小学科学-【课堂实录】动物的四肢教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元动物与环境12动物的四肢教学设计教学内容：青岛版科学五年制二年级下册第四单元第十二课《动物的四肢》教学目标【知识与技能】通过模拟实验体验猫足肉垫的部分功能，通过观察具有代表性的动物。发现动物四肢的特点。了解动物的四肢是怎样适应环境的？【过程与方法】1．猜想——验证——归纳2．培养学生大胆猜想、动手实验和归纳总结，解决问题的能力。【情感态度与价值观】增强学生善于观察，热爱动物保护动物的意识；让学生喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流；3．培养学生认真细致、与人合作的科学态度；4．启发学生初步了解生存环境决定动物的四肢。教学重难点：教学重点：猫足特征及如何适应环境?教学难点：动物的四肢是怎么样适应环境的?教学准备为了更好地突出重点，突破难点，我利用以下材料辅助教学。小凳子腿、毛巾、皮筋。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图1、导入新课，初步探究猫足的特点。问：同学们你们都喜欢小动物吗？1、观看一段有趣的小猫视频2、通过观看视频你有什么疑问3、引出课题，学过今天的知识这些问题都可以迎刃而解。（板书：动物的四肢）4、近距离通过图片观察猫足特点5、猜想肉垫及锋利的爪有什么作用？1、喜欢小猫、小狗等等各种小动物。2、小猫为什么会上树？3、小猫为什么从高处跳下不会摔坏？4、猫足包括锋利的爪和肉垫5、猜想锋利的爪会有爬树、捕食、搏斗的作用肉垫会有消音、防滑、缓冲的作用。1、一段动画片，吸引学生的注意，引发学生进行探究学习的兴趣。2、让学生初步探究猫足的特点，为下面的内容打下基础。2、动手实验，验证猫足锋利的爪和肉垫的作用锋利的爪可以帮助猫进行捕食、搏斗、爬树这些显而易见，那猫爪的肉垫真的具有防滑、缓冲及消音的作用吗？我们就来做个小实验验证一下。实验一：实验器材：凳子腿、毛巾实验步骤及要求：1、手拿凳子腿在地上敲一敲，用耳朵听一听，用眼睛看一看，你有什么感受？2、将凳子腿绑上毛巾，在地上敲一敲，用耳朵听一听，眼睛看一看，你又有什么感受？两次操作你的感受有什么不同？3、将你的发现填写在实验记录单上小组交流。实验结论：猫爪的肉垫有消音、缓冲、防滑的作用。1学生动手分组实验2、学生分组讨论，完成实验记录单。3、每组代表汇报自己小组的研究成果，其它组评价。通过老师的引导让学生通过动手实验亲自感受肉垫的防滑、缓冲、消音的作用。2、动过实验发现，归纳出结论。3、利用新知解决问题。1、有了这些结论，我们就可以解决刚才提出的问题了？2、为什么猫可以上树？3、为什么小猫可以捉到老鼠？4、为什么小猫从高高的树上跳下不会摔坏？1、生回答为什么猫可以上树？2、生回答为什么小猫可以捉到老鼠？3、生回答为什么小猫从高高的树上跳下不会摔坏？通过自己实验和研究，解决课前猜想的问题4、联系其他动物的四肢有什么特点通过视频呈现鳄鱼、羚羊、猩猩、海龟，引导学生通过观察具有代表性的动物，发现四肢的特点生分别回答每种动物四肢的特点将所学的知识同学生的生活相联系5、动物的四肢是怎样适应环境的？通过观察图片，动物们生存的环境不同，动物们的四肢特点也不相同生总结结论：生存环境决定动物的四肢通过小组讨论发现结论板书设计：动物的四肢锋利的爪捕食爬树搏斗肉垫消音防滑缓冲第四单元动物与环境12动物的四肢学情分析本节课是二年级科学下册的课，二年级的孩子与生俱来的好奇心和求知欲使他们对于动物的四肢的非常感兴趣。对于课上出现的小动物，他们也非常熟悉，更是有一定的认识和了解，但是科学的解释呢？他们也能有个一星半点的了解。毕竟现在科普读物很多。但是能够系统地将这些奥秘溶在一些探究活动里的，就只有我们的科学课了。而这节课设计简单的动手操作实验，让学生们在好奇心的驱使下，自己动起手来，验证自己的猜想，最终得到科学的结论。第四单元动物与环境12动物的四肢效果分析本堂课学习效果和课后测评学习的分析：1、当堂学习目标达成情况：层次1．学生不了解猫足肉垫作用的，有2名，占4.37%层次2．学生不知道生存环境决定动物四肢的有1名。占2.46%2、、课堂实验记录单的评价分析记录表能够考察学生是否参与实验、是否又好又快地完成实验；考核学生是否能依据记录事实、较清楚地进行汇报。共6个小组，记录表记录清楚，组员也清楚的有6个，记录失误，但有组员清楚的有1个，记录不清楚，组员也不清楚的组有1个。3、课后测评效果分析填空题正确率为：95.83%，分析主要原因是，有2个孩子没有写全。选择题正确率为：100%连线题正确率为：96.85%分析主要原因是，有2个出现混淆。简答题正确率为：91.675%分析主要原因是，有3个答得不全面而失分。总之本堂课的学习效果良好，基本达成预定的教学目标。第一四单元动物与环境12动物的四肢教材分析本课是青岛版小学科学二年级下册第四单元第12课，在学生学习了认识动物之后，进而发展为对动物的四肢进行观察、学习、研究的课程。《动物的四肢》一课主要让学生了解动物的四肢与它们的生活环境息息相关。通过这一课的学习为今后学习迁徙和冬眠提供感性认识和理性基础。本节课的教学重难点是：重点：猫足特征及如何适应环境难点：动物的四肢是怎么样适应环境的?基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学。1、探究式教学法:首先是根据目标去创设疑问再引导学生观察实验，操作实验并且在实验的过程中去思考，去引出新知识，最后归纳总结。2、互动式教学法:体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。第四单元动物与环境12动物的四肢评测练习第一单元测试题一、填空题

