加强劳动教育的建议 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选加强劳动教育的建议[摘要]：随着《义务教育劳动课程标准》的颁发实施，劳动教育成为当前课程改革的重点和研究重点。劳动教育核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是学生通过多方面的劳动教育活动逐步养成的必备劳动知识、关键劳动能力和重要劳动态度的综合。本文从劳动教育的实际出发，分析了劳动教育中的不足，尝试将劳动教育与教学实践有机结合，合理安排劳动课程，引导学生掌握生活技能，分担家务懂得感恩家人的付出，增强家庭责任感和社会责任的担当意识，希望能对一线教师有所帮助。[关键词]：劳动教育；实践；建议一、小学阶段劳动教育的现状当前学校和家长对劳动教育的观念普遍比较薄弱，笔者对任教学校中年段492名学仅占24.1%，学校和家长给孩子安排的学习活动几乎占用了孩子们全部的课余时间。这不仅占用了孩与劳动的比例明显上升，但远难达到《义务教育劳动课程标准》中要求的每周不低于3小时的要求。同期笔者对执教班级（四年级某班）进行调查，发现班级50人，其中会自己缝扣子的同学仅有4人，不足10%，会自己煮饭的同学占到12%，长期由家长帮忙穿衣服的占到33%，由家长收拾写字台、书橱的占到72%。通过调查不难发现，劳动这种人类生存的基本手段正在慢慢消退、逐渐弱化，这种“饭来张口，衣来伸手”的劳动能力低下的现象正在逐渐影响着学生的成长。二、小学生劳动教育问题成因分析从2018年开始，国家教育会议就开始倡导对学生进行劳动教育，并强调劳动的重校存在的一些主要的劳动问题进行分析。（一）学校劳动教育的缺失12022年安徽省中小学教育教学论文评选现阶段很多小学对劳动教育不够重视，忽略了劳动教育的意义，使学生对劳动缺乏没有专业的负责劳动教育的教师，一般都是其他科目的教师兼任劳动课程教师，或者由班主任带领学生打扫卫生，以此作为劳动教育，而班主任往往将劳动作为惩罚学生的一种教育手段，学生犯错时需要打扫卫生，这更让学生对劳动有了误解，认为劳动是一种另外目前很多学校教育场地不足，只能满足日常教学的需求，连学生日常进行体育锻炼的场所都很难保证，因此开展劳动教育的场所就更为有限，所以劳动教育在这种情况下只能流于形式，常常作为一门理论学科存在，学生很难真正进行劳动实践，更谈不上自觉开展劳动实践活动。另外劳动教育被忽视的一个很大原因是劳动与考试关系不大，学校和家长面临学生应试升学的压力，逐渐将劳动教育边缘化。很多学校在开学初没有制定相关的劳动计划，或是应付检查任务制定了劳动计划后并未按计划实施劳动教育，让劳动教育流于形式。（二）劳动教育课程体系的不完善各地中小学对劳动教育的实行情况不尽相同，许多地区仅仅把当值工作当作劳动教难以对学生的劳动素养进行全面的评估与分析，基本上都是由教师对学生的印象评分，这种评判标准不科学，缺乏客观公正。（三）家长劳动教育的观念不足家庭作为“孩子的第一所学校的职责。然而，现有的大量调查显示，受“应试教育”观念的影响，家长注重学业而忽视时间花在学习上，这也造成了很多孩子“没时间”参加劳动，忽视了孩子的素质教育。对于老师偶尔布置的劳动相关的作业，大部分家长会以影响学习而拒绝或为孩子代劳。久而久之，孩子也会认为劳动是父母的事情，而自己只要管好学习就行了。（四）社会劳动教育的氛围不足22022年安徽省中小学教育教学论文评选社会氛围指的是这个社会的文化风气，道德准则，行为准则，人与人，人与事之间形成的环境氛围。然而，在网络普及、人工智能不断发展的今天，“劳动光荣”的观念却好逸恶劳的不良观念也在影响着少年儿童。人们潜意识里把劳动分为三六九等，都希望能够从事上等的职业，有不少学生认为劳动是最底层人民应该做的事，轻视低收入的职业，这也导致了劳动人民不被尊重的现象普遍存在。随着时代的进步，人们的物质生活的观念在人们心中逐渐淡化，劳动的价值也被人们淡忘。三、核心素养下落实劳动教育的改进策略（一）家庭层面——建立典范，树立劳动榜样良影响。理能力，家庭责任意识也更强了。动态度和社会公德心。利用好家庭这一大课堂，家长们要从科学育儿的角度出发，重视孩子的劳动教育。要多给孩子一些机会，让他们自己去做，这样才能为他们未来的发展打下良好的基础。（二）学校层面——转变观念，健全劳动课程劳动的意义，也明白了“付出才会有回报”的道理。32022年安徽省中小学教育教学论文评选学校还要提高劳动师资队伍的专业水平。培训，让教师更好地了解劳动教材与教学的关系，不断探索并创新劳动教育实践课程。师资团队。3.另外，要完善劳动教育评价的多元化模式，既可以采用教师、学生家长的多种参考依据。（三）社会层面——创建平台，传播劳动价值充分利用社会资源，充分利用各地区的优势，有效地整合劳动教育资源。同体验劳动的历程。四、结束语并提出劳动教育实施新途径的方法与策略，以期对我国小学劳动教育课程的实施提供一些帮助。参考文献：42022年安徽省中小学教育教学论文评选[1]. 董琳.新时代高校劳动教育课程实现路