2018年秋沪科版七年级数学上册教学设计：4.4 角_第1页
2018年秋沪科版七年级数学上册教学设计：4.4 角_第2页
2018年秋沪科版七年级数学上册教学设计：4.4 角_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2018年秋沪科版七年级数学上册教学设计：4.4角1.教学目标理解角的概念和性质。掌握用度量角的方法测量角的大小。能够利用角平分线的性质解决实际问题。2.教学内容角的概念和性质角的度量和度的表示方法角平分线的性质3.教学准备教师课件和投影工具学生教材和作业本4.教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）老师向学生介绍角的概念，并通过示例和图片让学生感受角在日常生活和几何中的应用。引导学生思考并回答下列问题：-什么是角？角有哪些特点？-如何用度量角的方法测量角的大小？-角的度量单位是什么？如何用度表示角的大小？步骤二：角的概念和性质（20分钟）老师通过课件展示角的定义和性质，引导学生进行思考和分析。学生在课后完成相应的练习题。步骤三：度量角的方法（20分钟）老师用示例和图片教学生如何用“度”量角的大小。引导学生掌握用量角器和直尺等工具测量角的方法，并练习测量不同角度的练习题。步骤四：度的表示方法（15分钟）老师向学生介绍度的表示方法，包括角度符号和度分秒符号，并通过实例让学生掌握使用度表示角的大小。步骤五：角平分线的性质（20分钟）老师通过课件和板书向学生讲解角平分线的性质和应用。通过练习题让学生巩固并应用这一知识点。步骤六：小结与反馈（10分钟）老师对本节课内容进行小结，并鼓励学生积极参与课堂讨论。对学生的回答和表现进行评价与反馈。5.课堂练习练习一：测量角度请利用量角器测量以下角的大小并用度数表示：∠ABC∠DEF∠GHI练习二：角平分线问题如图所示，∠BAC为一个锐角，AD为角平分线。已知∠BAC的度数为60°，求∠BAD和∠CAD的度数分别是多少？D

*\\

/\\

/\\

B-----A

C6.课后作业完成课堂练习题完成教材上的角相关习题思考并记录身边角的应用实例并写出解决思路7.教学反思本节课通过引导学生从生活中观察和思考角的概念和性质，能够提高学生的学习兴趣和参与度。通过测量角度和角平分线的练习题，能够帮助学生巩固

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论