打造高效课堂心得体会

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高效课堂对于学生十分重要，教师要运用多种手段，根据实际状况，自制一些教具，以饱满的情绪走进课堂，培养学生的兴趣。下面是XX整理的关于打造高效课堂心得体会，欢迎阅读参考。

打造高效课堂心得体会在我从教的过程中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效〞不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应当有变化的。假使不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。

知识自己要做到全面把握，融会贯穿。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别重视考虑课堂中的细节问题，特别是对于课

堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。寻常一个问题我会预设出几种答案，像备课寻常指备教材好备学生。备教材时，我认真研读教材，教参和相关资料。对一节课的知识自己要做到全面把握，融会贯穿。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别重视考虑课堂中的细节问题，特别是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。寻常一个问题我会预设出几种答案，师问后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出现案例中讲的学生回复“老麻雀大胆〞，“猎狗爱护小动物〞等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设，教学精明也会不断增长，无论学生出现什么样的“奇思妙想〞我都能迅速而自然地拽回到“正题〞上来。在课堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习气氛。教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的海洋翱游，开心的摸索学习。教师在巡查中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思维跑起来；给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的聪慧得以充分的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我还及时帮助学生总结整理学习的方法。由于授之以鱼不如授之以渔。

课堂上大家的时间是一致的，课后可就因人而异了。会利用的能博览群书，不会利用的写作业都吃力。所以我教给

学生怎样安排自己的学习时间，才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间，有难题时老师讲一讲，平日好学生帮一帮，和同等水平的研一研。渐渐的就有提高了。同时也帮他们树立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行动，不抛弃，不放弃，就一定会成功。不管我们花费多少时间和精力，只要学生健康开心的成长，就是我们为师最大的开心！高效课堂其本质依旧是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体表达。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法〞，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，特别是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，擅长反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香〞，我们一定会取得高效课堂教学改革的成功。

打造高效课堂心得体会在教学中我根据高效课堂的特点和要求，大胆尝试“先学后导〞的教学模式，精心设计导学案，以充分的课前准备、生动的教学模式和鼓舞性评价等教学特色使不同层面的学生都有所获，增进了课堂教学效益和效率的最大化。课堂上，学生在自主、合作、探

究的学习气氛中热心参与，获得真知灼见，学生学习情绪高涨，回复问题积极大胆，充满了自信，同学们的积极参与，赢得了们教师的好评和赞扬。从而使我更深刻的认识到高效课堂的重要性：课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美协同的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在有效的教学时间，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在教学中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。“高效课堂〞既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功，我开心。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在开心中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积的、有效的学习结合我在课堂教学，简单谈一下自己的体会和感悟：

构建高效课堂，我们要重视教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学生赞扬、勉励、宽容、理解，成为卓越的课堂教学组织者、指导者与合。

高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发

挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。创设合理情境，擅长启发质疑。并使这种情境具有显明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析解决问题的能力。抓住切入点，如社会热点、焦点问题让学生自己提出问题，设计问题，解决问题，培养提高学生自己生成知识的能力。充分发挥小组合作的作用，首先要划分合理的小组。小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性，各项特长的搭配性，学习成绩的层次性，组织能力的平衡性设计最正确小组。其次要做好小组合作工作：确定小组成员的职责，使之明确任务，各司其职。同时要强调加强合作，并建立相应的奖惩制度，进行督促和鼓舞。

教育的真谛就是一个字“爱〞。在教学过程中，一般状况下，老师对差生的期望值都很低。其实，想一想，影响我们教学成绩的就是所谓的“差生“，好多老师都认为，