武汉版信息技术小学三年级

-.z.教学课题1、特殊的信息侦察教学目标：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法；过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。教学准备：学生初次接触这门课，对容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比拟容易承受。共享备课二次备课一、导入新课师：同学们，你们觉得什么叫信息？〔帮助学生检索自己头脑中已有的信息〕向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？在学习中承受的信息；在看电视时承受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。二、明确活动主题今天，我们就要来进展一场侦察，一场有关信息的侦察。〔板书课题〕请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。三、提出学习任务1、呈现学校的地图。2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的容提示，明确任务。4、学生活动，教师帮助他们完成地图。四、交流、评价、总结1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。A、哪些地方使用信息技术B、用得最多的地方是哪里？C、用得最少的地方是哪里？D、我觉得哪些地方应该用信息技术？2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。3、教师总结板书设计：1、特殊的侦察课后反思教学课题2.勇探计算机城堡教学目标：1、通过图片资料，让学生了解计算机在日常生活和科学技术的广泛应用，以及认识计算机的组成及各局部的作用。2、激发学习使用计算机的兴趣。3、初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力，锻炼学生的表现力及口语表达能力。教学重点：初步认识计算机以及其组成和各局部的作用教学难点：正确认识计算机各局部的作用共享备课二次备课一、创设情境，激发兴趣师：小红和我们一样，是一个刚上三年级的小学生。她第一次上信息技术课的时候，教师布置了一个家庭作业，要求他们在星期六，星期天的时候，和爸爸妈妈去电脑城逛逛，调查调查有哪几种电脑？星期六那天，小红和爸爸去了电脑城，她看到了好几种电脑，你觉得她会看到哪几种电脑呢？学生答复，展示图片师：计算机在我们的生活，生产，科学技术等各个方面运用广泛，为我们的美好生活做出了重大奉献。它到底有哪些神奇的地方呢？同学们，你们想不想和教师一起研究这神奇的计算机呢？二、教授新课1、计算机的开展师：刚刚同学们看了很多各种各样的现代计算机，有些想象力丰富的同学可能会在想，以前的计算机是什么样的呢？第一台计算时机不会和教室这样大呢？有没有同学想到这些问题的，请举手？师：教师在电脑上收集了一些有关世界上第一台计算机的资料，请同学们默读这段文字，看一看世界上第一台计算机到底是什么样的？读完了同学请举手。师：教师有这样几个问题，要请教聪明的你们：世界上第一台计算机看起像什么？是在哪一年诞生的？在什么地方诞生的？它的中文名字又是什么？依次点学生答复师：刚刚我们看到的是世界上第一台计算机，下面这几种是后科学家创造的计算机，他们变得越越小。2、计算机的组成局部〔1〕、显示器师：上周我们第一次上信息技术的课，有的同学一进教室，就“哇——〞的叫起。他们觉得很奇怪，这里摆放了这么多像电视机一样的东西呀？有没有谁知道，这个长得像电视机一样的东西，叫什么名字呢？生：电脑，计算机，显示器、屏幕师：你真聪明!板书：显示器师：显示器是计算机的重要组成局部。我们通过显示器可以看我们电脑里的东西了。显示器有很多不同的样子，教师这里收集了一些图片，我们一起看看。〔图片展示，并作讲解〕。〔2〕、主机师：在同学的桌子下面有一个像柜子样的东西。你们知道它的名字吗？〔生：主机〕师：它是计算机最重要的局部。它叫做：主机板书：主机主机的外面是一个铁箱子，里面装有很多的东西，就像我们的书包一样。在这里教师要提醒大家注意，主机和显示器都是通过专门的线连接起的，大家不要随便接触后面的线，很危险，大家要注意平安，出现什么问题，举手告诉教师。〔3〕、鼠标师：教师发现有几个同学特别喜欢这个东西〔实物出示〕，一直在不停的玩它。**,你既然这么喜欢它，你知不知道它叫什么名字？〔生：鼠标〕板书：鼠标师：它的外形看起像个小老鼠，所以人们亲切地叫它“鼠标〞。鼠标的样子也有很多种，鼠标一般分为两键式和三键式，最左边的键是最常用的键。