高一美术教学总结十九篇(大全)

第页共页高一美术教学总结十九篇(大全)高一美术教学总结篇一在教学内容方面，我在仔细研究教学大纲的前提后，在不违犯新课程标准的原那么下，根据本校学生的特点和素质，对教学内容作了适当的调整，使之更有利于学生的掌握和进步学生的综合素质。在美术的实用性方面，本期开场对平面设计的内容有所涉及，为了培养学生的创造性，在本部分的教学过程中我也适当调整了内容，难度增大了，学生学的东西也多了，也更有用了。在美术课的其它教学过程中有的放矢，有重点有难点，也注意了美术课中教学内容的调整，在课堂教学中注意表达了民族特点，充分发扬了我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感，很好的继承和发扬了一些简单的民间艺术形式。在美术课堂教学中表达时代精神，适应社会开展的趋势。充分利用当地的美术资，丰富美术教学的内容，使学上理解了当地存在的艺术形式，增强了对自己家乡的自豪感。在美术教学中培养了学生的创新意识，首先注意了保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。充分的鼓励了学生在个性的根底上大胆地表现，鼓励学生对别人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，注意采用了与创造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还努力设计了一些详细的程序和方法来培养学生的创新意识和创造才能。今天教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生可以拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找合适于他〔她〕的“水”，即学会学习，形成一种“可持续开展”的学的才能。也就是能在新的社会开展的情境下，可以不断地发现社会中的或自己开展过程中存在的问题，可以为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析^p和考虑做出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在理论的过程中不断地反思和评价，不断地进展改良或完善，直到这一问题的真正解决。因此我在教学过程中采用多种评价方式，比方说，在欣赏评述课中让学生大胆的评述课本中的作品，同学们之间互相评述别人创作的作品，自己谈谈自己在创作过程程中的感受和心得，等等。课堂之余，我认真学习有关美术方面的知识，不断充实自己的知识从面，进步自身的美术素养，并且我还虚心向别的老师学习，同行请教，不断进步自身的美术技能。取人之长，补己之短来进步自己，完善自己，从而使自己能更好的进展教育教学工作。高一美术教学总结篇二时间飞逝，转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担负着学校及领导对我的信任，我担任了八年级美术教学工作，回忆这学期我所从事的美术教育教学工作，期间我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的缺乏。现对这一个学期中的美术教学工作总结如下：在开学初，我和教研组的各位老师一起认真学习学校工作方案，明确了学期工作的目的和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。积极参加教研室组织的教研活动，集体备课，仔细听，认真记。然后根据要求，提早备好课，写好教案。从查阅资料、组织教学各个环节、老师和学生配合等都能到达很默契、出效果。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师研究，找准重点、难点。1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课安排对于学生来讲的很重要，很好奇的一节课，因为一周一节，对老师来讲是比拟难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中表达时代精神，适应社会开展的趋势。充分利用本地区的美术资，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。美术教学中注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联络实际的原那么，教学内容的选择注意到联络学生生活的实际，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底知识和根本技能，培养学生安康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操；进步学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和创造才能。3、在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极参加学校开展的一些公开课的听课，评课，我还注意到要自学，进步自身的专业素质。总而言之，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。高一美术教学总结篇三小学生天真烂漫、活泼好动、富有想象力，但他们阅历浅、知识面窄，因此，在美术教学中擅长运用各种新颖的手段及引课艺术，创设与教材相适应的学习气氛，使他们在特定的情境中激发求知欲望，展开丰富的想象，萌生探究学习的乐趣，积极主动探究和创造表现美的方式等，成为我们小学美术课改中必须考虑的问题。1.悉心创设入课情境，激发学生美术学习兴趣《美术课程标准》明确指出：“兴趣是学习美术的根本动力之一”。“良好的开端，是成功的一半”。入课是老师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个开端是上好课的前提保障，它能激发学消费生强烈的学习兴趣和求知欲望。因此，在每次美术教学入课时，我就根据教学内容特点和学生的心理特征，构思创设多种情境，促使学消费生强烈的求知欲，而进入最正确学习状态。教《影子的游戏》一课时，我选择了一个风和日丽的天气，带着学生到阳光下找自己的影子，体会身姿变化带来的影子造型之美，互相描绘影子、加工、美化影子，创作出多姿多彩的“影子画”。讲授《淅沥的小雨》一课时，我让学生穿上雨衣或打上雨伞，在雨中漫步、嬉笑，感受雨中快乐之美，引导他们观察自然界中雨滴落地的形状，观察人物在雨中的各种姿态。兴趣盎然的气氛给学生们营造了丰富的创作泉，他们在详细可感的情境中体验到真实的自然美，触景生情的发表着自己独特的体验和感悟。理论中，我对《老师的素质》一文中所指出的“老师是学生求知识，学本领，打根底的导师和引路人，指导学生掌握劳动技能，那么处处离不开老师的操作和示范”有了深化的理解。我以为，学生可以亲身体验参与的活动，才会激发其自主学习，充分利用自然环境赋予我们的优越教学资，就能给学生的学习和创作提供了无限的展示空间，就能鼓舞学生的学习乐趣，关键的是老师如何创设情境，寻找和开发可用资。3.精心创设想象情境，升华学生美术学习情趣美的情境本身蕴涵着吸引力，能使学生心情愉悦的投入到学习中。运用信息技术声形并茂、色彩艳丽和谐、生动直观等特色，再现生活情境，创设想象空间，就会使学生很快进入课堂情境，当图片欣赏真实地展如今面前时，他们的脸上露出惊异的笑容，专注欣赏画面，观察着色彩和谐变化过程，画面效果升华了学生的学习情趣。