高中政治课堂教学中如何激发学生学习兴趣 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选高中政治课堂教学中如何激发学生学习兴趣摘随着新课改与核心素养的提出，教学理念不断更新，要求彻底贯彻以生为本的课堂教学，转变过去本文对高中政治课堂教学现状展开研究，首先阐述在高中政治的教学现状，最后针对老师与学生现状提出几点策略希望以此来给其他教师能有一个参考。关键词：高中政治；学习兴趣；策略引言：高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程[1]。而实际课堂中学生学习的兴趣并不高，高中政治教学学生学习兴趣的培养是至关重要的，以下是我所观察的课堂教学现状以及参考其他学者的研究，就如何提高高中生政治学习兴趣提出几点具体教学策略。一、高中政治课堂教学现状1.教师占据整个课堂，忽视学生主体地位学习的欲望。2.认为政治是副科、不重要的思想导向严重影响了学生的想法，政治是副科没有语、数、英那样重要。3.理论教学脱离实际生活、未达到预期教学目标在教学中大多数都是以理论教学的方式，教师只是在讲台上用直白的文字讲述着，这样的理论教学与学生生活比较远，学生不理解，，为了考试和完成相应的教学任务，也很难提高学生的学习兴趣。学生需要的是与现实生活接轨，这样他才会感兴趣。忽略其他目标，以至于学生在学习过程中，并没有达到预期教学目标。4.对时事政治了解度不高、缺乏阅读习惯时事政治事国内外的热点政治事件，大部分学生在网上浏览并不关心政治、有的看12022年安徽省中小学教育教学论文评选到了标题，一看文章那么长就不去阅读了。在课堂上，我们政治的时效性是非常强的，很多学生不了解时政热点发生的背景就会不理解和失去判断性。5.课本内容处理单一、知识点结构复杂、课堂活跃程度低课堂变得枯燥乏味，加上学生参与度低不喜欢回答问题，那么整个课堂就沉闷无声了。6.评价机制不健全略了课堂评价的重要性，学生渐渐就会沉默寡言，任何人都希望得到表扬或期望。二、高中政治课堂教学中激发学生学习兴趣的策略1.改进教学方式、发挥学生主体性采用探究性学习的方法,学生是活生生的人有自己独立的思想，我们可以抛出一个视自己。会主义从空想到科学、从理论到实践”这一课中可以交给学生总结处理，关于发展性知增强课堂活力，加深知识点的理解。2.加强与学生生活相联系中，从而有效改善学生的学习态度，培养学生的学习兴趣[2]。中国特色社会主义和中华民族伟大复兴在我们身边耳熟能祥，学生可举例近几年中国的发展，查询资料，找到相关视频，让学生展示，这些成就都是我们身边可见的，展现我们中国的发展和大国形象，提升学生爱国情怀。3.加强政治阅读教学、关注时事政治[3]高中政治与时事热点政治的联系还是紧密的，政治、经济、文化都是相关联的，而22022年安徽省中小学教育教学论文评选我们的时事新闻不仅涉及政治形式，经济、文化都会联系在一起，有机会可以让学生观古有“天下兴亡，匹夫有责”。我们任何一个人都要有这种关心社会大事的意识。4.丰富课的堂教学方式利用多媒体等能激发学生的兴趣，本身政治就与生活紧密联系的，很多实例都能拿来教学。师给出观点，学生自我辩论的方式会更有意义。5.用幽默风趣的语言激发学生兴趣一个老师的教学水平，不全在于他的知识水平有多高，在乎他能够讲给学生多少，起来肯定更加无趣。因此，我们教师要多学习，多注意用合适的语言进行教学。6.建立良好的师生关系有的反之，本身高中政治学科是文科类，一些学生对政治不够重视，从而不花时间在政治上[4]，良好的师生关系能够更好地激发学生学习兴趣，而且高中的学生已经有了自己的思想，教师要平等的对待他们，他们不仅是学生更是具有独立人格的人，还有一点学生毕竟是学生，他们的内心世界相对来说是单纯的，你对他的好他们都知道，正所谓学记有云“亲其师，信其道”平等尊重的师生关系，可以让学生更信服教师。如在学习“价值、剩余价值”这一课时，学生可以积极与老师互动，在教学之前通过故事了解剩余价值。7.建立合适的评价机制学生既然参与其中，就有自我的观点和看法，我们要有正确的、从多个角度评价学生。32022年安徽省中小学教育教学论文评选比如，学生回答的不对，但是他声音洪亮敢于质疑，这就是有点。情感、性格、方式、融入学习环境，鼓励多了学生自然而然喜欢这门科目，他会觉得简单轻松[5]。8.持续开展教学反思教学过程中的不足，教学设计中课前的所有预设在真实课堂中并不会全部都是正确的，反思有助于我们更好的改善教学设计。次次的教学反思，总结经验，应用于接下来的教学实践。参考文献[1] 《普通高中思想政治课程标准2020年修订版》[S].教育部2020[2] 热比古力·阿布都尼亚孜.高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[C].2022教育教学现代化精准管理高峰论坛论文集[3] 敬菊秀.时事政治在高中政治课堂教学中的应