下面我们一起看一看，鼠标有那些样子。〔图片展示〕师：图片中的这种鼠标，就是我们用的这种。我们把右手轻轻的放到鼠标上，食指放在左键上，左键师最常用的键，中指放在右键上。〔师示〕师：图片中的这种鼠标，教师今天也带了一个。右手的食指放在左键上，无名指放在右键上，中指干吗呢？中指放在中间的小滑轮上。请一个同学上感受。〔4〕、键盘师：计算机的第四个局部，就是我们面前的这个长方形的东西。它的名字叫做：键盘板书：键盘我们以后会经常和它打交道的，把它的名字记清楚哦。我们通过操作键盘和鼠标，使用计算机。你们可以用手摸摸，再看看，它长什么样子。键盘也有很多不同的样子。教师同样给大家准备了许多精巧的图片。请大家坐好，我们一起看一场关于键盘的电影吧！〔图片展示〕3、猜一猜师：教师这里有计算机的四个组成局部，我们一起做个小游戏：要求蒙住眼睛，通过手触摸，然后说出它的名字。有没有英勇的小朋友，愿意第一个做这个游戏。教师把你的手放在*个东西的上面，你通过手摸，然后说出是什么。三、自主探究，展示交流师：这四个局部既然都是计算机重要的局部，那他们各有什么本领呢？我们把书翻到P9，中间四个长方形框里分别给我们介绍了这四个局部的作用。请同学们认认真真的默读这四段话，把你认为本轮最大的组成局部的作用记下。师：你觉得谁的本领最大，为什么？师：了解了计算机，知道它是我们的好朋友，则在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进展操作。四、扩展延伸教师小结：经过精彩的辩论赛，每一位同学都比拟清楚地了解了计算机四个局部的作用。但学无止境，计算机家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？那就要靠同学们下课后自己去寻找资料了，还可以询问你的家人。把计算机的四个根本组成局部的图片组合在一起，让大家欣赏。同学们，计算机可以说是“无所不能〞，同学们只有正确地利用它，才能让它更好的为我们效劳。五、板书设计：主机显示器鼠标键盘课后反思教学课题3.初识电脑小管家教学目标1、了解Windows*P的特点及根本组成，熟悉Windows*P窗口的组成及操作特点，掌握开机、关机的根本操作。2、开展学生的表现力及口语表达能力。3、培养学生做事条理性的好习惯4、培养其保护计算机的意识。教学重点：掌握正确的开机、翻开一个程序、关机的方法教学难点：掌握正确的开机、翻开一个程序、关机的方法共享备课二次备课一、复习旧知师：上一节课，我们一起学习了计算机的四个组成局部。计算机有哪四个组成局部，你们还记得吗？教师这里有这样一幅图。请一个同学当小教师，指挥大家猜一猜，它叫什么名字？二、教授新课1、启动计算机师：同学们喜欢看动画片吗？看动画片之前，我们必须先翻开电视，有哪些同学自己会翻开电视的？师：你真棒！你能不能给大家介绍一下，你是怎样翻开电视机的？生：用遥控器翻开；按一下开关按钮师：电视机有遥控可以翻开，计算机没有遥控，我们必须按一下计算机的开关按钮翻开计算机。我们把计算机的开关按钮叫做“电源开关〞。请同学们仔细的观察，不要用手动，你在显示器上发现了什么？〔引导学生说出电源按钮〕师：你们猜一猜哪一个是电源按钮？〔学生猜完了，教师揭晓答案，指出电源按钮是哪一个〕。再仔细的观察这个按钮，你还有什么新的发现？生：按钮上有标记。〔请同学将看到的标记画在黑板上〕师：则哪一个标记是电源按钮呢？〔师指出电源按钮，引导学生按一下电源按钮〕板书：显示器师：刚刚我们翻开了显示器的按钮，计算机没有工作，说明我们没有成功的翻开计算机。谁知道是什么原因呢？生：主机没有翻开师：要使计算机能正常工作，不仅要翻开显示器，还要翻开主机。主机的电源开关很好识别。主机上最大的一个按钮就是主机的电源开关。〔引导学生按一下主机的电源开关〕板书：主机师：现在我们的计算机都翻开了。谁说一说，刚刚我们翻开计算机时，首先翻开的是什么？接着翻开什么？板书：先开后开2、了解Windows*P桌面师：计算机启动成功以后，我们所看到的画面，称之为桌面。Windows*P桌面主要由图标和任务栏两大局部组成：板书：〔1〕、图标“我的电脑〞：师：此图标包含了计算机的驱动器等容。[演示]双击“我的电脑〞图标，翻开“我的电脑〞窗口，显示窗口的容。“回收站〞：师：以垃圾箱作比喻，提醒学生注意，它里面存放的是硬盘中被删除的文件。存放在“回收站〞中的文件，既可删除〔或清空〕，也可恢复〔复原〕。双击“回收站〞图标，翻开该窗口，对于删除和恢复操作各做一次，演示效果。“网上邻居〞：师：显示到，网络计算机和FTP站点的快捷方式。学生自主操作练习〔2〕、任务栏“开场〞按钮：[演示]单击“开场〞按钮，显示“开场〞菜单及子菜单。师：“开场〞菜单包含了计算机上的所有应用程序以及文档、设置、查找、帮助、运行、关闭系统等命令。