技术引领创新赋能-基于2.0背景下小学英语教学思路 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选技术引领，创新赋能—基于2.0背景下小学英语教学思路摘要:在开展小学英语教学时，要加强信息技术的应用，借助各种信息技术教学技术优化来调整小学英语课堂，使2.0背景下的小学英语课堂信息化水平得到提升。本文课堂的实际创建过程面临的障碍。关键词:信息技术2.0背景下，小学英语，英语教学引言:在现代教育不断发展的背景下，各种信息技术被广泛应用于英语课堂的创建和小学英语教学。教师应利用信息技术打造现代化小学英语课堂，促进学生充分融入英语课堂氛围，促进师生互动。它可以改善学生在实际学习过程中的思维混乱，进而为提使已建成的小学英语课堂适应新课程改革的要求。一、小学英语在信息技术2.0背景下教学的重要意义信息技术2.0背景下的交互性意味着学习者在学习中不再被动地接受和掌握，而是可以参与到信息传播的过程中，即学生可以利用多媒体来实现师生关系，更好的互动。别是利用多媒体计算机辅助英语教学，往往可以营造逼真的教学场景，发音准确规范，从而极大地调动了学生的英语学习热情。己的学习资源。读音。手中的鼠标与老师和同学交流。学生可以在交流中涉及不同的主题，并且可以让学生化在世界传播，形成共赢。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、小学英语在网络环境下学习的特点注意力。英语教学应尽量让学生更多地接触英语，并采用视听、听读等方法在学生更的沟通和互动需要。可见，互联网环境下的英语教学具有得天独厚的优势。三、信息技术2.0背景下教学策略1.通过信息导入激发学生学习兴趣的情况下，提高学生学习各种知识的效率，从而达到建立小学英语课堂和健全的目标。的情况下充分参与实际学习，将各种英语知识与自己的思维结合起来。在教学氛围中，语课堂创作效果和学生的兴趣学习英语单词和相关语法得到改善。pep英文五年级上册的"My生活的动画课件，并在课件中对每一次家庭成员在假日生活所做的事做出了准确的说22022年安徽省中小学教育教学论文评选明。在课堂教学导入环节，教师也可让学员通过看微课课件从具体的生活情景中来初步了解内容，从而确定学生在英语教学中的方位。这能够有效专注于小学生的注意力，充从而提高小学生的英文学习品质，使学校英文信息化课程的教育价值得以进一步的实现。2.利用微课增强学生英语理解能力对于小学生，教师可以督促他们使用电脑准确搜索实际教学内容和相关信息，保证各种基础信息在实际教学中的效果，避免相关教学限制，让信息化背景下的小学英语教学技术水平有所提高。结合小学英语教学内容制作相关微视频。同时，采用微课模式，引导各学习小组成员在相互合作的情况下学习各种英语知识，让学生在自主学习的过程中探索相关英语知识，确保学生实际学习质量和综合素养。不仅如此，微课在小学英语课堂创建过程中的应用还可以提高课堂教学效率，保证学生在短时间内掌握各种英语知识，满足英语学科的延伸教学需求，减少相应教学实际开展中遇到的问题。也为促进小学英语基础教学的顺利开展和相应教学任务的延伸实施提供了合理的技术支持。借助微视频进行相应的教学，也可以提高学生对相应教学任务的理解，使学生能够根据自己收集到的资料和相关信息，妥善处理各种教学任务，帮助学生组织各种资料和信息。在实eat"时，老师可以先在课堂介绍中给学生展示与水果相关的图显示菜单然后再问:"你有香蕉吗?"再次，给学生展示上述活动中的图片，创造让我们做水果沙拉的情景，并围绕"我有一个菠萝/我有一个芒果和一个橙子/我有一些葡萄"的词汇解释各种句子水果，同时播放上教师可以带领学生一起学习英文歌曲Doyoulikepurplegrapes，增强学生对各种基础本课的教学效率，实现信息化时效。学生对各种英语知识有深入的了解科技背景下小学英语教学稳步发展的目标3.运用白板触屏优化英语课堂教学突出各种信息技术在小学英语教学中的应用价值，适应新课改对小学英语课堂建32022年安徽省中小学教育教学论文评选背景下的英语课堂创作教学信息化水平，加强信息技术在实际教学过程中的应用，提示例如，当学习"howmuch"课上，教师可以通过"我想要这双鞋，多少钱?这些袜子很好看，多少钱?"，引导学生利用白板触摸屏和相关信息技术创造一个合理的教学情境。差距，保证学生能按照教师指导学习各种英语知识。四、结语升。参考文献[1]祁雪梅.浅谈信息技术背景下的小学英语课堂创设[J].校园英语，2022，03:99-101.[2]于兴兴.核心素养背景下小学英语信息技术教学探究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)，2022，02:212-213