在以《海底世界》创作画一课中，我设计了这么一个课件：将搜集的海底世界录象带剪辑加工，通过控制面板，给学生展现出神奇真实的海底世界，或是呈现全景，或是将贝壳定格，有时将有特征的鱼放大，有时又反复播放鱼群游动的情景，还让潜水员、潜水艇等来个部分特写，为加深学生对海底的印象，让学生不断观察和讨论，学生心中固有的形象立即被崭新的视觉认识所代替。如教《色彩的冷暖》一课，由于学生对色彩知识理解的比拟粗浅，要想让学生理解色彩冷暖变化，就必须创设体验情境。让学生考察、探究自然中的色彩冷暖变化。为此，我根据教材中的知识点和重难点，以树为例，用电脑再现了大量不同季节的图片，春天——柳树发芽、夏天——绿树成荫、秋天——秋叶飘落、冬天——树枝披上银色盛装，并出示自然界中的冷暖色彩的作品，让学生联想感受色彩的冷暖是来于人们对色、光的感觉印象和心理联想：红、橙、黄使人联想到阳光和火焰，产生温暖的感觉;蓝、青、紫使人联想到大海和月夜，给人以清冷的感觉…….当大自然的风光画面再如今学生面前时，学生的思维及兴趣豁然开朗，沉浸在蓝色的海洋和秋的美景之中，正像法国著名的教育家第斯多惠在“老师规那么”中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授而在于鼓励，唤醒和鼓舞。我认为老师就应该以教学艺术，鼓励和点燃学生心中的艺术火花。”我们知道，美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术。音乐有着极其强烈的感染作用，在美术教学中适当运用音乐辅助教学，创设想象情境，无疑会使教学效果事半功倍。如在欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》时，一边倾听波澜壮阔的钢琴曲《献给爱丽斯》，一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力;在欣赏《中国山水画》时，一边欣赏画中的韵味、情趣、意境美，一边欣赏如流水般叮咚的琴声;上色彩知识课时候，我先让学生听几段音乐，感受音乐中情感，再转入对美术色彩的感受;在手工制作课时，让学生边制作边欣赏爵士音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想、眼中所见的表现出来。总之，在小学美术教学过程中，只要我们不断创设教学情境，优化课堂教学构造，并有效的进步教学效果;既激发他们浓重的学习兴趣，又开阔他们的知识视野;既给他们创作的空间，又升华他们的情感认识;美术教学定能开花结果。高一美术教学总结篇四一、思想政治方面忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，有强烈的事业心和责任心，以身作那么，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处非常融洽。二、教学教研方面(一)教学方面在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原那么，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学方案。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识，掌握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，进步了学生的审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在课外认真辅导兴趣小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。20__年在丹阳市元旦作品展览中获优秀辅导老师，20__年在中国关心下一代身心安康工程全国义演活动中获江苏赛区最正确辅导老师奖。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在《美术教育》杂志上，20__年一位学生的书法作品发表在丹阳市爱祖国爱家乡《____》上。20__、20__年十位学生的书法作品被选送到____展出。有三位学生考取了省丹中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，20__年被评为镇教学骨干，20__年所在的新桥中学被评为丹阳市艺术教育特色学校，20__年绘画作品在丹阳市中小学教工书画比赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到____展出。20__年所在的新桥中学体艺教研组被评为文明教研组。教案《____》获市三等奖，20__年在丹阳市第十届教学节活动中获教学能手称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇先进老师，20__年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。(二)教科研方面积极参加教科研活动，并在教学活动中不断理论和探究。20__年，负责并参与的省级课题《九年一贯制美术教学的衔接和优化》;有15篇论文在省市获奖，其中《美术课堂的六度》发表于《当代教育研究》，《艺术的灵感生活》发表于《美术教育》杂志。三、德育教育工作调入华校之后我一直担任副班主任工作，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因此在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的教学工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理程度也不断进步，获得了较好的成绩，连续两年被评为学校的优秀副班主任。以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等缺乏的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的奉献。高一美术教学总结篇五一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：本学期担任初一、初三的美术教学工作。班级多，班级管理和学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，新课开场之前制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能按照方案进展教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活泼，积极发挥学生的主动性。平时擅长总结经历，向教学经历丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。我认真地分析^p初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必需要求掌握的学习内容，理解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进展教学。我觉得上课就像上舞台，“导演”就是老师，但学生决不是“观众”而是“演员”!老师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住时机吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《装饰与生活》一课，在课本上有这么一句话：假如没有了装饰，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生可以发挥参与的时机让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又渐渐牵动着全班人，假如学生不能或不会答复或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比方可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例比照着讲。