“窗口〞按钮：师：在“窗口〞按钮上排列的翻开的应用程序图标按钮。[演示]将翻开的窗口最小化后，指引学生注意其中的变化，单击这些图标按钮，演示应用程序窗口的切换。“状态设置〞按钮：[演示]指明状态设置按钮的位置，双击“时钟〞小图标，在弹出的对话框中对时间设置做一些变动，让学生观察。学生自行操作以师生问答的方式，检查学生操作情况。师对着板书，加深学生对“Windows*p桌面〞的认识。(3)、关闭计算机师：计算机工作累了，我们让它休息一下。之前我们学习了怎样翻开计算机，谁还记得，先做什么，再做什么？师：关闭计算机是不是也是这样的顺序做得呢？请同学们认真开教师的操作。板书：关机：[演示]关机的具体步骤1单击“开场〞按钮，将鼠标指针指向“关闭系统〞并单击，显示对话框。②选择“关闭计算机〞，再选择“确定〞。③关闭显示器电源开关。师：通过刚刚教师的操作，谁能说一说：关闭计算机，应该先关什么，后关什么？生：先关主机，后关显示器学生操作练习。师：你觉得在关闭计算机时，最重要的是哪一步？师：大家说的都有道理，只有按正确的步骤做，计算机才能正常关闭，它才能够休息的好。三、课后小结师：通过今天的学习，你有什么收获？师：Windows的启动与关闭都是有一定的步骤的，特别是关闭操作，假设操作有误，可能会导致信息的丧失或下次不能正常启动。使用鼠标器操作Windows是最简便的方式。大局部的操作是由左键的单击或双击完成的。许多快捷操作是由右键的单击完成的，但能得到意想不到的好效果。四、板书设计初识“小管家〞图标任务栏课后反思教学课题4.我和鼠标朋友教学目标：1、认识鼠标，了解鼠标的根本构造。2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要保护鼠标。4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。教学重难点：教学重点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作方法教学难点：灵活运用双击、拖曳等操作方法。共享备课二次备课一、情景激发、定向引导教师定向引导：师：今天，教师为大家带了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！师：聪明的你们，知道它是谁吗"生：鼠标师：我们的鼠标朋友长得神奇，本领更神奇。今天我们一起好好研究一下鼠标朋友有哪些神奇之处？板书：我和鼠标朋友二、引导发现1、介绍鼠标师：鼠标长得像个小老鼠，小老鼠的背上有两个键〔有的鼠标还有三个、四个键〕，我们在第一节课中学习了这两个键分别有个名字，左边的键叫？右边的键叫？生：左键，右键师：我们经常用得是左键。谁之前使用过鼠标？请你上给大家讲解一些你是怎样使用鼠标得？师：刚这位同学讲的很清楚，教师要补充几点：一般用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。同学们跟着教师做。〔师示，学生试握〕师：谁愿意上当小教师，再给大家讲一下鼠标的用法。其他同学跟着他一起做。〔学生示，其他同学再做〕2、鼠标根本操作师：请同学们再跟着教师做，鼠标在桌面上，轻轻地左右移一移，点一点图标，你发现了什么？指向：在鼠标器垫上移动鼠标，使指针移动到指定位置。单击：将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。右击：将指针指向*一对象，按一下鼠标右键。双击：将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。拖动：将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置〔鼠标指针及对象跟着移动〕后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。3、介绍鼠标指针师：鼠标更神奇的地方是，它会像悟空一样变化自己，你们瞧！〔图片展示，依次介绍〕三、趣味练习师：同学们最感兴趣的就是电脑游戏了，你玩过哪些电脑游戏啊？生：红心大战、扫雷、纸牌师：教师也玩过这些游戏，教师觉得“纸牌〞游戏是最有趣的。有哪些同学也喜欢玩纸牌游戏？师：你们真是教师的知音，和教师乐到一块了。谁能给大家操作介绍一下，你是怎样翻开“纸牌〞游戏得？师：他不仅说的清楚，做的也很好。教师把他的操作用图片展示出了，请同学按照这个操作，自己试着翻开“纸牌〞游戏。师：谁能告诉我，在翻开“纸牌〞游戏时，你用到了哪些鼠标操作？生：指向、移动、单击师：谁给大家介绍一下，这个游戏是这样玩得？师：读一读——纸牌玩法及规则。〔帮助——查找帮助主题——双击“怎么玩〞〕师：请同学们按照游戏规则，同学之间相互帮助，自己试着玩一下吧！在玩的过程中，请大家思考这样一个问题：玩“纸牌〞游戏的过程中，要用到哪些鼠标操作？生：单击、移动、指向、拖动师：同学们玩游戏可快乐了，大家在家里，作业做完的情况下，你们也可以玩一玩“扫雷〞游戏，也可以帮助我们熟练地掌握鼠标的用法。四、课后小结师：今天大家的收获可不小，不仅和鼠标交了朋友，还学会了玩电脑游戏。在学中玩，在玩中学。教师最后要检查一下你们对鼠标朋友的了解程度：鼠标的握法是怎样的？鼠标的根本操作有哪些？五、板书设计我和鼠标交朋友左键指向、单击、双击、拖拽、右击右键课后反思教学课题第5课敲击露头的鼹鼠