1、猫足包括（）和（）。2、猫足锋利的爪作用：（）、（）、（）二、选择题。1、猫足肉垫的作用（）、防滑、缓冲。A捕食B爬树C搏斗D消音2、（）决定动物四肢的特点。A食物B天气C生存环境D气候三、连线题

请将各部分作用连线

肉垫捕食锋利的爪爬树搏斗消音防滑缓冲四、简答题：燕子四肢的哪些特点让它适合在天空之飞翔？

第四单元动物与环境12动物的四肢课后反思本课的宗旨就是指导学生知道动物可以通过四肢接触和感知环境。在老师的指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎么样通过四肢适应环境。能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣。能树立保护动物的意识。本节课学生通过自己动手实验，总结结论，小组研究问题并解决问题，基本达成了本节课的教学目标，但是也存在一些问题。下面我从三个方面进行总结和反思：（1）预案设计与课堂生成方面：观看小猫有趣视频，学生提问时，因为学生已有的知识及生活经验不够，部分预设的问题没有答出。在引导学生作自我评价时，给予学生交流汇报的时间不足。也没有引导学生对自我评价等级进行深入思考。（2）组织教学与目标达成方面：让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。把评价的权力交给学生自己，这一做法真正体现了“以学生为本”的理念。（3）学生状态与学习方式方面：“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。引导学生讨论设计图表，并在老师的提示下进行自主探究，通过不断的探究，让学生自己去思考，去动手实践。不仅教给了学生科学知识，更重要的是教会了学生科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收获。第四单元动物与环境12动物的四肢课标分析《小学科学课程标准》指出：“小学科学课是一门指导学生积极探究周围环境、初步认识世界，进行生活和科学启蒙教育的课程”。小学科学的学习是以探究为核心，灵活和综合运用各种教学方法和策略的活动过程。小学生对周围科学世界的好奇心和探究兴趣来自于儿童的天性，这也是最基本的学习动机。我在设计本课时，从一个有