老师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，假如直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常活泼的，连后进生都不甘示弱。用竞争的形式进展作业评价，这是调动学生热情、使他们快乐学习的有效方法，是使学生用积极的目光对待自己的活动。例如用相机将他们的贺卡作品和自制小型家具作品，让全年级的学生都能看到所有的学生作品，再利用部分时间进展作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。我们不要轻易地否认学生，要相信学生的创造潜能与学习才能，鼓励他们去探究和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，无视个性的评讲方法，否认用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。例如《齐白石与徐悲鸿》一课，里面涉及到画家的个人资料，我突然问：为什么他们都有字、号呢?而我们却没有。这是涉及到文学知识。又如《镂空的魅力》中利用数学立体几何的原理，自制镂空作品。我认为如今上的美术课，不应只是涉及美术知识，我觉得叫艺术课更贴切。这也许是跟我读的大学有关。因此我会在我的课上参加更多的艺术元素，如电影、舞蹈、广告、动画、音乐、仪表打扮、布置家具等一切与生活相关的内容。但上这个课必须是综合性教学，但综合绝不是各门艺术简单的叠加，也不是抹杀各门艺术的独特性，既充分发挥各门艺术的价值和个性，又寻求艺术的共同要素和规律，使各门艺术互相支撑、补充和统一。我觉得美术老师首先应该做一个积极、好心的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。在其他方面，我积极参与听课、学校的教学评优课，区的教学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。积极协助学校、学部、班级的宣传工作。总之，本学期工作顺利圆满完成，尚有缺乏之处，我将以更高涨的热情投入到在下一学期的工作中去，尽力做好各项工作，以良好的教学效果去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬仰目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!高一美术教学总结篇六作为一名高校美术专业老师，自从事色彩根底课教学以来，我一直在考虑一个问题，即美术专业的色彩课到底应该怎样去教，应当教给学生什么？当然，自古即有“授之以鱼不如授之以渔”的古训，而每位老师也都具有其个性化的一面，各自拥有独具魅力的教学方式。但是不管何种教学方式都应以激发学生潜力为主要目的，应当尊重学生的艺术个性，“授之以渔”也不应机械单一地理解为简单传授给学生绘画技能和技法。应积极地寻找每个学生的“闪光点”，帮助学生寻找更为合适自身个性的绘画语言，调动学生学习兴趣，促进其实现自己内在个性与绘画技法的对接，从而更好地适应当代艺术的开展，满足社会对艺术人才的需要。国内高校美术学专业长期为社会培养艺术工作者，通过系统的学习可以逐步调动学生的激情，启发学生想象力，帮助学生树立艺术理想，培养出有艺术独立个性的个体。学院式系统教学首先对学生的造型根底有着严格的要求，选择在大学一年级开设色彩根底课程，可以进步学生运用色彩造型的才能。其中，色彩写生训练是学习色彩知识的重要训练手段，可以培养学生的色彩观察与感受才能，进步色彩的表现才能，丰富学生的色彩语言，为专业课的学习打下良好的根底。而水彩画是一种适用范围广、艺术性强的画种，非常适宜研究色彩的根本规律，因此被国内很多高校列为美术专业的色彩根底课。通过对我本人历年来的根底教学的回忆以及同学院根底教研室各位老师的交流，我总结出美术学专业水彩画这门根底课程的教学经历，形成文字以供同仁共同研究讨论。一、通过水彩画临摹使学生技法得到快速积累临摹是学习绘画的有效方法之一，对于水彩画的传统，我们一贯主张学其精华，充分掌握吸收后进展变通与创新。因此，临摹在水彩画学习最初阶段有着不可替代的作用。有很多人曾经质疑水彩画初学阶段临摹的必要性，认为过多注重水彩画循规蹈矩的临摹，会导致学习目的过于盲目而不能起到有效的教学作用。艺术史研究者对于传统继承的问题也一直争论不休，冈布里奇在他的著作《艺术与幻觉》中谈到“程式与经历”时曾说过：“没有一种媒介，没有一种可以摹制和修正的预成图示，任何艺术家都不能模拟现实。”[1]在他的同一著作中，讨论艺术心理这一问题时，他提到艺术理论家克里斯曾指出：“长期以来我们逐渐认识到，艺术不是产生于虚空，没有哪个艺术家与前辈和款式毫无关系”[2]众所周知，绘画需具备创造精神，然而绘画亦不是无根之木，需从继承传统的根底上开展而来，“传统技法既可以成为推陈出新的根底，又可成为推陈出新的障碍，关键是你如何对待它。”[3]但凡好的作品都会引起观者的共鸣，并且容易为人所理解。继承水彩画传统仅靠观看、研读水彩画论是不可以完全领略其内涵的，必需要经过临摹理论这一过程。要擅长学习大师的水彩画表现技巧，汲取大师的艺术语言，用以形成高层次的审美意识，开拓视野，拓宽思路，尽量使画面表现得纯真而自然，从中得到更多的启发和色彩感受，掌握更多的表现技法。这一训练需要学生对临摹过程有足够的重视，对临摹的学习要非常严格。要通过老师的指导，选取自己喜欢并且合适临摹的范本，比方名家的代表作品，由浅入深，由易到难，逐步深化，可以整体临摹，也可以部分学习，切不可急躁。通过一边临摹一边揣摩绘画步骤、绘画意图，最后做到心领神会。老师在对学生的讲授中要针对画家和其作品作详细介绍，指出范本作品的特点，示范该画的作画步骤和描绘程序，引导学生迅速掌握临摹要领、临摹目的，做到有的放矢。简而言之，水彩画临摹的主要目的是形成初步的表现形式和标准，以及在头脑中预先的图式。这在于借古知今，它为我用，是初学者的捷径。临摹并不是终极目的，只有经过这一积累，初步获得把握自然的方法，学习前人水彩画创作的精华，才会为更进一步的学习做好铺垫。二、通过水彩画作品赏析以开拓学生视野经过初步的水彩画临摹学习，学生掌握了根本的水彩绘画技能技法，对中外优秀水彩画作品赏析以及水彩画根本理论知识的理解是第二阶段学习的重点。“色彩大师是在他生存的那个时代最充分实现色彩本质丰富性的人”[4]，对大师画作最直观的感受可以形成最初的绘画意识与艺术创造动力。抽象表现的发起者之一纽曼〔bartnewman1905-1970〕阐述艺术教育的时候这样说：“我的艺术教育既不是来于对图片和幻灯的细察观审，也不是来于老师，而是自己所面对的真实的东西。”[5]博物馆、画廊、展、拍卖会是他真正的启蒙老师，真实的体验对于学习绘画的人来说是至为珍贵的。这一阶段的学习通过老师引导，可以加深学生对水彩画史的进一步认识，理解国内外水彩画沿革，进步学生学习兴趣。水彩画用水作为媒介来调色，通过水和色的互相作用，画面具有透明轻快、滋润流畅的特点，具有特殊韵味，人们经常将优美的水彩画比作抒情诗，观看大师的作品无疑等同于“朗读”抒情诗。毫无疑问，水彩画大师的作品能最为深化反映水彩画特质，是水彩画史各个开展时段的代表。只有对水彩画大师作品全方位多角度赏析，多观看水彩画相关画展，才能更深化理解水彩画的特点特色。