教学目标：1．认识电脑键盘的布局，通过敲击键盘完成游戏。2.通过键盘的认识让学生了解认识键盘的重要性。教学重难电脑键盘的布局，使游戏得到高分课时安排1课时共享备课二次备课1.提问：你知道标准键盘的不同区域吗？2.看着计算机上的键盘，了解键盘的布局。3.教师讲解主键盘区、编辑区、功能键区、状态指示区、辅助区。4.主键盘区是我们平时最常用的区域，包括26个英文字母、10个阿拉伯数字、一些特殊符号和一些功能键。5.编辑区主要文字编辑等工作常用的功能键。6.空格键：在文字间插入空格。7.删除键：Delete删除光标后等字符或所选容。8.方向键：改变光标的移动方向。9.回车键：使光标移到下一行。10.辅助键区：即小键盘区，可用于大量输入文字的工作。11.功能键区主要有F1—F12这些功能键。它们等功能是根据操作系统和使用等应用软件而定的。三、学生练习、交流请学生练习四、全课总结教学过程教学后记课后反思教学课题6.动物轮廓我来勾教学目的：知识：掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。初步了解画图软件窗口的组成和“画图〞的工具。能力：学习使用“铅笔〞“刷子〞“橡皮〞工具，能用“铅笔〞等工具画小动物。情感：指导学生用“铅笔〞“刷子〞画感兴趣的图画，激发学生学习电脑的兴趣。教学重点：重点：学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔〞“刷子〞“橡皮〞工具。课前准备：用计算机进展加工，把课本中的图片制作成一个配乐故事，一幅漂亮的动物图画！共享备课二次备课教学过程：一、激趣导入：1、配乐故事导入：清朗的天空，漂浮着朵朵白云；美丽的森林里，来了很多的小动物，你们看看都有谁啊？出示小动物，请同学们说出小动物的名称。教师说明：小朋友，你们知道吗？这幅图画是一个小朋友使用计算机中的“画图〞程序画出来的。2、使用“画图〞画画可方便呢！

小朋友，下面就让我们一起进入“画图〞程序。二、初识画图：1、启动“画图〞程序。找一找：看看“画图〞在你们计算机开场菜单的什么地方？想一想：怎样启动“画图〞？〔学生上机实践。学生汇报上机结果。〕2、了解“画图〞程序窗口。我们终于见到了“画图〞程序的窗口了！看一看：“画图〞程序的窗口由那些局部组成？〔学生发言〕教师小结〔多媒体演示〕：标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、工具属性栏、前风光和背风光、画布等。

工具箱中有许多画图的工具，画布就是我们在电脑中画画的纸。工具栏中有许多画图的工具。3、学习铅笔工具的使用。问：你打算怎样了解“铅笔〞的使用方法？〔学生发言〕用一用：平时我们常使用铅笔，和画图中的“铅笔〞有什么区别？〔学生实践、讨论、发言〕师小结：使用铅笔工具可以画出线条……使用“铅笔〞工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“铅笔〞并单击，铅笔栏变黑，这样就选定了“铅笔〞。移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度适宜时，松开鼠标左键。4、学习刷子工具的使用知道了铅笔工具的使用方法，你知道刷子怎么使用吗？它可是能够画出不一样的粗细和形状的线条呢？生尝试，然后答复。师小结:使用“刷子〞工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“刷子〞并单击，刷子栏变黑，这样就选定了“刷子〞。然后，还要选定你想要的刷子的头，移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度适宜时，松开鼠标左键。就可以使用了。

三、初试工具：我们知道了“铅笔〞和“刷子〞的使用方法。请同学们用铅笔和刷子工具画一幅自己喜欢的小动物。如果你们画错了，可以使用我们的橡皮擦工具，自己试试这个工具该怎么使用。学生操作实践，教师巡视指导。〔教师可以把学生中较好的作品进展展示。〕四、课堂小结：1、今天我们学习用“画图〞画画。小朋友，把你今天知道的画图容告