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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——太平洋的来客教案《太平洋的来客》课堂教学设计

备注：公开课教案，一课时

授课时间：2023年4月19日（星期二）上午第三节配套教材：四（下），湘教版授课地点：四（4）班教室

授课对象：文明瑶族乡中心小学四（4）班授课教师：文明瑶族乡中心小学罗丽娜课型：多媒体鉴赏课

教学目标

理解课文内容，感受大潮的壮观，了解大潮的成因。教学重点

理解课文内容，感受大潮的壮观教学难点了解大潮的成因教学用具

钱塘江大潮观潮视频教学方法

读、思、说滚动推进教学过程一、情景导入

1、播放大潮来时的壮观场面。

2、导语：在同学们的日记中，大家向我介绍了自己家乡的美景。其实，家乡的美景仅仅是我们祖国壮阔山河的一部分，在我们复员开阔的祖国大地上有着数不清的名山大川，如宁静般的天池，雄伟壮阔的万里长城，号称天下第一山的黄山，充满诗情画意的苏州园林??然而，在这众多的美景中就有这样一处奇观让我们叹为观止！它就是浙江省的钱塘江大潮。接下来，就让我们一起来学习《太平洋的来客》这篇课文。

3、板书课题：太平洋的来客4、学生齐读课题：太平洋的来客二、走进钱塘江，感受大潮的壮观

导语：现在就让我们跟共同走进课文，老师相信同学们通过对重点词句的朗读，运用丰富的想象，一定能从字里行间感受到钱塘江大潮的壮观。

1、请学生自由朗读课文。（大约5分钟）

要求：读准字音，读通句子。

回复：课文可以分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？第一部分（1自然段）：写中秋节这天“我〞和伯伯去看钱塘江大潮。其次部分（2~7自然段）：描写了潮来时，大潮的壮观景象。第三部分（8~11自然段）：写钱塘江大潮形成的原因。2、学生自由朗读1~7自然段。

回复：观潮人的心情怎样？课文从哪几个方面描写大潮的？（从形、声、色三个方面来描写大潮）1）指名读第3自然段。

回复：课文是怎么描写潮水的颜色变化的？

潮水颜色变化：一溜黑气—白花花的—黄白相间的带儿—堤坝般2）指名读第5自然段。

回复：课文怎样写潮头的形态变化？用了什么修辞手法？你体会到了什么？潮头形态变化：白虹银龙（用了比喻修辞手法）3）指名读第6自然段。

回复：课文是怎么描写潮水的声音变化的？潮水声音变化：林涛滚滚—虎啸狮吼—天坍地陷

通过方才的学习，同学们能否把自己体会得最好的一个特点，通过朗读把自己的感受读出来？学生踊跃举手。

三、探究大潮的成因

1、学生自由朗读（8~11自然段）

2、思考：人们为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客〞？

成因：由于地球、太阳和月亮之间的相互吸引力，地球上的海水就会被吸引得上涨；由于钱塘江入口处江身小，江口大，像只大喇叭，这样的特别形状引起。以上两原因形成了钱塘江大潮独有的奇观。

四、课堂小结全班齐读课文。板书设计

15太平洋的来客

潮水：一溜黑气→白花花→黄白相间的带

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