近年来国内的小幅水彩画展览、两年一度的水彩水粉画展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩画展，都为初学者提供了良好的学习时机，所以应鼓励学生多参加这样的画展，通过直接视觉接触、感性认识以及理性分析^p来进步学生对水彩画的全面认识。三、通过水彩画教学实验使学生实现写生到创作表现的升华写生类画作是诠释事物状态的最正确代表。陈师曾将“画是一样甚么东西”定义为“表示人类的意思的一种符号”，是“人类要表示事物状态的一种方法”[6]。在很多大师的水彩画作品中，其创作和写生也有着极其严密的联络，他们假借风景、静物和人物这些写生常见的题材抒情写意，比方当代国内水彩画大家王肇民、关维兴、黄铁山、奥迪、龚玉等等。在教学中，水彩写生课程的意义在于可以帮助学生掌握正确的观察方法，锻炼其把握事物全面的关系，通过比拟学会用水彩颜料塑造形体，通过反复的写生训练构图，训练从色彩的角度观察和塑造形象的才能，到达画面色块协调，准确地再现客观对象。色彩的形体塑造方法是多种多样的，水彩颜料特有的明丽以及作画中的偶尔性等等都会令学生充满新奇感。利用相对稳定的光和环境，采用多种形式和各种色彩进展水彩画根底训练，使学生加深对色彩规律的认识，强化对色彩的控制和对绘画材料的驾驭才能。水彩画教学的最终目的是培养出具有独立创作意识、独特水彩绘画语言和独立思维方式的艺术人才。它包含的是一个从写生到表现的升华过程。写生多遵从自然反映客观现实，表现那么掺入了绘画者的创造成分，作品中有强烈的个人诉求和绘者独特的绘画语言。实现从写生到创作的转换，也就是观念方法的转变，是水彩画教学的关键环节，对此我总结出三点教学经历：第一、进展短期阶段性图片训练；第二、有目的性的水彩小构图实验；第三、水彩画综合材料技法实验。阶段性图片训练要求学生参考图片和照片，进展四开至二开大小的水彩画实验。图片和照片需要来自于个人生活，要有感而发。创作水彩画作品要着眼于所搜集图片的绘画性，实验过程要求学生注意对图片的截取和组合，从图片中提纯有绘画性的信息，要求画面中采用主观色彩。水彩小构图实验要求有强烈的主观性，训练目的性较强，要求针对同一题材，按照构图的各个要素绘制出多个不同的方案，附以不同色彩，尺幅在20×30公分之内。水彩画的技法较多也很有兴趣性，纸张、颜料和笔触都会影响画面效果，通过辅助材料实验、制作底色、各种媒介的综合运用实验，理解掌握水彩的特色技法，是实现成熟创作水彩画作品的又一前提。经过短期实验性教学，学生可以实现从水彩画写生到个人独立考虑创作的过渡，最终实现写生到创作表现的升华。综上所述，针对高校美术教育专业水彩画根底课教学，老师应积极拓展教学根本内容，根据实际教学情况不断调整教学内容。不应墨守成规，应逐渐完善水彩这门课程的教学构造，遵循科学的、循序渐进的教学过程，使学生在老师的引导下实现对水彩画绘画技巧的进步，对颜料纸张工具的控制才能的掌握，对用色彩造型才能、处理才能的进步，对色彩语言运用程度的提升，并使学生最终具备运用水彩颜料进展创作的绘画才能。高一美术教学总结篇七日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真积极地参加学校组织的各种教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步美术教学质量。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的修改方法，使学生对美术更有兴趣，同时进步学生的美术程度。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，根本上可以做到“任劳任怨、优质高效”。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的；3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为创始中埠中学美术教学的新天地做出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。以上是本学期的教学工作总结。高一美术教学总结篇八本学期由于学校实际工作需要，我承担了七、八年级共九个班的美术课，同时承担了初二年级美术兴趣小组的指导和培训。现对一学期工作总结如下：在教学方面，我努力做到兴趣是学习美术的根本动力。我尽可能充分的发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在美术教学中，我为了培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要求课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为以后学习奠定根底。在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。针对一个课题采用不同的表现方法与形式。课堂上我想方设法鼓励学生在个性的根底上大胆地表现，在思维方法上，注意采用与创造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，在美术课程教学中我从不同角度努力设计一些详细的程序和方法来培养学生的创新意识和创造才能。我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生可以拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找合适于他〔她〕的“水”，即学会学习，形成一种“可持续开展”的学力。对于课堂教学及作业讲评我采用的是自评、互评相结合，让学生自己找出优点和长处，并用语言展示出来，把好的方法、做法推广开来。教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还阅读了大量教育教学刊物以及专业书籍，首先从理论上进步自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。其次，利用课余时间进展专业技能的练习，从而使自己更好地进展教育教学工作，培养出更多更优秀的美术人才。在其他方面，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项教育教学工作，团结同志，保护学生，时刻以人民老师的标准严格要求自己。在过去的工作中还存在着这样那样的缺乏和缺憾，希望在新的学期总结经历、弥补缺乏，争取在各个方面获得长足进步。高一美术教学总结篇九岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：so100一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作那么，言传身教。二教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原那么，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学方案。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识，掌握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，进步了学生的审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成根本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的基矗因此，我选择了根底的有利于学生开展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定基矗三、自身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式。