识要点，形成正确的知识框架。讨论法：通过小组讨论和班级讨论，让学生思考课文中的思想和人物形象，自主表达和交流，激发他们的想象力和创造力。体验法：通过实践和观察，让学生深入了解生态环境和文化传承的重要性，并且鼓励他们进行实践和创新。合作学习法：通过协作学习和交互式学习，在轻松愉快的氛围中培养人与人之间的良好互动和合作能力。四、教学设计第一节，高效引导，线上知识讲授（15分钟）线上视频介绍和引导：引导学生利用互联网资源和语文课外读物进行预习和扩展。线上语文课堂讲授：利用观看直播、听录音等方式，向学生介绍文本、语文知识和有趣内容。让学生在家中用耳朵和眼睛“学习”课程。第二节，热烈讨论，“树”与人生（40分钟）学生分小组进行讨论：学生根据自己的兴趣和能力，分组研究文学作品中的主题、情节、句子和人物形象。让学生在组内探讨、交流和学习，形成自己的独特思路和风格。小组分享讨论成果：组间交流和互动，让大家了解其他小组研究成果、分享自己的思考和感悟，提高交流表达能力。第三节，亲身体验，“小桃树”的栽种与成长（40分钟）观察性实践：让学生前往校内有关的绿地、花圃等，深入了解大自然、植物和环境的相关知识。进行实验：学生分组进行栽种实践，完成小桃树的生长试验，并摸拟课文中人物修树的过程，并进行记录和摄影。分享实验结果：学生展示和分享他们栽种和成长的成果，梳理出实践中存在的问题和对生态环境的贡献。第四节，书面表达，“一颗小桃树”的成长与感悟（45分钟）基于实践和感悟的思考：让学生通过实践和观察，再到片段剪贴、感悟写作，并采用语言兴趣、生动形象的方式，通过自己的语言记录和表达实践中的思考、感悟和体验。书面表达：学生按照老师的要求，将个人感悟、思考和体验，整理成一篇完整的书面作品，并在班上进行书面展示和交流。五、评价方式个人基础表现占分30%:包括预习情况、讲堂参与情况、提出的问题、小组讨论情况、实践成果等。创新性表现占分40%:即活动中的创新和想象力体现。专项能力表现占分30%:包括书面表达、图表制作、多媒体演示等，以本次学习中体现的能力水平为预设标准进行评判。六、教学反思本次教学实践使学生在实践和体验中感受到了生态环境和文化传承的重要性，强化了他们的责任心。通过互动式讲堂、小组讨论和实践方法，在学生中创造了一个良好的互动环境。我们