高一美术教学总结篇十一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材活动较多，美术知识由浅入深，兴趣性强，使孩子在学习根本技能的同时锻炼动手动脑才能，丰富美术生活，进步审美才能。本册的主要内容有：1、绘画：包括色彩知识、线条的游戏等2、兴趣制作：包括橡皮泥塑、手工制作、纸玩具等3、应用：包括实用设计、电脑美术等4、欣赏等。教材重点在传授知识和根本技能的时候注意循序渐进，以学生为主体，发挥老师的主导作用。引导学生学习美术教育的审美要求，同时开展学生的个性追求，鼓励自身兴趣和特长的开展。教材难点美术课本身是非常有兴趣性的一门课程，但是作为新老师要学习如何将兴趣性本身发挥到。学习的内容要从生活出发，生活是的老师，加强孩子对美术的兴趣;在做中学，在学中进一步学会生活。二、研究学生作为一个刚刚步入老师行业的信任，有时研究学生比研究教材还要重要，二年级的孩子通过一年的小学生活根本养成了良好的学习习惯，但是他们仍然只是____岁的小孩子，在与他们交流的时候要认识到他们内心需要充实的东西还有很多，不能以成人的形式一味强加在孩子身上。每一个孩子都是一本通话故事，纯洁而美妙，要多多从他们身上学习和进步。三、教学目的1、态度决定一切，首先培养学生良好的学习习惯和态度，养成良好的课堂秩序。2、通过欣赏儿童感兴趣的优秀作品，开阔视野的同时鼓励他们能表达出自己的感受和思想，并从中体验到美术的魅力，体验到生活的乐趣。帮助孩子们理解美术的构成，常用的美术要素(点线面)理解美术的表达方式和艺术语言。培养孩子表达才能，开展孩子对空间的认识力和创造才能。3、引导学生积极参与各类美术活动，如欣赏、绘画、创作等，尝试各类题材的美术所使用的工具和材料，在制作过程中加强团队协作，以各种丰富多彩的方式呈现一个神奇的美术世界。在这一过程中要将教学内容和活动方式恰当分配好，以培养创新精神和美术素养。4、在学习美术知识和活动的过程中积极参与，享受美术带来的愉悦感和持久的兴趣，体验美术的内涵和美妙，可以表达自己的情感和想法，陶冶情操，完善人格。四、进步课堂教学效率1、提倡探究性学习与合作性学习、自主性学习相结合的方法;2、为学生分好小组，进展合作学习。鼓励合作与探究，如每次讨论后汇报的学生不固定;欣赏课前以小组为单位搜集的信息和资料;3、以游戏方式进展的课业一定要以小组为单位组织，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。高一美术教学总结篇十一光阴飞逝，一学期工作己完毕，本学期由于学校实际工作需要，我承担了一年级的美术教育教学工作，现对一年工作总结如下：一.激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的根本动力.老师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.二.使学生形成根本的美术素养在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生开展为本,培养他们的人文精神和审美才能,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面开展奠定良好的根底.因此,我选择了根底的,有利于学生开展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的根本内容.同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成根本的美术素养和学习才能,为终身学习奠定根底.三.在课堂上完成了以下知识点的传授:1.养成良好的绘画构图意识:构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满.构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些;详细指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小,并可以区分所画内容的主次关系.2.知道画画的顺序是:由上到下,由左到右,由整体到部分,由大到小.明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完好的形体四,要进步教学质量,关键是上好为了上好课,我做了下面的工作:1.认真钻研教材,对教材的根本思想,根本概念,每句话,每个字都弄清楚,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.2.理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.五.老师自身素质的培养教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学此文转自刊物,从理论上进步自己,完善自己,并虚心向其他老师学习,取人之长,补己之短.从而使自己更好地进展教育教学,工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式.高一美术教学总结篇十二在本学期工作完毕时，根据学校关于进展期末总结工作的要求，经过认真总结和回忆，现将个人在本学期的工作总结如下：一、教学方案贯彻情况学期初，认真学习学校工作方案和教诲处工作方案，明确了学期工作的目的和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开场之前即已制定了周密详细的教学方案。教学中认真遵照教学大纲的要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作，但也有许多值得改良和反思的地方。二、教学工作的总结1、教学工作情况教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材、理论新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步美术教学质量。我任教八年级美术课共7个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真做好充分准备，精心设计教学，并结合各班的实际，灵敏上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的修改方法，使学生对美术更有兴趣，同时进步学生的美术程度，另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经历。美术课教学中，我采用系统性阶段性相结合的原那么，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目的，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。2、考核成绩本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末考试为辅，综合评定学生成绩。3、教学研究的方案完成情况积极参加教研组的教研活动，认真做好听课、评课，还积极参加学校的宣传工作以及学校的宣传栏的宣传。4、课外举小组工作情况利用每周三、五的时间指导初一、初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术根底课程、石膏几何素描，获得了较好的效果。三、自身素质的进步课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专业进步自己，完善自己并虚心向其他的一些老老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教法工作。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏，在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。高一美术教学总结篇十三匆匆忙忙中，我来新学校半年了，在校领导支持下，我的工作有生疏到熟悉，总算顺利完成了学期初的预定目的，为使以后的工作更收一层楼，认真总结反思自己在教学中的得失，希望新学期我和孩子们共同成长进步。一、点滴收获(1)组建了“民间艺术剪纸兴趣小组”，得到学生们和校领导的肯定，初见成效。(2)辅导学生参加镇“庆元旦迎新年”绘画比赛。二、根本情况概述开学初，我们遵照学校工作要求结合学校实际情况，制订了实在可行的工作方案，尽可能地按方案开展了丰富多彩的美术相关活动：搞好教学常规和常规教学，并且组织了诸如听课、评课、展览等一系列活动。生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化气氛空前浓重。三、详细工作情况1.做好各项日常工作。认真制订方案，认真备课。做好每堂课的课前准备工作，作业认真修改。平时互相交流教学经历，使每堂课都能接近生活，接近美。在备课中就表达出对学生审美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美才能和想象才能。2.抓好学生的作业落实，进步学生学习兴趣。根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重开展学生的应用才能，力争使每一堂美术课都能到达优化效果，让每个学生积极参与美术学习，使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。四、认真准备，上好每节课进步课堂效率上好每一堂美术课，向学生传授粗浅的美术知识和简单的造型技能，培养学生安康的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，培养学生的观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造才能。在美术学习过程中，激发创造精神开展美术理论才能，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重才能和人格培养的转化，在教学中可以愉快的进展教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的开展。认真做到每堂课都能使学生有兴趣。并注重在课堂巡视中尽量让每个学生都能得到辅导，充分发挥美术教学情感的功能。五、认真做好课外兴趣小组工作兴趣小组活动做到内容、时间、辅导三落实。活动有层次、有重点，把学生优秀的美术作品布置在教室内，供学生欣赏，并定期更换，进步学生的学习兴趣。总而言之，在今后的教学过程中我会潜下心来，认真研究学习创立更合适学生年龄特点的教与学的美术理论方式，构建符合素质教育要求，表达创新才能培养的各种课型的美术教学形式，使学生的创新才能有更好的进步，在美术教学中能上一个更高的台阶。高一美术教学总结篇十四岁月如梭，转眼一个学期过去了。回忆这学期所从事的初一美术教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改良。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学程度更上层楼。学期初，认真学习教材和课程标准，制定教学工作方案，明确了学期工作的目的和任务，教学中认真遵照新课程标准要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比拟少〔一周每班一节〕这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比拟难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术特长班,利用周末的时间给他们上课,准备在下学期末举办作品展览,通过努务他们的程度进步的很大。3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，本学期充分利用本地区的美术资，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。本学期开设了《相框设计》，《盘子的梦想》二节自编课程。美术教学中注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底知识和根本技能，培养学生安康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操；进步学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和创造才能。4、在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,进步自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。1、过去的日子本课为欣赏评述的课程形式，让学生评述过去发生的事情，寻求一种心灵的回味，唤起一些深切的感受，从而珍惜今天的光阴。〔2课时〕2、门〔店面设计〕本课结合上册的《门》进一步完成店面设计的内容〔3课时〕，学生完成情况较好，有30份左右的优秀学生作业，3、桥根本上是从技术层面上理解关于桥的构造，从而完成一系列的设计图，并完成关于桥的色彩装饰画〔2课时〕4、远古的呼唤本单元是一节综合课，我让学生欣赏了原始风格的美术作品，特别面具以展史，并让学生进展美术创作，设计一个面具，并进展表演与展示。〔4课时〕5、我们的奥运今年的8月北京开奥运会，正是我们开设本课大好时机，我让学生围绕奥运会开展一系列的美术活动，包括“奥运标志设计，桔祥物探”的绘画创作。6、相框设计今年开设了相框设计的课程，学生们非常感兴趣，创造了非常精巧术的作品，并且学会了镂空、贴粘等手工技法。7、盘子的梦想学期末开设了盘子的梦想一课，试图把图案课应用到实际中去，学生大胆创新，并且使用了不同色彩的底色，让学生在创作中体会色彩的特性。1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生安康的审美情趣，进步中生的审美才能。2.要贯彻启发式原那么，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和创造。3.老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。4.要关心美术教学的改革和开展，积极进展教学改革实验，努力进步教学质量。5、美术教学要尽量注意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。总之，本学期工作顺利圆满完成，缺乏之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学程度高一美术教学总结篇十五岁月如梭，转眼一个学期过去了。回忆这学期所从事的初一初二美术教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改良。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学程度更上层楼。一、教学方案贯彻情况：(励志天下)学期初，认真学习学校工作方案和教务处工作方案，明确了学期工作的目的和任务，结合本校美术工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况：1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比拟少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比拟难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。2、利用学科特点，和自身条件，组织部分优秀学生参加第七届全国少儿书画美术作品大赛,都获得了优越的成绩，其中8名学生获金奖,3名获银奖。学期末在校举办了学生作品展览,获得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的程度进步的很大。3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中表达时代精神，适应社会开展的趋势。充分利用本地区的美术资，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联络实际的原那么，教学内容的选择注意到联络学生生活的实际，按10%-20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济开展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能，培养学生安康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操;进步学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和创造才能。三、加强学习，不断进步思想业务素质：“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课、评课,我还注意到要自学,进步自身的专业素质。四、经历和教训1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生安康的审美情趣，进步中生的审美才能。2.要贯彻启发式原那么，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和创造。3.老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。4.要关心美术教学的改革和开展，积极进展教学改革实验，努力进步教学质量。5、美术教学要尽量注意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。高一美术教学总结篇十六在本学期工作完毕时，根据学校关于进展期末总结工作的要求，经过认真总结和回忆，现将个人在本学期的工作总结如下：一、教学方案贯彻情况学期初，认真学习学校工作方案和教诲处工作方案，明确了学期工作的目的和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开场之前即已制定了周密详细的教学方案。教学中认真遵照教学大纲的要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作，但也有许多值得改良和反思的地方。二、教学工作的总结1、教学工作情况教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材、理论新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步美术教学质量。我任教八年级美术课共7个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真做好充分准备，精心设计教学，并结合各班的实际，灵敏上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的修改方法，使学生对美术更有兴趣，同时进步学生的美术程度，另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经历。美术课教学中，我采用系统性阶段性相结合的原那么，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目的，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。2、考核成绩本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末考试为辅，综合评定学生成绩。3、教学研究的方案完成情况积极参加教研组的教研活动，认真做好听课、评课，还积极参加学校的宣传工作以及学校的宣传栏的宣传。4、课外举小组工作情况利用每周三、五的时间指导初一、初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术根底课程、石膏几何素描，获得了较好的效果。三、自身素质的进步课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专业进步自己，完善自己并虚心向其他的一些老老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教法工作。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏，在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。高一美术教学总结篇十七本学期的教学工作已经完毕了，总的来说本学期是繁忙的一个学期，无论是校本还是社团各个方面，不过完成的自认为很圆满。本学期应领导要求我教1、3、4年级的校本课程和美术课，我还继续带我新蕾社团的活动，经一学期的教学理论，积累了一些经历、做法，也有一些失败的教训，现将教学过程中的成败得失总结反思如下，以便以后的教学工作能扬长避短。我想从四个方面总结本学期的工作：(一)教学工作方面：一、抓紧课堂教学时间，进步了课堂实效。以往我的美术课尤其是造型.表现领域的绘画创作课，学生通常都要花费两节课甚至三节课的时间，可是本学期从时间安排上美术课的时间这样安排完全不够用，我想只有在有限的时间内进步效率才可以很好的完成教学任务。本学期我在三、四年级做了实验，尤其是三年级，我把以往的构图时间缩短，可以用勾线笔直接描绘的坚决不用铅笔起稿，而且本学期我要求三、四年级的涂色工具是油画棒，可以用油画棒直接画的就让学生直接渲染。刚开场的时候我发现学生不可以更好的适应，画出来的东西歪七扭八，有的同学甚至不敢画。这时我鼓励学生你可以，只要做到想好后再画就可以。经过一个学期的实验学生不但画出了优秀的作品，自信心也比以前增强了。有一次一个同学问我：“老师，为什么以前我们画画需要那么长的时间呢?而且画的还不好看!”我很欣慰，我告诉他：“因为你自信了、用心了。其实画画是一件很开心的事情，你把画画作为一件愉悦的事情你就会得到快乐，可是你假如每次完成作业都是对付的态度，那么你就会很痛苦!我希望我们大家都喜欢美术课，享受画画的过程。”二、加强对学生美术根底知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。我给自己的美术课堂定了一个标准，就是让学生学有所得。无论是低年级还是高年级的学生在课堂上我都会适当的浸透美术方面的理论知识。如今的美术课堂很多美术老师认为只要让学生创作出作品就可以了，我倒认为不尽然，低年级有可能还可以，可是到了高年级假如不参加适当的指导，学生的作品就会空洞，没有内涵，时间长了学生会厌倦美术课。为此我加强了对学生美术根底知识和技能的整体性浸透，采取了好学生带动差生的方法。鼓励差生享受美术学习。三、采用多种方法，使学生思维的流畅性，灵敏性和独特性得以开展，限度地开发学生的创造潜能。课上要求在构图时饱满、画满、画大、画得有个性，创作独具特色的作品。无论是哪个年级的学生，构图一直是无法回避的问题。很多学生画的东西都很小，即使你在课堂上一再的强调要画得大些，可是还是有部分学生不可以做到这一点。为此我告诉学生假如你画的大，即使画得很满，老师也会表扬你，反之假如你画小了就要互相监视，承受批评。除此以外我经常鼓励我的学生创作独具个性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，这几年的鼓励我发现学生创作作品的思路比以前要宽很多，顾虑也少很多。这是我乐见的。重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。四、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，进步技能表现。讲评作业时美术课不可缺少的一个环节，通过讲评作业学生不但理解了自己的缺乏，而且开阔了眼界，学习了别人的有点。可以说有百利而无一害。本学期我更是将这一点进展到底，学生创作过程中一旦发现好的想法和构思就展示给学生，加大了学生的创作热情五、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。有的美术创作离学生的现实生活很远，学生创作起来非常的困难。针对这样的内容，我做了适当的调整，将学习内容和学生身边的生活联络起来。让学生感悟生活的同时，使学生理解美术在生活中的实际价值。采用多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。六、老师的评价要表达多维性和多级性。在课上要表达分层评价，对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识才能开展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来开展。(二)社团工作方面：一、《奇趣城》创意书籍的使用给学生的社团学习增加了情趣，锻炼了学生的想象力和创造力。上学期末我让学生订了《奇趣城》一书，本学期我社团的活动内容也主要是围绕此书开展，此书的内容不但非常的丰富，而且形式多样，每页作品还有详细的举例，降低了学生学习的难度，贴近学生的生活，加大了学生的兴趣。并且为了增加学生绘画形式的多样性我让学生每个纹样设计不同的内容。例如：《天使的设计》一课，书上本身有已经设计好，涂好色的天使，其中有几处空白让学生自己来设计涂色，我让学生将每个天使要设计不同的穿着、不同翅膀的颜色、不同的涂色方法、不同的绘画工具来设计。启发学生设计思路的同时，让学生讨论设计方法，然后给学生有限的时间来设计，设计完成后进展展示讲评作业，将学生设计的比拟典型的作品介绍出来，我没有想到学生的智慧是无穷的，就是看你怎样挖掘出来。二、《我创造我创造》卡的使用进步了社团学生的科幻意识。本学期我大概两周的时间就让学生完成一幅《我创造我创造》卡。每次我都给学生一个很小的主题，让学生在这个主题的根底上拓展思维，用文字详细的写出自己的创作意图，然后再下面的创作区创作出草图。积累构思的根底之上，培养学生的科幻意识。经过一个学期的理论我发现低年级学生的绘画程度不高，但科技意识却很高，他们的想象力千奇百怪，很新颖，高年级同学就不同了，绘画程度很高，但科技意识、想象力、创造力却少的可怜。三、为学生设立一定的思维方向和主题，启发学生，充分调动学生的创新思维，引导学生学会“有的放矢”。因为科幻画不同于一般的儿童画，对儿童的想象力、创造力的培养更科学，更细致、更严谨。假如说学生画一般的儿童画时可以天马行空，随心所欲地发挥想象，画科幻画时就必须考虑它的可行性，合理性。因此我们说它对儿童的想象力、创造力的培养更科学，更严密。比方我在平时的时候会给学生出示一个特别小的问题，让学生创作作品，给学生一个方向性的指导。四、增加了社团讨论时间拓宽了学生的思路。尊重学生独特个性，思维碰撞，讨论交流，拓展创新思维。我认为尤其在科幻画创作过程中要经常组织学生进展广泛的交流，使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、互相碰撞，在不经意中挖掘科幻画的创作素材，好的创意的产生。互相交流能使学生思维变得开阔，也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以互相补充、互相鼓励，使沉睡的思维被唤醒。同时，通过各种意见的交锋，可以帮助学生摆脱已经形成的习惯性思维，促进学生畅所欲言，激发灵感思维。讨论可以丰富孩子们的视野，又是孩子们互相学习、彼此促进、共同进步的好时机。由于学生的年龄、知识面以及兴趣爱好和特长都存在着差异，对待同一个问题，有着不同的解决方法。而讨论交流可以丰富学生的认识，又是互相学习、取长补短、共同进步的好方式。所以，我在学生选定主题后，安排了讨论交流这个环节，这时，学生大脑会高度亢奋，畅所欲言，争论剧烈，解决问题的好方法会层出不穷。例如：同学们在画《垃圾处理器》时，原来是想让这个垃圾处理器处理一些废弃物，从而到达保护环境的目的。但是，在讨论交流的过程中，有的说：“世界上每天产生那么多的‘垃圾’，有垃圾处理器就太好了?”有的说：白色垃圾怎么处理?”有的说：“假如能将‘垃圾’经‘处理’后转变成‘有用的物品’，那该有多好啊!有的说：“我设计的垃圾处理器可以将垃圾分门别类的进展处理，并且可以资再利用。”有的说：“我的垃圾处理器可以将旧的物品直接变成崭新的。”有的说：“我的垃圾处理器可以将垃圾转换成各种有机的肥料，供绿色植物使用。”有的说：“我设计的垃圾处理器在外太空，所以对地球不会产生任何影响。而且还是一个太空的能基地。转化好的能再运回地球供人们消费生活使用……”同学们纷纷发表自己的看法，最后一致认为：在回收垃圾的同时，将垃圾进展“处理”转变成“有用物品”后再消费，转换过程中产生的“能量”用来发电，造福人类，于是产生了《新型垃圾处理器》。五、相信学生，增强自信，鼓励学生创作作品。自信心是创新思维的力量泉。科学梦想绘画有利于培养儿童的发散思维、集中思维等创造性思维和创新绘画才能。任何一个儿童的艺术创造产物都具有存在的价值,这对儿童创新才能的自信心培养非常重要。在教学中,我还采用其它的训练方法(命题想象画、系列想象画)来培养学生才能和增强他们的自信。孩子们的创新意识有了，创新才能也在逐步开展。六、生动的人物动态学习为学生更好的表现人物垫定了根底。画人物一直是我社团学生的难点问题，尤其是表现人物的动态更是僵硬、不准确。学生要表现校内外各种活动情景，就要学画人物的活动姿态，人体是既美又复杂的形体。儿童画动态的人体确有困难，为了使学生能在绘画中自由表现人物的各种动态，故安排了此学习内容。人体是学生非常熟悉的形体，凭感觉将人体的骨式从头到躯干、四肢画匀称，再通过各关节表示出人物动势，即可画出生动的人物姿态。画人的动势，要严密地联络实际，画时让学生自身的关节动一动，体会一下动势，可以防止错误。做一个姿势体验，可以画得协调、生动，以解决正确生动地画出人体姿态的困难。七、参加各种绘画比赛证明自己的实力。本学期我社团的学生参加了“我的梦中国梦”20__青少年书信文化活动绘画比赛和河北省青少年科技创新大赛科学梦想画的比赛，参加的学生主要是五、六年级的学生。在画参赛比赛作品的过程中我发现五年级同学无论是在绘画技能、想象力、表现力上都明显低于六年级的学生。差异性真的很大